Трудовая деятельность в ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию

Чтобы отличать труд от игры, учения и других видов деятельности, сначала разберёмся, что понимают под трудом в обществознании.

Проще говоря, человек трудится, когда прилагает усилия, использует знания, умения и инструменты, чтобы получить полезный результат, который может быть разным:

• материальные блага: стол, тетрадь, дом, хлеб;
• услуги: стрижка, доставка, консультация, лечение;
• духовные и интеллектуальные блага: песня, научная идея, компьютерная программа, дизайн-проект;
• организационный результат: проведённое мероприятие, составленный план, настроенная работа команды.

Труд не всегда означает работу по трудовому договору или получение зарплаты. Например, волонтёры помогают организовать школьное мероприятие, старшеклассник чинит велосипед младшему брату, участники проекта делают сайт для класса. Это тоже труд, если есть цель, усилия и полезный результат.

У труда есть несколько основных признаков:

• Целенаправленность: человек заранее понимает, какого результата хочет добиться.
• Практическая полезность: итог труда нужен самому человеку, группе людей или обществу.
• Преобразующий характер: труд изменяет окружающий мир: предметы, природу, условия жизни людей, информацию.
• Использование средств труда: человек применяет инструменты, технику, материалы, программы, знания.
• Необходимость усилий: труд требует времени, энергии, внимания, навыков.
• Общественный характер: чаще всего результат труда связан с другими людьми — для них производят товары, оказывают услуги, создают идеи.
• Организованность: труд обычно подчинён правилам, срокам, технологии, распределению обязанностей.

Например, если ты рисуешь в тетради от скуки, это может быть развлечением. А если готовишь плакат для школьной конференции, продумываешь композицию, выбираешь материалы и сдаёшь готовую работу к сроку — это уже трудовая деятельность.

Труд помогает удовлетворять потребности людей: благодаря ему у людей есть продукты питания, жильё, транспорт, связь, образование, медицина и культура. При этом труд важен не только для экономики, но и для развития личности: он учит ответственности, планированию, сотрудничеству и помогает развивать способности. Поэтому в обществознании его рассматривают и как фактор производства, и как один из основных видов деятельности человека.

Труд отличается от игры и учения тем, что направлен на получение практически полезного результата — продукта или услуги. При этом человек может получать удовольствие от процесса, развиваться и общаться с другими людьми. В реальной жизни эти виды деятельности часто пересекаются, поэтому главное — понять, ради чего человек выполняет то или иное действие.

Отличия труда от игры

Труд и игра различаются по цели и результату:

• В труде главное — получить полезный результат. Для этого нужно выполнить работу качественно и в срок.
• В игре важнее сам процесс: удовольствие, соревнование или воображаемая ситуация. Она строится на условных правилах, а её результат может не приносить практической пользы.

Например, ты играешь в футбольный симулятор на телефоне — это игра. А если разрабатываешь дизайн интерфейса для такого приложения, тестируешь кнопки и исправляешь ошибки — это труд.

Отличия труда от учения

Труд и учение различаются по тому, где появляется главный результат:

• В учении человек получает знания, умения и навыки. Ошибки при этом помогают лучше разобраться в материале.
• В труде человек создаёт полезный результат: вещь, услугу, решение задачи или проект. Ошибки могут испортить продукт или услугу, поэтому здесь важны качество и ответственность.

Например, ты решаешь задачи по информатике, чтобы научиться программировать, — это учение. А если пишешь рабочую программу для школьного кружка, которой будут пользоваться другие, — это труд.

На экзамене часто проверяют умение определить вид труда по примеру. Один и тот же труд можно классифицировать по разным основаниям.

Физический и умственный труд

По характеру усилий труд бывает физическим и умственным:

• Физический труд связан с мышечными усилиями, ручными действиями, перемещением предметов. Это, например, работа грузчика, сборщика мебели, строителя, курьера.
• Умственный труд связан с анализом информации, расчётами, планированием, созданием идей и решений. Это деятельность программиста, инженера, редактора, учителя, бухгалтера.

Граница между ними не всегда чёткая. Например, врач использует знания и одновременно выполняет практические действия, а спортсмен прилагает физические усилия и анализирует тактику. Поэтому многие виды труда сочетают физическую и умственную работу.

Простой и сложный труд

По уровню квалификации (сложности) труд делят на простой и сложный:

• Простой труд не требует специальной профессиональной подготовки и высокой квалификации. Пример — раздача листовок по инструкции.
• Сложный труд требует специальной подготовки, профессиональных знаний, опыта и высокой квалификации. Примеры — проектирование моста, проведение операции, разработка системы защиты данных.

Простой труд не обязательно бывает лёгким или менее важным. Он тоже может быть утомительным. Главное отличие простого труда от сложного — в уровне подготовки и сложности выполняемых действий.

Репродуктивный и творческий труд

По степени новизны результата труд бывает репродуктивным и творческим:

• Репродуктивный труд выполняется по готовому образцу, инструкции, алгоритму. Примеры — сборка детали по схеме или заполнение документов по установленной форме.
• Творческий труд связан с созданием новых идей, образов, способов и решений. Примеры — написание сценария школьного спектакля, разработка необычного проекта, поиск нового инженерного решения.

Эти виды труда могут сочетаться. Например, учитель объясняет тему по плану, но при этом придумывает новые примеры для класса. А повар может готовить блюдо по рецепту или создавать авторское меню.

Труд можно классифицировать и по другим признакам:

• По форме занятости — наёмный (работа у работодателя по трудовому договору) и самостоятельный (индивидуальная трудовая деятельность, самозанятость).
• По оплате — оплачиваемый и неоплачиваемый (например, домашний или волонтёрский).
• По числу участников — индивидуальный и коллективный.
• По степени механизации — ручной, механизированный и автоматизированный.

Функции труда показывают, зачем он нужен человеку и обществу. В разных учебниках их перечни могут различаться, поэтому важнее не просто запомнить названия, а понимать, что означает каждая функция. Рассмотрим основные из них:

• Производственная. Труд создаёт товары и услуги, необходимые для жизни людей.
• Материальная. Труд служит основным источником дохода для большинства людей, даёт средства к существованию и помогает удовлетворять потребности.
• Социальная. Через труд люди взаимодействуют, распределяют обязанности и занимают определённое место в обществе.
• Развивающая. Труд помогает приобретать навыки, развивать способности, дисциплину, ответственность и самостоятельность.
• Творческая. Труд позволяет создавать новое: идеи, технологии, произведения и способы решения проблем.
• Самореализация. Человек раскрывает свои способности, видит пользу от приложенных усилий и ощущает значимость результата.

Например, учащиеся помогают организовать благотворительную ярмарку: делают афиши, общаются с участниками, считают расходы. Такая работа приносит пользу, учит сотрудничеству, помогает развивать навыки и брать на себя ответственность.

Производительность и интенсивность труда — близкие понятия, которые важно различать на экзамене.

Производительность труда — это количество продукции или объём услуг, которые работник производит за единицу рабочего времени, то есть выпуск в расчёте на единицу затрат труда. Обратный показатель — трудоёмкость: сколько рабочего времени нужно на создание одной единицы продукции.

Например, раньше рабочий собирал за час 5 деталей, а после покупки нового станка стал собирать 15, не прилагая больше усилий. Производительность труда выросла в 3 раза, поскольку за то же время рабочий стал выпускать больше продукции.

На производительность труда влияют:

• Техника и технологии: современные инструменты позволяют работать быстрее и точнее.
• Квалификация работника: опытный человек быстрее справляется с задачами и реже ошибается.
• Организация труда: чёткое распределение обязанностей, разделение труда и специализация помогают экономить время.
• Условия труда: удобное рабочее место снижает усталость и количество ошибок.
• Мотивация: заинтересованный работник эффективнее использует рабочее время и реже ошибается.

Интенсивность труда — это степень его напряжённости, то есть количество усилий, которые человек затрачивает за определённое время. Если работник начинает выполнять те же действия быстрее, почти без пауз, интенсивность труда повышается.

В обоих случаях выпуск продукции за единицу времени может расти, но причины будут разными. При повышении производительности больше продукции выпускают при тех же затратах труда, а при повышении интенсивности — за счёт дополнительных усилий работника. Рассмотрим примеры:

• Рост производительности. В школьной типографии поставили новый принтер, и теперь за час печатают больше материалов без дополнительной нагрузки.
• Рост интенсивности. Тот же человек печатает, сортирует и разносит материалы быстрее, работает в более высоком темпе и сильнее устаёт.

Производительность можно повышать с помощью техники, обучения и лучшей организации труда. А вот интенсивность нельзя увеличивать бесконечно: чрезмерное напряжение приводит к усталости, ошибкам и снижению качества работы.

Разделение труда — это распределение трудовых функций между людьми, группами, предприятиями, регионами или странами. Каждый выполняет определённую часть общего дела.

Представь подготовку школьного мероприятия. Один ученик отвечает за афишу, другой — за музыку, третий — за список гостей, четвёртый — за презентацию. Вместе они справляются с работой быстрее и лучше, чем если бы каждый делал всё самостоятельно.

С разделением труда тесно связана специализация — это сосредоточение человека, организации или территории на определённом виде деятельности. Чем лучше человек осваивает конкретную функцию, тем выше качество и скорость выполнения. Разделение труда и специализация делают необходимым обмен результатами труда, а это одно из условий возникновения рынка.

Плюсы и минусы разделения труда

Плюсы:

• Рост производительности: человек быстрее выполняет привычную операцию.
• Повышение качества: специализация помогает лучше освоить свою работу.
• Экономия времени: не нужно постоянно переключаться между разными задачами.
• Развитие профессиональных навыков: работник совершенствует свои умения в определённой области.
• Возможность сложного производства: крупные проекты требуют участия разных специалистов.

Минусы:

• Однообразие труда: постоянное выполнение одной операции может утомлять.
• Зависимость участников друг от друга: если один этап сорван, страдает весь процесс.
• Узость навыков: человек может хорошо выполнять определённую работу, но не владеть навыками для других задач.
• Риск потери интереса: слишком однообразная работа может снижать интерес к делу.

Формы разделения труда

Формы разделения труда можно рассматривать по разным основаниям.

По масштабу выделяют:

• Общее разделение труда: распределение между крупными сферами деятельности, например сельским хозяйством, промышленностью, сферой услуг.
• Частное разделение труда: выделение отраслей и направлений внутри крупных сфер, например в промышленности есть машиностроение, металлургия, пищевая промышленность.
• Единичное разделение труда: распределение работ и операций внутри организации или коллектива, например в школьной команде один пишет текст, другой делает дизайн, третий выступает.

По основанию специализации выделяют:

• Профессиональное разделение труда: люди выполняют разные виды работы в зависимости от профессии и квалификации.
• Технологическое разделение труда: производственный процесс делится на отдельные стадии и операции, например один человек готовит материалы, другой собирает изделие, третий проверяет качество.
• Территориальное разделение труда: разные территории специализируются на разных видах производства из-за природных условий, ресурсов или сложившихся навыков.
• Международное разделение труда: специализация стран на производстве определённых товаров и услуг, которыми они обмениваются на мировом рынке. Обычно страна выпускает то, что ей выгоднее производить по сравнению с другими странами.

На экзамене важно не путать разделение труда с обычной совместной работой. Если люди выполняют одну и ту же задачу рядом друг с другом, это ещё не разделение труда. Оно предполагает распределение функций, когда каждый отвечает за свою часть общего дела.

На экзамене важно не только знать определения, но и уметь применять их при разборе конкретных ситуаций. Потренируемся на учебных заданиях, составленных по образцу ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию.

Выбор верных суждений

Выбери верные суждения о трудовой деятельности.

1. Труд всегда направлен на создание полезного результата.
2. Любая игра является трудовой деятельностью, если в ней есть правила.
3. Труд может быть как физическим, так и умственным.
4. Производительность труда показывает напряжённость усилий работника.
5. Разделение труда связано с распределением функций между участниками общего процесса.

Установление соответствия

Установи соответствие между примерами и видами труда, выделенными по степени новизны результата.

Примеры:

А. Работник переносит коробки на складе.

Б. Инженер изобретает новый способ крепления деталей.

В. Художник создаёт оригинальную иллюстрацию для выставки.

Г. Оператор вводит данные по готовой инструкции.

Д. Повар готовит блюдо строго по технологической карте.

Виды труда:

1. Репродуктивный.
2. Творческий.

Выбор верных суждений

Верны ли следующие суждения о деятельности людей?

А. Деятельность людей всегда носит творческий характер.

Б. Деятельность людей может иметь как позитивные, так и негативные последствия.

1. Верно только А.
2. Верно только Б.
3. Верны оба суждения.
4. Оба суждения неверны.

Различение производительности и интенсивности

В школьной мастерской установили современный станок. Теперь за один урок ученики изготавливают в два раза больше одинаковых деталей, хотя работают в обычном темпе.

Какое экономическое явление отражено в примере?

1. Рост интенсивности труда.
2. Рост производительности труда.
3. Усложнение труда.
4. Территориальное разделение труда.

Анализ ситуации

Каждое лето тысячи российских студентов работают в студенческих отрядах. Они строят и ремонтируют здания, помогают собирать урожай, работают вожатыми в детских лагерях и проводниками в поездах дальнего следования. За свою работу студенты получают заработную плату.

Объясните, в чём значение такой трудовой деятельности для самих студентов и для общества в целом. Приведите одно объяснение для студентов и одно — для общества.

Задание-задача

Регион Х благодаря плодородным почвам и тёплому климату специализируется на выращивании пшеницы. Собранного зерна хватает не только жителям региона: бо́льшую часть урожая отправляют в другие регионы страны. Крупнейшее предприятие региона — агрохолдинг «Колос». В прошлом году он заменил устаревшие комбайны новыми, со спутниковой навигацией. Теперь на уборку одного гектара механизатор тратит вдвое меньше рабочего времени, чем раньше, хотя работает в прежнем темпе. Главный агроном агрохолдинга разработал схему севооборота, которую до этого не применяли ни в одном хозяйстве региона. На время уборки агрохолдинг нанимает сезонных рабочих: они по инструкции грузят мешки с зерном и убирают территорию. Специальной подготовки эта работа не требует.

Какая форма разделения труда проявляется в специализации региона Х? Какой показатель эффективности труда вырос в агрохолдинге после замены комбайнов? К какому виду труда по степени новизны результата относится работа главного агронома? К какому виду труда по уровню квалификации относится работа сезонных рабочих?

Чтобы не ошибиться в задании, обрати внимание на то, что происходит в описанной ситуации.

• Труд: человек создаёт полезный результат — вещь, услугу или решение практической задачи.
• Учение: главный результат — знания и навыки, которые получает сам человек.
• Игра: главное — удовольствие от процесса, соревнование или действия по условным правилам.
• Производительность труда: если за то же время создаётся больше продукции, производительность выросла.
• Интенсивность труда: если человек работает напряжённее и быстрее устаёт, интенсивность выросла.
• Разделение труда: участники выполняют разные части общего дела.

Трудовая деятельность — это деятельность, в которой человек с помощью своих знаний, усилий и средств труда создаёт полезный результат.

Для ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию важно уметь отличать труд от игры и учения, определять виды труда, различать производительность и интенсивность труда, а также находить примеры разделения труда. На экзамене эти понятия часто встречаются в заданиях с жизненными ситуациями.

Чтобы закрепить тему, попробуй разобрать несколько примеров: определи цель и результат деятельности, какие усилия прилагает человек и как распределяются обязанности между участниками. А потренироваться на экзаменационных заданиях по этой и другим темам можно в нашем банке заданий.