Top.Mail.Ru

Алюминий, бериллий, цинк и их соединения: теория по амфотерным металлам для ЕГЭ

11 класс

Поделиться статьей:

Chem

Тема амфотерных веществ — одна из ключевых в неорганическом блоке ЕГЭ по химии. Ошибки здесь обычно возникают из-за непонимания того, как элементы реагируют в разных средах и окислительно-восстановительных процессах. Разберём химические свойства алюминия, бериллия, цинка и их соединений. После статьи ты поймёшь логику химических превращений и сможешь уверенно выполнять задания на эту тему.

Где эта тема встречается на ЕГЭ и что именно требуют

Тема амфотерных металлов охватывает сразу несколько заданий:

  • задания 6 и 7: реакции в пробирках, выбор правильных реагентов (проверяют понимание растворимости и переходов между осадком и комплексной солью);
  • задания 8 и 9: установление соответствия между реагентами и продуктами, цепочки неорганических превращений (упор на разницу протекания реакций в растворах и расплавах);
  • задание 29: уравнения окислительно-восстановительных реакций (ОВР);
  • задание 30: реакции ионного обмена (РИО), где часто встречается разрушение комплексов;
  • задание 31: мысленный химический эксперимент, описывающий промышленные и лабораторные химические процессы.

Трудности чаще всего связаны с написанием комплексных солей, продуктами совместного гидролиза и действием кислот-окислителей.

Теоретическая основа: положение в таблице Менделеева и строение

Алюминий ($Al$), цинк ($Zn$) и бериллий ($Be$) находятся в разных группах Периодической системы Д. И. Менделеева, но обладают схожими амфотерными свойствами:

  • бериллий ($Be$) — s-элемент главной подгруппы II группы, внешний уровень $2s^2$;
  • алюминий ($Al$) — p-элемент главной подгруппы III группы, внешний уровень $3s^2 3p^1$. У него есть пустая d-орбиталь, что позволяет образовывать донорно-акцепторные связи в комплексах;
  • цинк ($Zn$) — d-элемент побочной подгруппы II группы, внешний уровень $3d^{10} 4s^2$.

Физические свойства простых веществ типичны для металлов. Это твёрдые, хорошо проводящие тепло и электрический ток вещества серебристо-белого цвета (бериллий со стальным оттенком, цинк с голубоватым). Алюминий отличается высокой пластичностью и лёгкостью.

В соединениях элементы проявляют устойчивые степени окисления.

Таблица 1. Устойчивые степени окисления амфотерных металлов

ЭлементСтепень окисленияОксидГидроксидПример комплексной соли
Бериллий+2$BeO$$Be(OH)_2$$Na_2[Be(OH)_4]$
Цинк+2$ZnO$$Zn(OH)_2$$K_2[Zn(OH)_4]$
Алюминий+3$Al_2O_3$$Al(OH)_3$$Na[Al(OH)_4]$

Соединения этих элементов в их высшей (и единственной устойчивой) степени окисления всегда проявляют амфотерные свойства. Следовательно, они не выступают ни сильными окислителями, ни сильными восстановителями в этих состояниях. В виде простых веществ это восстановители.

Забирай курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с жирной скидкой

Химические свойства простых веществ

Металлы отдают электроны, выступая типичными восстановителями. Рассмотрим специфику основных процессов.

Реакции с неметаллами

Металлы легко окисляются многими неметаллами при нагревании (с галогенами часто без нагревания):

$2Al + 3Cl_2 \rightarrow 2AlCl_3$

$Zn + S \rightarrow ZnS$

$4Al + 3C \rightarrow Al_4C_3$

(образуется карбид алюминия, или метанид)

$2Al + N_2 \rightarrow 2AlN$

$Be + Br_2 \rightarrow BeBr_2$

Алюминий и бериллий на воздухе мгновенно покрываются прочной оксидной плёнкой ($Al_2O_3,\, BeO$), защищающей их от дальнейшего окисления:

$4Al + 3O_2 \rightarrow 2Al_2O_3$

Реакции с водой

Обычный кусочек алюминия не реагирует с водой из-за оксидной плёнки. Если плёнку удалить (например, протереть ртутью, создав амальгаму алюминия), реакция пойдёт при комнатной температуре с выделением водорода:

$2Al + 6H_2O \rightarrow 2Al(OH)_3 + 3H_2\uparrow$

Цинк реагирует с водяным паром только при сильном нагревании. Продуктом будет оксид, так как при высоких температурах гидроксид разлагается:

$Zn + H_2O \rightarrow ZnO + H_2\uparrow$

Реакции с оксидами менее активных металлов (металлотермия)

Алюминий и цинк отнимают кислород у оксидов менее активных металлов (железа, меди, хрома). Алюминотермия — важнейший промышленный процесс:

$2Al + Fe_2O_3 \rightarrow Al_2O_3 + 2Fe$

$Zn + CuO \rightarrow ZnO + Cu$

Взаимодействие с кислотами-неокислителями

Металлы стоят в ряду напряжений до водорода, поэтому вытесняют его из растворов кислот-неокислителей:

$2Al + 6HCl \rightarrow 2AlCl_3 + 3H_2\uparrow$

$Zn + H_2SO_4 \rightarrow ZnSO_4 + H_2\uparrow$

Взаимодействие с кислотами-окислителями

Концентрированные серная и азотная кислоты взаимодействуют по другому механизму. Водород здесь не выделяется никогда.

Холодные концентрированные $HNO_3$ и $H_2SO_4$ пассивируют алюминий и бериллий. Реакция идёт только при нагревании.

$2Al + 6H_2SO_4(конц.) \xrightarrow{t^\circ} Al_2(SO_4)_3 + 3SO_2\uparrow + 6H_2O$

$Zn + 4HNO_3(конц.) \rightarrow Zn(NO_3)_2 + 2NO_2\uparrow + 2H_2O$

При взаимодействии цинка с разбавленной азотной кислотой чаще всего образуется $N_2O$ или $NH_4NO_3$ — механизм зависит от концентрации.

Взаимодействие со щелочами

Это характерное свойство амфотерных металлов. Реакция идёт с выделением водорода.

Если используется раствор щёлочи, атом металла забирает гидроксид-ионы от воды и щёлочи, образуя объёмный растворимый комплекс:

$2Al + 2NaOH + 6H_2O \rightarrow 2Na[Al(OH)_4] + 3H_2\uparrow$

$Zn + 2KOH + 2H_2O \rightarrow K_2[Zn(OH)_4] + H_2\uparrow$

$Be + 2NaOH + 2H_2O \rightarrow Na_2[Be(OH)_4] + H_2\uparrow$

Если реакция идёт при сплавлении твёрдого металла с твёрдой щёлочью без воды, комплекс образоваться не может. Возникают безводные соли (алюминаты, цинкаты, бериллаты):

$Zn + 2KOH(тв) \xrightarrow{t^\circ} K_2ZnO_2 + H_2\uparrow$

Реакции с солями менее активных металлов

Более активный металл вытесняет менее активный из раствора его соли:

$Zn + CuSO_4 \rightarrow ZnSO_4 + Cu\downarrow$

$2Al + 3FeCl_2 \rightarrow 2AlCl_3 + 3Fe\downarrow$

Оксиды амфотерных металлов ($Al_2O_3$, $ZnO$, $BeO$)

Это твёрдые тугоплавкие вещества белого цвета, практически нерастворимые в воде. Они не реагируют с водой.

Химия этих веществ строится на двойственной природе: они ведут себя и как основные оксиды, и как кислотные.

Реакции с кислотами и кислотными оксидами

Проявляют основные свойства, образуя соли и воду:

$ZnO + 2HCl \rightarrow ZnCl_2 + H_2O$

$Al_2O_3 + 3H_2SO_4 \rightarrow Al_2(SO_4)_3 + 3H_2O$

При сплавлении с сильными кислотными оксидами:

$ZnO + SO_3 \xrightarrow{t^\circ} ZnSO_4$

Реакции со щелочами и основными оксидами

Важнейшую роль играет среда проведения реакции.

В растворе образуются комплексные соли (осадок оксида растворяется):

$ZnO + 2NaOH + H_2O \rightarrow Na_2[Zn(OH)_4]$

$Al_2O_3 + 2KOH + 3H_2O \rightarrow 2K[Al(OH)_4]$

При сплавлении с основными оксидами или твёрдыми щелочами образуются средние соли:

$ZnO + Na_2O \xrightarrow{t^\circ} Na_2ZnO_2$

(цинкат натрия)

$Al_2O_3 + 2NaOH(тв) \xrightarrow{t^\circ} 2NaAlO_2 + H_2O\uparrow$

(метаалюминат натрия)

Реакции с солями летучих кислот (карбонатами, сульфитами)

Амфотерные оксиды при сильном нагревании способны вести себя как кислотные оксиды (подобно оксиду кремния) и вытеснять летучие оксиды из солей. Эта реакция идёт только при сплавлении:

$Al_2O_3 + Na_2CO_3 \xrightarrow{t^\circ} 2NaAlO_2 + CO_2\uparrow$

$ZnO + K_2SO_3 \xrightarrow{t^\circ} K_2ZnO_2 + SO_2\uparrow$

Гидроксиды амфотерных металлов ($Al(OH)_3,\, Zn(OH)_2,\, Be(OH)_2$)

Это белые объёмные (студенистые) осадки, нерастворимые в воде. Легко разлагаются при нагревании.

Термическое разложение

Как и все нерастворимые основания, они теряют воду:

$2Al(OH)_3 \xrightarrow{t^\circ} Al_2O_3 + 3H_2O$

$Zn(OH)_2 \xrightarrow{t^\circ} ZnO + H_2O$

Амфотерные свойства

Белые осадки растворяются в кислотах и в щелочах.

Проявление основных свойств:

$Al(OH)_3 + 3HCl \rightarrow AlCl_3 + 3H_2O$

Проявление кислотных свойств в растворе избытка щёлочи (образование комплекса):

$Zn(OH)_2 + 2KOH \rightarrow K_2[Zn(OH)_4]$

$Al(OH)_3 + NaOH \rightarrow Na[Al(OH)_4]$

При сплавлении с твёрдой щёлочью:

$Zn(OH)_2 + 2NaOH(тв) \xrightarrow{t^\circ} Na_2ZnO_2 + 2H_2O\uparrow$

Соли алюминия, цинка и бериллия

Большинство нитратов, галогенидов (кроме фторидов) и сульфатов хорошо растворимы в воде. Растворы солей бесцветны, если второй ион не имеет собственной окраски.

Совместный (взаимный) гидролиз

Алюминий — классический элемент для проверки знания совместного гидролиза. Если слить раствор растворимой соли алюминия с раствором карбоната, сульфита или сульфида, произойдёт взаимное усиление гидролиза.

Карбонатов, сульфитов и сульфидов алюминия в водном растворе не существует.

Вместо образования ожидаемой средней соли выпадает осадок $Al(OH)_3$ и выделяется газ. Вода выступает полноценным реагентом в левой части уравнения:

$2AlCl_3 + 3Na_2CO_3 + 3H_2O \rightarrow 2Al(OH)_3\downarrow + 3CO_2\uparrow + 6NaCl$

$Al_2(SO_4)_3 + 3K_2S + 6H_2O \rightarrow 2Al(OH)_3\downarrow + 3H_2S\uparrow + 3K_2SO_4$

Таблица 2. Продукты совместного гидролиза солей $Al^{3+}$

Ион-партнёрРеагент (водный)ОсадокГаз
$CO_3^{2-}$$Na_2CO_3,\, K_2CO_3$$Al(OH)_3$ (белый)$CO_2$ (без запаха)
$SO_3^{2-}$$Na_2SO_3,\, K_2SO_3$$Al(OH)_3$ (белый)$SO_2$ (резкий запах)
$S^{2-}$$Na_2S,\, K_2S$$Al(OH)_3$ (белый)$H_2S$ (запах тухлых яиц)

Разрушение комплексных солей

Комплексные соли (например, $Na[Al(OH)_4]$) образованы в щелочной среде. Любое добавление кислоты разрушает их. Продукты кардинально зависят от силы кислоты и её количества.

Разрушение сильной кислотой ($HCl,\, HNO_3,\, H_2SO_4$)

Если добавить мало кислоты (недостаток), она свяжет лишнюю щёлочь. Комплекс развалится до амфотерного гидроксида:

$Na[Al(OH)_4] + HCl(недостаток) \rightarrow Al(OH)_3\downarrow + NaCl + H_2O$

Если прилить кислоту в избытке, амфотерный гидроксид растворится, образуя обычную среднюю соль. Осадок не появится или мгновенно исчезнет:

$Na[Al(OH)_4] + 4HCl(избыток) \rightarrow AlCl_3 + NaCl + 4H_2O$

Разрушение слабой кислотой (или кислотным оксидом $CO_2,\, SO_2,\, H_2S$)

Слабые кислоты не могут растворить образовавшийся амфотерный гидроксид. Он выпадает в осадок даже при бесконечном пропускании газа. Щелочной металл образует кислую соль (из-за избытка газа):

$Na[Al(OH)_4] + CO_2(изб.) \rightarrow Al(OH)_3\downarrow + NaHCO_3$

$K_2[Zn(OH)_4] + 2SO_2(изб.) \rightarrow Zn(OH)_2\downarrow + 2KHSO_3$

$Na[Al(OH)_4] + H_2S(изб.) \rightarrow Al(OH)_3\downarrow + NaHS + H_2O$

В реакции цинкового комплекса с сероводородом выпадает осадок сульфида цинка $ZnS$.

Обобщим все переходы в компактной таблице.

Таблица 3. Обобщающая схема переходов алюминия и цинка в водных растворах

Исходное веществоРеагентКонечный продуктВизуальный признак
Соль ($AlCl_3$)Щёлочь (недостаток)$Al(OH)_3$Образование белого осадка
Соль ($AlCl_3$)Щёлочь (избыток)$Na[Al(OH)_4]$Осадок растворяется; раствор прозрачный
Комплекс ($Na[Al(OH)_4]$)Кислота сильная (избыток)$AlCl_3 + NaCl$Раствор остаётся прозрачным
Комплекс ($Na[Al(OH)_4]$)$CO_2,\, SO_2$ или слабая к-та$Al(OH)_3 \downarrow$Выпадение белого осадка

Типичные ошибки ЕГЭ

В бланках ответов часто встречаются ошибки, приводящие к потере баллов:

  • Запись карбоната алюминия при сплавлении амфотерного оксида с карбонатом. Знакомясь с реакциями обмена, часто пишут $Al_2O_3 + 3Na_2CO_3 \rightarrow Al_2(CO_3)_3 + 3Na_2O$. Правильный подход: карбонат при сильном нагревании отдаёт $CO_2$, а кислотный остаток образуется из амфотерного металла: $Al_2O_3 + Na_2CO_3 \rightarrow 2NaAlO_2 + CO_2\uparrow$.
  • Сохранение комплексной соли при избытке сильной кислоты. Нельзя писать $Na[Al(OH)_4] + 4HNO_3 \rightarrow Al(OH)_3 + NaNO_3 + 3HNO_3$. Гидроксид растворяется в кислоте, и оба металла превращаются в нитраты: $Na[Al(OH)_4] + 4HNO_3 \rightarrow Al(NO_3)_3 + NaNO_3 + 4H_2O$.
  • Образование сульфида алюминия в водном растворе. Запись $2AlCl_3 + 3Na_2S \rightarrow Al_2S_3\downarrow + 6NaCl$ неверна. Нужно учитывать совместный гидролиз, так как $Al_2S_3$ полностью разлагается водой: $2AlCl_3 + 3Na_2S + 6H_2O \rightarrow 2Al(OH)_3\downarrow + 3H_2S\uparrow + 6NaCl$.

Примеры заданий из ЕГЭ

Давайте закрепим теорию, решив типичные экзаменационные задания.

Пример 1

В одну из пробирок с осадком гидроксида алюминия добавили сильную кислоту X, а в другую — раствор вещества Y. В результате в каждой из пробирок наблюдали растворение осадка. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y.

  1. Бромоводородная кислота.
  2. Гидросульфид натрия.
  3. Сероводородная кислота.
  4. Гидроксид калия.
  5. Гидрат аммиака.

  1. Исходное вещество — амфотерный осадок $Al(OH)_3$. Он растворяется в сильных кислотах и сильных щелочах.
  2. Ищем вещество X (сильная кислота). В списке есть бромоводородная кислота ($HBr$) и сероводородная ($H_2S$). Сероводородная — слабая, осадки она не растворяет. Бромоводородная — сильная: $Al(OH)_3 + 3HBr \rightarrow AlBr_3 + 3H_2O$. Значит, X = 1.
  3. Ищем вещество Y. Нужно вещество, растворяющее амфотерный осадок в водной среде. Это сильная щёлочь. Из списка подходит $KOH$. Гидрат аммиака — слабое основание, оно осадок алюминия не растворяет. А $KOH$ растворит осадок с образованием комплекса: $Al(OH)_3 + KOH \rightarrow K[Al(OH)_4]$. Значит, Y = 4.

Ответ: 14.

Пример 2

Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами:

A) $Al + HNO_3 (разб.)$

Б) $Al_2O_3 + HNO_3 (разб.)$

В) $KNO_3 + Al(изб.) + KOH + H_2O$

Варианты ответа:

  1. $KAlO_2 + N_2$.
  2. $K[Al(OH)_4] + NH_3$.
  3. $Al(NO_3)_3 + H_2O$.
  4. $Al(NO_3)_3 + NH_4NO_3 + H_2O$.

  1. Буква А. Алюминий реагирует с разбавленной азотной кислотой без выделения водорода. С активными металлами разбавленная азотная кислота восстанавливается до нитрата аммония: $8Al + 30HNO_3 \rightarrow 8Al(NO_3)_3 + 3NH_4NO_3 + 9H_2O$. Ответ для А — 4.
  2. Буква Б. Оксид алюминия и азотная кислота. Это обычная реакция обмена амфотерного оксида с кислотой: $Al_2O_3 + 6HNO_3 \rightarrow 2Al(NO_3)_3 + 3H_2O$. Ответ для Б — 3.
  3. Буква В. Восстановление нитратов активными металлами в щелочной среде. Алюминий растворяется в щёлочи, переводя азот в минимальную степень окисления (состояние аммиака). Из-за присутствия воды образуется комплекс: $8Al + 3KNO_3 + 5KOH + 18H_2O \rightarrow 8K[Al(OH)_4] + 3NH_3\uparrow$. Ответ для В — 2.

Ответ: 432.

Пример 3

Задана схема превращений веществ:

$Al \xrightarrow{X} K[Al(OH)_4] \xrightarrow{Y} Al(OH)_3$

Определите вещества X и Y из списка:

  1. $KOH(р-р)$.
  2. $K_2O$.
  3. $CO_2$.
  4. $KOH(расплав)$.
  5. $HCl(избыток)$.

  1. Первый переход. Из алюминия нужно получить комплексную соль. Комплексные соли образуются только в водном растворе (расплавы дают алюминаты). Значит, реагент X — раствор гидроксида калия: $2Al + 2KOH + 6H_2O \rightarrow 2K[Al(OH)_4] + 3H_2\uparrow$. X = 1.
  2. Второй переход. Из комплекса получаем осадок гидроксида алюминия. Для разрушения с выпадением осадка нужна либо слабая кислота (и её оксиды), либо недостаток сильной. Избыток $HCl$ перевёл бы соль в хлорид, а $CO_2$ подходит идеально: $K[Al(OH)_4] + CO_2 \rightarrow Al(OH)_3\downarrow + KHCO_3$. Y = 3.

Ответ: 13.

Заключение

Химические свойства амфотерных металлов — объёмная тема, но теперь ты понимаешь логику их реакций. Раствор или расплав, избыток или недостаток реагента — эти уточнения в условиях заданий больше не введут тебя в заблуждение. Кроме того, ты умеешь писать реакции разрушения комплексных солей и предсказывать продукты совместного гидролиза. Чтобы закрепить тему и довести навык до автоматизма, рекомендуем решить 8–10 заданий из нашего банка заданий.

Забирай курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с жирной скидкой

В 100б ты пробьёшь свой
максимум на экзаменах

наши лучшие курсы

Выбери подходящий курс и предмет, чтобы прокачаться и сдать ОГЭ на «5», а ЕГЭ на 80+ баллов

Выбрать курс

бесплатные материалы

Курсы, вебы, чек-листы — всё за 0 ₽

Забрать за 0 ₽

Интенсив по поступлению

Запишись на интенсив по поступлению, чтобы
взять из ЕГЭ максимум и попасть в вуз мечты

Записаться
В 100балльном репетиторе ты пробьёшь свой максимум на экзаменах

Преимущества подготовки
в 100балльном

10+
лет средний опыт наших преподавателей

18
выпускников сдали ЕГЭ
на 200 из 200 в 2024 году

300k+
учеников поступили в вуз мечты с нашей помощью 

14%
стобалльников России — наши выпускники

2 347
выпускника сдали ЕГЭ на 100 баллов

Преимущества подготовки в 100балльном

Запишись
на бесплатный
вводный урок

Познакомим с преподавателями и платформой

Расскажем про учёбу

Поможем поставить цель

  • 11 класс
  • 10 класс
  • 9 класс
  • 8 класс
  • 7 класс
Запись на вводный урок

Список всех тем