Образование глаголов с помощью суффиксов -ise или -ize и -en на ЕГЭ по английскому языку

Суффиксы превращают существительное или прилагательное в глагол. Мы берём базовое значение исходного слова и наделяем его смыслом «выполнять действие», «делать каким-то» или «становиться каким-то». Вместо заучивания длинных списков слов достаточно посмотреть на контекст, определить нужную часть речи и выбрать верный вариант по смыслу.

Эти суффиксы придают слову значение «создавать новый процесс» или «приводить в порядок». В английском языке исторически сложились два варианта написания: британский вариант обычно использует -ise, а американский отдаёт предпочтение -ize. Принципиальной разницы в значении между ними нет. Главное правило — использовать только один стиль написания в рамках одной экзаменационной работы.

Рассмотрим примеры:

• The chef didn’t recognise the rare spice the supplier brought to the restaurant. — Шеф-повар не узнал редкую пряность, которую поставщик привёз в ресторан.
• The architect decided to specialise in designing eco-friendly wooden houses. — Архитектор решил специализироваться на проектировании экологичных деревянных домов.
• The professional musician can memorise dozens of complex piano pieces in just one evening. — Профессиональный музыкант может выучить наизусть десятки сложных фортепианных партитур всего за один вечер.

Суффикс -en чаще всего присоединяется к словам, связанным с размером, формой или физическим состоянием. Он показывает непосредственное изменение параметров предмета. Также эта морфема помогает описывать свойства, которые нельзя потрогать: чувства, черты характера или абстрактные состояния.

Примеры использования:

• The storm gradually weakened as it moved away from the coast. — Мощный шторм постепенно ослаб, удаляясь от побережья.
• The interior designer chose light colours to brighten the small and dark room. — Дизайнер интерьера выбрал светлые цвета, чтобы осветлить маленькую и тёмную комнату.
• Extensive reading will widen the horizons of any curious person. — Обширное чтение расширит кругозор любого любознательного человека.

В заданиях на словообразование баллы часто теряются из-за спешки или невнимательности к структуре слова. Чтобы всегда писать правильно, нужно понимать, как именно работают эти суффиксы при присоединении к основе. Разберём ключевые правила для каждой группы.

Сохранение исходной основы

При добавлении морфемы к основе для слов ниже сохраняется исходное написание без удвоения букв корня и немой гласной $e$ на конце.

Слова с изменением основы

Некоторые слова при образовании глагола меняют основу, а от некоторых существительных образовать глагол вообще нельзя:

Изменение конечной буквы $y$

Во многих словах при присоединении суффикса конечная буква $y$ меняется на $i$.

Глаголы с -en, образованные не от прилагательных

Некоторые слова с окончанием -en не образованы от прилагательных, а являются самостоятельными глаголами:

• happen (случаться) — от hap (случай, удача);
• listen (слушать) — исторически связано с list (внимание);
• fasten (застёгивать) — от fast (быстрый, крепкий);
• strengthen (укреплять) — от strength (сила, существительное).

Анализ синтаксической роли

Чтобы понять, что в пропуске нужен именно глагол, внимательно анализируй структуру предложения и ищи слова-маркеры. Тебе нужна глагольная форма, если пропуск находится в одной из следующих позиций:

1. После подлежащего и вспомогательных глаголов: в будущем времени с will, после модальных глаголов (must, should, can, may) или в качестве простого сказуемого в настоящем или прошедшем времени.
2. После частицы to в инфинитиве: после refused to, decided to, had to и других глаголов (want to, try to, manage to, expect to, hope to), а также после конструкций too…to или adjective + enough to.
3. Рядом с наречиями: если пропуск окружён наречиями образа действия, времени или степени (completely, gradually, significantly, suddenly, recently, easily), это почти всегда глагол. Наречия описывают действие, а не признак.
4. В пассивном залоге: если перед пропуском стоит глагол to be в нужной форме (is, are, was, were, been, being), а после пропуска часто встречается предлог by.
5. В сложноподчинённом предложении: если пропуск стоит в придаточной части (после that, if, when, because, while) и в этой части больше нет другого сказуемого.
6. После глаголов с объектным дополнением: в конструкциях, где после глагола (ask, tell, expect, force, allow, invite) идёт объект (кто-то), а затем пропуск с частицей to.

Рассмотрим несколько примеров:

• The city council must ________ the old transport system to reduce traffic jams in the centre. (MODERN) — Городской совет должен модернизировать старую транспортную систему, чтобы уменьшить пробки в центре. Нужен глагол modernise, потому что пропуск находится после модального глагола must, который требует после себя начальной формы глагола.
• The driver refused to ________ to the police officer for breaking the traffic rules. (APOLOGY) — Водитель отказался извиняться перед сотрудником полиции за нарушение правил дорожного движения. Частица to уже стоит в тексте перед пропуском после глагола refused, поэтому от существительного apology требуется образовать глагол apologise.
• The scientists believe that the new discovery will significantly ________ our understanding of the universe. (DEEP) — Учёные считают, что новое открытие значительно углубит наше понимание Вселенной. В придаточном предложении после модального глагола will нужно вставить глагол deepen.

Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в скобках, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали смыслу предложений.

Задание 1.

1. The local government plans to ______ the new environmental initiative by the end of the year. (LEGAL)
2. Students usually ______ their long essays before the final deadline. (SHORT)
3. The new directors want to ______ the working process in the department. (MINIMUM)
4. Daily workouts significantly ______ the human body. (STRONG)
5. Experienced psychologists always ______ with people who have experienced a tragedy. (SYMPATHY)
6. Extensive reading will significantly ______ your horizons and help you understand different cultures. (WIDE)
7. The nervous passenger had to ______ his seatbelt before the plane took off. (FAST)
8. The talented musician can ______ dozens of complex piano compositions in just one evening. (MEMORY)
9. The city council must ______ the old transport system to reduce traffic jams in the centre. (MODERN)
10. The interior designer chose light colours to ______ the small and dark room. (BRIGHT)

Задание 2.
The local community decided to (1)___________ (ORGAN) a grand cultural festival. Everybody worked hard. Their chef planned to (2)___________ (THICK) the traditional soup and (3)___________ (SWEET) the dessert with natural honey. Meanwhile, the local researcher managed to (4)___________ (REAL) the true scale of the historical phenomenon, which will significantly (5)___________ (DEEP) the understanding of our heritage.

Теперь ты умеешь правильно образовывать глаголы от существительных и прилагательных с помощью -ise или -ize и -en. Ты понимаешь логику преобразования слов в зависимости от контекста и знаешь, как не терять баллы на типичных ошибках с удвоением согласных. Эти знания помогут без труда справиться с лексико-грамматической частью на экзамене. Чтобы довести навык до автоматизма, порешай аналогичные прототипы в «100балльном банке».