Эквиваленты модальных глаголов: пошаговое объяснение и алгоритм решения для ЕГЭ

Заместители умеют делать то, чего не умеют обычные модальные глаголы: изменять свою форму по временам, работать с вспомогательными словами и сочетаться с другими модальными глаголами. Например, можно сказать he might be able to pass the exam (возможно, у него получится сдать экзамен) или he must be allowed to go (ему должны разрешить поехать).

Способность и умение

Разрешение и запрет

Вынужденная необходимость

Ожидания и договорённости

Планы и будущие действия

Степень уверенности и вероятность

Высокая степень уверенности (неизбежность)

Средняя и низкая степень вероятности

Предпочтение, желание и настоятельная рекомендация

Кроме глагольных конструкций для выражения модальности применяются наречия. Их позиция в предложении подчиняется общему правилу: перед основным смысловым глаголом, но после глагола to be или первого вспомогательного глагола. При наличии отрицания они ставятся перед вспомогательным. А также могут добавляться в начале предложения, и в таком случае выделяются запятыми как вводные слова.

Ошибиться с этими правилами легко. Разберём самые распространённые ловушки, которые проверяются на экзамене каждый год.

Путаница между didn’t need to и needn’t have done

• didn’t need to do — действие не было нужным, и человек его не делал.

  Например: I didn’t need to buy milk, so I didn’t. — Мне не надо было покупать молоко, и я не стал.

• needn’t have done — действие не было нужным, но было совершено (и зря).

  Например: I needn’t have bought milk, we already have plenty. — Не надо было мне молоко покупать, у нас уже предостаточно.

Путаница между mustn’t и don’t have to

• mustn’t — строгий запрет.

  Например: You mustn’t smoke here. — Вам нельзя курить здесь.

• don’t have to — отсутствие необходимости (можно не делать).

  ❌ We mustn’t wear school uniform. — Нам нельзя носить школьную форму.

  ✅ We don’t have to wear school uniform. — Нам не нужно (мы не обязаны) носить школьную форму.

Could и was/were able to в прошедшем времени

• could используется для передачи неизменной способности в прошлом.

  Например: I could swim when I was 5. — Я умел плавать, когда мне было пять.

• was/were able to используется, если получилось справиться с конкретной трудной задачей один раз в прошлом.

  Например: The exam was hard, but I was able to pass it. — Экзамен был сложным, но я смог сдать.

Эквиваленты модальных глаголов могут пригодиться при чтении текстов, когда в саму конструкцию зашивается правильный ответ. Если её не знать, можно выбрать похожий вариант. Прочитай отрывок из заданий 12–18 ниже и попробуй ответить.

Our school’s annual charity bake sale was supposed to be simple. Each class would bring cupcakes, and we would sell them during lunch break. But when Lucy joined the organising committee, everything changed. She wanted a professional logo, custom-printed boxes, gluten-free options, and a live band.

What can be inferred about the original plan for the bake sale?

1. It was cancelled because of Lucy’s suggestions.
2. It was intended to be a modest and straightforward event.
3. It was designed by professional organisers.
4. The bake sale turned out to be a modest and simple event.

В заданиях на аудирование эквиваленты модальных конструкций могут также сыграть решающую роль в выборе правильного ответа. Ниже отрывок из аудирования высокого уровня, заданий 3–9. Попробуй на основании скрипта выбрать правильный ответ.

New reactors could use dry or hybrid systems with lower water requirements, but the costs of running these systems are likely to be prohibitive.

New nuclear reactors are likely …
1. to be less vulnerable to climate change.
2. to be too expensive.
3. to have higher water requirements.

Одним знанием слов prohibitive, requirements и vulnerable тут не обойтись. Ведь если не знать конструкцию be likely to, то можно не понять как отрывок из аудирования, так и само задание.

Ещё одна часть экзамена, где без модальных конструкций максимум не получить, — задания 30–36. Здесь часто добавляются likely to, due to, bound to, willing to в варианты ответа. И именно они оказываются верными. Посмотри пример.

Some people compare the cheerful artwork to Kandinsky, and are ______ to pay over $2,000 for the work of the elephant artists.

Варианты:

1. Wishing.
2. Wanting.
3. Longing.
4. Willing.

Теперь ты понимаешь, как эквиваленты модальных глаголов помогают ставить сказуемое в нужное время и передавать тонкие оттенки смыслов — от лёгкой вероятности до строгого запрета. Именно на понимании разницы между allowed, supposed, bound и likely часто ловят выпускников в заданиях 30–36. Ты умеешь различать оттенки значений эквивалентов, правильно строить отрицательные формы и избегать типичных ловушек с предлогами и согласованием времён.

Чтобы закрепить тему и довести употребление предлогов с эквивалентами до автоматизма, порешай задания в «100балльном банке».