Разбор задания 11 ЕГЭ по английскому языку: как выполнить на максимальный балл.

Этот раздел экзамена проверяет понимание логической структуры и целостности письменного текста. Требуется вставить шесть пропущенных фрагментов предложений в текст, оставив один лишний вариант. Для успешного выполнения нужно внимательно анализировать лексические связи между частями абзаца.

На экзамене часто встречаются научно-популярные или публицистические тексты. Твоя цель — подобрать подходящий фрагмент из предложенного списка. Для этого используй пошаговый метод работы.

Алгоритм выполнения:

• Первичное прочтение текста. Перед работой с вариантами ответов быстро прочитай весь текст с пропусками для понимания общей темы и тональности повествования. Это поможет сформировать контекст и предсказать смысл недостающих фраз. Игнорирование общего смысла ведёт к выбору грамматически верного, но логически неподходящего фрагмента.
• Анализ контекста вокруг пропуска. Изучи слова непосредственно до и после пропуска в предложении. Ищи указательные местоимения, логические союзы или лексические повторы. Эти маркеры связывают фрагменты между собой и служат мостиками для выбора правильного варианта.
• Работа с местоименными и лексическими связями. Правильный фрагмент часто содержит местоимение, ссылающееся на конкретное существительное из предыдущего предложения. Обращай внимание на синонимы и антонимы, создающие смысловое единство темы.
• Отсев лишнего фрагмента. Лишний вариант обычно не имеет грамматических и логических связей с окружающим текстом. Он может содержать правдивую информацию по общей теме, но совершенно не вписываться в структуру конкретного абзаца. Метод последовательного исключения помогает подтвердить правильность остальных ответов.
• Финальная проверка. После расстановки всех шести фрагментов прочитай полученный текст целиком. Этот этап позволяет оценить плавность повествования и заметить возможные нестыковки. Ощущение резкого перехода смысла сигнализирует о необходимости пересмотреть выбор.

В таблице ниже собраны ключевые маркеры, которые упрощают поиск нужного фрагмента.

Создатели контрольно-измерительных материалов специально расставляют отвлекающие элементы. Давай рассмотрим самые частые из них:

• Лексический повтор. Ошибка — выбирать фрагмент только из-за того, что в нём есть слово, которое уже упоминалось в абзаце. Лексический повтор часто создают специально для отвлечения внимания от грамматического несоответствия. Нужно проверять грамматическую сочетаемость фрагмента с текстом именно вокруг пропуска.
• Игнорирование числа существительных. Распространённая ошибка — подставлять фрагмент с глаголом в единственном числе после существительного во множественном числе или наоборот. Всегда сверяй форму глагола в предложенном варианте с подлежащим в основной части. Конструкция the students who is — грубая ошибка, глагол должен согласовываться со словом students.
• Отказ от проверки результата. Не стоит вставлять все цифры в бланк и сразу переходить к следующему заданию. Обязательно перечитай получившееся предложение целиком от заглавной буквы до точки. Только при чтении полной фразы можно заметить смысловой сбой или грамматическую ошибку на стыке фрагментов.

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя.

Fairy Tales Could Be Older Than We Ever Imagined

A few hundreds years ago, fairy tale authors like the Brothers Grimm, Hans Christian Andersen and Charles Perrault helped bring magical tales of princesses, evil ogres, dark forests, weird spells and thwarted love into the storybooks of children everywhere. But how old are the tales they transcribed? A new study suggests that A___________.

B___________, a folklorist and an anthropologist say that stories like Rumpelstiltskin and Jack and the Beanstalk are much older than originally thought. Instead of dating from the 1500s, the researchers say, some of these classic stories are 4,000 and 5,000 years old. This contradicts previous speculation that story collectors like the Brothers Grimm were relaying tales that were only a few hundred years old.

It turns out that it’s pretty hard to figure out how old fairy tales are using simple historical data. C___________, they can be almost impossible to unwind using a historian’s or anthropologist’s traditional toolbox. So the team borrowed from biology instead, D___________. Usually, phylogenetic analysis is used to show how organisms evolved. Researchers used strategies created by evolutionary biologists to trace the roots of 275 fairy tales through complex trees of language, population and culture.

The team found the presence of the tales in 50 Indo-European language-speaking populations. They were able to find the ancestries of 76 tales, E___________. As they tracked, they found evidence that some tales were actually based on other stories. More than a quarter of the stories turned out to have ancient roots — for example, Jack and the Beanstalk was traced back more than 5,000 years ago.

The findings might confirm the long-disregarded theory of fairy tale writer Wilhelm Grimm, F___________.

1. tracking them backward using language trees
2. in a new study published in the journal Royal Society Open Science
3. their origins go all the way back to prehistory
4. who thought that all Indo-European cultures shared common tales
5. since the tales were passed down orally
6. using a technique called phylogenetic analysis
7. who didn’t know any better

Теперь ты понимаешь специфику задания 11 ЕГЭ по английскому языку и знаешь алгоритм действий от первого прочтения до контрольной сверки. Ты умеешь находить лексические и грамматические маркеры между смежными частями предложений и понимаешь, как обходить популярные ловушки экспертов. Главное при работе со структурными текстами — не пытаться подставить вариант вслепую, а чётко анализировать грамматику до и после пропуска. Чтобы закрепить навык и увеличить скорость выполнения, рекомендуем решить 8–10 тренировочных текстов из нашего банка заданий.