Верны ли следующие суждения о правовом регулировании семейных отношений в Российской Федерации? А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства. Б. Брак заключается в органах внутренних дел. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства — верно. Это личное право каждого супруга, закреплённое в статье 31 Семейного кодекса РФ. Б. Брак заключается в органах внутренних дел — неверно. Государственная регистрация заключения брака производится в органах записи актов гражданского состояния — ЗАГС.

Игорь учится в 9-м классе общеобразовательной школы, после государственной итоговой аттестации он планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания: основную и среднюю школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) подготовка к военной службе по призыву 2) соблюдение установленных правил поведения 3) возможность поступления в вуз 4) получение общего образования Черты сходства | Черты различия

Черты сходства: 2. Соблюдение установленных правил поведения — характерно для основной и средней школы. Обучающиеся на обоих уровнях обязаны соблюдать устав образовательной организации и правила внутреннего распорядка. 4. Получение общего образования — характерно для обоих уровней. Основное общее и среднее общее образование являются уровнями общего образования. Черты различия: 1. Подготовка к военной службе по призыву — относится к обучению в средней школе. В старших классах учащиеся проходят соответствующую подготовку в рамках образовательной программы. 3. Возможность поступления в вуз — появляется после получения среднего общего образования. Аттестата об основном общем образовании, полученного после 9-го класса, для поступления в вуз недостаточно.

Прочитайте текст и выполните задание. Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные, исторические, научные и прочие ценности? Дело в том, что культура не ограничивается памятниками культуры и истории, как не ограничивается научными открытиями и составляющая единое целое с культурой наука. Театр — это не только отдельные постановки, хотя бы и взятые в целом. Искусство — это не совокупность памятников культуры, как и история не совокупность документов о прошлом. Ювелирные изделия не составляют собой ювелирное искусство. Произведениями живописи не ограничивается живопись. Необходимо не только заботиться о сохранности отдельных произведений искусства, свидетельствах истории или научных открытиях, но и защищать права на их существование, безопасность, доступность как для специалистов, так и для всех интересующихся. Мы должны оберегать всю сферу культуры, свободу культурной (в том числе и научной) информации, отстаивать точность информации о культурных ценностях (повторяю — и научных в равной степени). А разве можно быть безучастным к судьбам культуры малых народов, живущих в окружении народов многочисленных? Особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, традиционные религии и т. д. Наша обязанность — поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры. Система образования и информации должна быть построена так, чтобы способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов — их национального лица, их языка и фольклора. Культура — она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система. Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций. Наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру. Так, литература и искусство зарубежных стран воздействуют на нашу культуру, обогащая нас духовно, эстетически. Важно, чтобы этот процесс шёл беспрерывно. И это одна из целей Декларации прав культуры. Нам нечего бояться всемирного взгляда на природу и человека, искусство и культуру. Сотрудничество, диалог и взаимопонимание народов мира являются залогом справедливости и демократии, условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов, насилия и войн. (По Д.С. Лихачёву) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1) Культура не сводится к конкретным памятникам; 2) Важность деятельности по охране культуры; 3) Открытость культуры; 4) Роль культуры в будущем человечества.

Прочитайте текст и выполните задание. Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные, исторические, научные и прочие ценности? Дело в том, что культура не ограничивается памятниками культуры и истории, как не ограничивается научными открытиями и составляющая единое целое с культурой наука. Театр — это не только отдельные постановки, хотя бы и взятые в целом. Искусство — это не совокупность памятников культуры, как и история не совокупность документов о прошлом. Ювелирные изделия не составляют собой ювелирное искусство. Произведениями живописи не ограничивается живопись. Необходимо не только заботиться о сохранности отдельных произведений искусства, свидетельствах истории или научных открытиях, но и защищать права на их существование, безопасность, доступность как для специалистов, так и для всех интересующихся. Мы должны оберегать всю сферу культуры, свободу культурной (в том числе и научной) информации, отстаивать точность информации о культурных ценностях (повторяю — и научных в равной степени). А разве можно быть безучастным к судьбам культуры малых народов, живущих в окружении народов многочисленных? Особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, традиционные религии и т. д. Наша обязанность — поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры. Система образования и информации должна быть построена так, чтобы способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов — их национального лица, их языка и фольклора. Культура — она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система. Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций. Наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру. Так, литература и искусство зарубежных стран воздействуют на нашу культуру, обогащая нас духовно, эстетически. Важно, чтобы этот процесс шёл беспрерывно. И это одна из целей Декларации прав культуры. Нам нечего бояться всемирного взгляда на природу и человека, искусство и культуру. Сотрудничество, диалог и взаимопонимание народов мира являются залогом справедливости и демократии, условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов, насилия и войн. (По Д.С. Лихачёву) Как автор иллюстрирует свою мысль о том, что «культура не ограничивается памятниками культуры и истории»? (Приведите любые два положения из текста.) Какие учреждения культуры, по мнению автора, должны быть окружены особой заботой? Какую обязанность характеризует автор текста?

1) положения: «Театр — не только отдельные постановки»; «Искусство — не совокупность памятников культуры»; «Ювелирные изделия не составляют ювелирное искусство»; «Живопись не ограничивается произведениями живописи»; 2) особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, национальные традиции, религии; 3) поддерживать и совершенствовать культурный климат для сохранения и развития всех форм культуры.

Открытый Банк заданий ОГЭ по обществознанию, стр. 280 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ОГЭ, обществознанию, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 392461 балл
Основы российского права
Верны ли следующие суждения о правовом регулировании семейных отношений в Российской Федерации?
А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства.
Б. Брак заключается в органах внутренних дел.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
id 392471 балл
Человек в обществе. Духовная культура
Игорь учится в 9-м классе общеобразовательной школы, после государственной итоговой аттестации он планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания: основную и среднюю школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) подготовка к военной службе по призыву
2) соблюдение установленных правил поведения
3) возможность поступления в вуз
4) получение общего образования
Черты сходства | Черты различия

id 392481 балл

Человек в обществе. Духовная культура

Заполните пропуск в таблице.

Традиционная российская духовно-нравственная ценность	Характеристика
гуманизм	признание жизни человека высшей ценностью
...	готовность человека помочь тому, кто оказался в трудном положении, пожалеть его, проявить к нему сострадание

id 392492 балла
Человек в обществе. Духовная культура
Прочитайте текст и выполните задание.
Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные, исторические, научные и прочие ценности?
Дело в том, что культура не ограничивается памятниками культуры и истории, как не ограничивается научными открытиями и составляющая единое целое с культурой наука. Театр — это не только отдельные постановки, хотя бы и взятые в целом. Искусство — это не совокупность памятников культуры, как и история не совокупность документов о прошлом. Ювелирные изделия не составляют собой ювелирное искусство. Произведениями живописи не ограничивается живопись.
Необходимо не только заботиться о сохранности отдельных произведений искусства, свидетельствах истории или научных открытиях, но и защищать права на их существование, безопасность, доступность как для специалистов, так и для всех интересующихся. Мы должны оберегать всю сферу культуры, свободу культурной (в том числе и научной) информации, отстаивать точность информации о культурных ценностях (повторяю — и научных в равной степени). А разве можно быть безучастным к судьбам культуры малых народов, живущих в окружении народов многочисленных? Особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, традиционные религии и т. д.
Наша обязанность — поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры. Система образования и информации должна быть построена так, чтобы способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов — их национального лица, их языка и фольклора.
Культура — она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система. Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций. Наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру. Так, литература и искусство зарубежных стран воздействуют на нашу культуру, обогащая нас духовно, эстетически. Важно, чтобы этот процесс шёл беспрерывно. И это одна из целей Декларации прав культуры.
Нам нечего бояться всемирного взгляда на природу и человека, искусство и культуру. Сотрудничество, диалог и взаимопонимание народов мира являются залогом справедливости и демократии, условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов, насилия и войн.
(По Д.С. Лихачёву)
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
id 392502 балла
Человек в обществе. Духовная культура
Прочитайте текст и выполните задание.
Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные, исторические, научные и прочие ценности?
Дело в том, что культура не ограничивается памятниками культуры и истории, как не ограничивается научными открытиями и составляющая единое целое с культурой наука. Театр — это не только отдельные постановки, хотя бы и взятые в целом. Искусство — это не совокупность памятников культуры, как и история не совокупность документов о прошлом. Ювелирные изделия не составляют собой ювелирное искусство. Произведениями живописи не ограничивается живопись.
Необходимо не только заботиться о сохранности отдельных произведений искусства, свидетельствах истории или научных открытиях, но и защищать права на их существование, безопасность, доступность как для специалистов, так и для всех интересующихся. Мы должны оберегать всю сферу культуры, свободу культурной (в том числе и научной) информации, отстаивать точность информации о культурных ценностях (повторяю — и научных в равной степени). А разве можно быть безучастным к судьбам культуры малых народов, живущих в окружении народов многочисленных? Особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, традиционные религии и т. д.
Наша обязанность — поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры. Система образования и информации должна быть построена так, чтобы способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов — их национального лица, их языка и фольклора.
Культура — она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система. Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций. Наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру. Так, литература и искусство зарубежных стран воздействуют на нашу культуру, обогащая нас духовно, эстетически. Важно, чтобы этот процесс шёл беспрерывно. И это одна из целей Декларации прав культуры.
Нам нечего бояться всемирного взгляда на природу и человека, искусство и культуру. Сотрудничество, диалог и взаимопонимание народов мира являются залогом справедливости и демократии, условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов, насилия и войн.
(По Д.С. Лихачёву)
Как автор иллюстрирует свою мысль о том, что «культура не ограничивается памятниками культуры и истории»? (Приведите любые два положения из текста.) Какие учреждения культуры, по мнению автора, должны быть окружены особой заботой? Какую обязанность характеризует автор текста?