Банк заданий
ОГЭ по истории Задание №23 Анализ исторической ситуации

Российский монарх предпринял длительное путешествие по Европе, целями которого были: приглашение специалистов, связанных с морским делом, обучение новым профессиям, закупка морского снаряжения, «оживление» антитурецкого союза. Монарх участвовал в этой миссии под чужим именем
и вынужден был прекратить своё путешествие ранее намеченного срока.

1. Назовите монарха, о котором идёт речь.
2. Укажите название миссии, в рамках которой было предпринято данное путешествие.
3. Укажите причину, заставившую монарха досрочно прервать своё путешествие.

В конце апреля 1881 г. недавно вступивший на престол император издал манифест, прозванный в народе «ананасным». Проект этого манифеста был составлен К.П. Победоносцевым. Внутриполитические меры императора, проведённые в духе этого манифеста, вошли в историю под названием «контрреформы».

1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. В чём суть указанного манифеста?
3. Почему серия мер, принятых в правление этого императора, получила название «контрреформы»?

В период правления этого императора в среде дворянской молодёжи зародились идеи ликвидации крепостного права и установления конституционного порядка в стране путём военного переворота, возникли тайные революционные общества. Успех военных революций в Испании и Италии укрепил в заговорщиках веру в правоту их действий. Они разработали свои программные документы и готовили восстание.

1. Назовите императора, в период правления которого возникли тайные революционные организации среди дворян.
2. Укажите общее название, под которым в истории известны участники упоминаемого революционного движения.
3. Что послужило поводом вооружённого выступления участников данных тайных обществ?

В Женеве сложилась группа «Освобождение труда», которая состояла из бывших членов организации «Чёрный передел», бежавших в Швейцарию из России. Эта группа была первой российской марксистской организацией.

1. Назовите российского императора, в период правления которого сложилась группа «Освобождение труда».
2. Укажите признанного лидера группы «Освобождение труда».
3. Какие социальные явления в России заставили бывших народников перейти в марксизм? Укажите одно любое социальное явление.

Древлянский князь Мал предпринял неудачную попытку посвататься к овдовевшей киевской княгине, имевшей малолетнего сына Святослава. Она же не только дважды расправилась с послами Мала, но и пошла войной на древлян и разгромила их.

1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите киевскую княгиню, о которой идёт речь.
3. Почему княгиня пошла войной на древлян?

Клубы пыли поднимались на горизонте в последний день весны: хан Котян мчался с остатками своего войска в родные степи. Он ещё не верил, что удалось вернуться живым с берегов реки, багровеющей от пролитой крови русских воинов, покинутых сбежавшим со своим войском ханом. Позже он узнал об ужасах битвы, начавшихся с того злосчастного момента, когда повернули вспять возглавляемые ханом полки… А ведь именно на просьбу о помощи Котяна и откликнулись русские князья, собирая войска в этот совместный с половцами бой.

1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите правителя, против войск которого сражались русско-половецкие войска в описываемой битве.
3. Укажите одну любую причину поражения русских войск в данном сражении (кроме бегства половецкого войска).

Император поручил руководить проведением реформы военному министру. В рамках проведения этой реформы в России была введена всеобщая (всесословная) воинская повинность.

1. Назовите этого императора.
2. Укажите упомянутого военного министра: имя (или инициалы) и фамилию.
3. Укажите одну причину (предпосылку) начала проведения военной реформы.

18 ноября русская Черноморская эскадра вошла в бухту Синопа и в коротком бою практически полностью уничтожила стоявшую там эскадру Осман-паши. Русские корабли вели огонь, стоя на якорях у самого берега, и умело использовали артиллерию, хотя турки опирались на защиту береговых батарей. Сражение стало последней крупной победой парусного флота. Разгром эскадры лишил противника господства на Чёрном море и нарушил его планы переброски сил на Кавказ. Однако стратегический эффект оказался обратным: победа ускорила вступление в войну Англии и Франции, чьи соединённые флоты вскоре появились у берегов России. Так блестящая тактическая победа обернулась тяжёлыми последствиями, а сама война в целом была Россией проиграна.

1. Укажите год, когда началась указанная в тексте война.
2. Укажите адмирала, командовавшего российским флотом в этом сражении.
3. Укажите одну любую причину (предпосылку) поражения России в этой войне.

В начале своего царствования этот император создал из четверых друзей юности неофициальный, но весьма влиятельный совещательный орган. С этими друзьями император разрабатывал план преобразований государственного устройства, обсуждал связанные с этим трудности. Одним из преобразований, осуществлённых в стране в этот период, стало создание новых органов центрального управления, пришедших на смену прежним, созданным по указу Петра I.

1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. Укажите название упомянутого неофициального совещательного органа.
3. Укажите одну любую причину проведения реформы органов центрального управления.

Недавно назначенный по воле князя киевским тысяцким, воевода Дмитр возглавил оборону города от войск монгольского хана. Несмотря на то что город был взят противником, героические усилия воеводы по обороне города вошли в историю. Галицко-Волынская летопись сохранила для нас сведения о том, как впечатлился противник мужеством воеводы. По словам летописца, воевода так храбро сражался с врагом, что хан сохранил ему, тяжело раненному, жизнь «мужества ради его».

1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите монгольского хана, о котором идёт речь.
3. Почему русские земли терпели поражения в противостоянии, об одном из легендарных участников которого идёт речь? Укажите одну причину.

После того как российский царь был отстранён от власти и насильно пострижен в монахи, правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пригласило на российский трон сына короля соседней державы.

1. Назовите царя, отстранённого от власти.
2. Укажите название упоминаемого правительства.
3. Почему правительство, приглашая царя на российский трон, остановило выбор на иностранном королевиче? Укажите одну причину.

На II съезде РСДРП произошёл раскол партии на большевиков и меньшевиков.

1. Назовите императора, правившего в России в этот период.
2. Укажите лидера большевиков.
3. Почему на II съезде РСДРП произошёл раскол партии? Назовите одну причину.

Этот государственный деятель был «выкликнут» на царство на Земском соборе, наспех созванном из жителей Москвы. При вступлении на престол он поклялся не допускать безграничного самовластия. Через четыре года он был свергнут с престола и насильственно пострижен в монахи.

1. Назовите государственного деятеля, о котором идёт речь.
2. Укажите название периода российской истории, к которому относится время правления этого государственного деятеля.
3. Укажите одну из причин (предпосылок) его отстранения от власти.

Бывшие народники Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод, Л.Г. Дейч и В.Н. Игнатов основали в Женеве первую российскую марксистскую организацию. Признанным лидером группы стал Г.В. Плеханов.

1. Укажите название этой марксистской организации.
2. Назовите российского императора, в период правления которого была создана эта организация.
3. Укажите одну любую причину, непосредственно связанную с изменениями в социально-экономическом развитии России, по которой бывшие народники перешли в марксизм.

17 октября император подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка». Этот документ провозглашал дарование народу «незыблемых основ гражданской свободы»: неприкосновенность личности; свободу совести, слова, собраний и союзов. Было также обещано образовать законодательный орган власти – Государственную думу и привлечь к выборам в неё те слои населения, которые не имели избирательных прав.

1. Укажите год, когда был подписан этот манифест.
2. Назовите подписавшего его императора.
3. Укажите одну причину подписания этого манифеста.

Не отличавшийся знатным происхождением юноша (по легенде, он торговал пирожками) в 14 лет был принят на службу к российскому царю денщиком. Со временем он стал постоянным спутником государя и первым помощником во всех его начинаниях. Когда российский монарх создавал новые органы центрального управления, президентом одного из наиболее важных ведомств – военного – он сделал своего первого помощника. После смерти монарха его бывший приближённый стал на некоторое время фактическим правителем страны.

1. Назовите царя, о котором идёт речь.
2. Укажите название упоминаемых в тексте органов центрального управления.
3. Чем была продиктована необходимость создания новых органов центрального управления? Укажите одну причину.

Выступая на заседании Государственного совета, император сказал: «Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его положении у нас есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом ещё более губительным». Однако сказавший это император занимался крестьянским вопросом: при нём был издан указ об обязанных крестьянах, проведена реформа управления государственными крестьянами.

1. Назовите императора, о котором идёт речь.
2. Укажите министра государственных имуществ, руководившего проведением реформы государственной деревни в период правления этого императора.
3. Почему император считал несвоевременной отмену крепостного права? Укажите одну причину.

Начиная эту войну, российский монарх и другие участники Северного союза считали, что их противник во главе с семнадцатилетним королём не сумеет им противостоять. Однако война началась для России и её союзников с крупных военных неудач.

1. Назовите российского монарха, о котором идёт речь.
2. Укажите страну – главного противника России в данной войне.
3. Укажите одну из причин поражения российской армии на начальном этапе войны.

Российская империя вступила в войну с Японией. Но Россия потерпела несколько поражений и по итогам войны подписала в городе Портсмуте мирный договор с Японией. Россия признала за Японией преобладающие интересы в Корее, уступила Японии аренду Ляодунского полуострова, а также южную половину острова Сахалина.

1. Назовите российского императора в период, когда велась эта война.
2. Укажите государственного деятеля, возглавлявшего российскую делегацию на переговорах с Японией в Портсмуте.
3. Почему Россия потерпела неудачу в войне? Укажите одну причину.

Российский император откликнулся на просьбу императора Австро-Венгрии и отправил войско под командованием И.Ф. Паскевича, которое подавило восстание в Венгрии.

1. Назовите этого российского императора.
2. Назовите время с точностью до десятилетия, когда произошли указанные события.
3. Почему российский император отправил войска на подавление восстания за пределами своего государства?

Будущий известный писатель, гимназист из Одессы, был отчислен из пятого класса гимназии после издания документа, вошедшего в историю как циркуляр «о кухаркиных детях». Причиной стало, как он писал в автобиографической повести, его «низкое происхождение». 

1. Назовите императора, в период правления которого был издан упомянутый циркуляр. 

2. Укажите название политики, проводившейся в период правления этого императора, нацеленной на пересмотр преобразований, проведённых его отцом. 

3. Почему, по мнению правительства, дети «низкого происхождения» не должны были получать гимназическое образование?

Этот государственный деятель был убеждённым сторонником либеральных реформ, начавшихся с отмены крепостного права и затронувших затем практически все сферы общественной жизни. Сам он, будучи 20 лет военным министром Российской империи, многое сделал для укрепления боеспособности российской армии. Одним из наиболее важных новшеств в военной области, достигнутых его усилиями, стало введение в России всесословной воинской повинности.

1. Назовите государственного деятеля, о котором идёт речь. 

2. Назовите императора, в годы правления которого проводились упоминаемые в отрывке либеральные реформы. 

3. Укажите одно из преимуществ всесословной воинской повинности перед прежним порядком комплектования армии.

Вскоре после начала войны в Порт-Артур прибыл новый командующий Тихоокеанским флотом, который развернул активные боевые действия. Но 31 марта случилась трагедия: в бою подорвался на мине флагманский броненосец «Петропавловск». Почти все, кто был на броненосце, погибли, в том числе командующий и знаменитый художник-баталист В.В. Верещагин.

1. Укажите противника России в войне, о событиях которой идёт речь.
2. Укажите фамилию нового командующего Тихоокеанским флотом, о котором идёт речь.
3. Укажите одну любую причину (предпосылку) начала войны, о которой идёт речь.

Молодой ратник был одним из немногих воинов, которым удалось вернуться живыми домой с берегов реки Калки. С горечью и болью он рассказывал родным и друзьям об ужасах битвы, начавшихся с того злосчастного момента, когда обратились вспять половецкие войска… А ведь именно на просьбу половецкого хана Котяна о помощи откликнулись русские князья, собирая войска на битву. Со слезами на глазах перечислял ратник оставшихся на поле боя воинов, печалясь о гибели киевского князя.

1. Укажите век, когда произошли описанные события.
2. Назовите имя киевского князя, о котором идёт речь.
3. Почему русские войска потерпели поражение в описанном сражении? Укажите одну любую причину, не упомянутую в приведённом описании.

В эту эпоху из-за усилившихся австро-прусских и англо-французских противоречий кардинально изменилась прежняя система союзов. В итоге в Европе оформились две враждебные коалиции. России, исходя из своих интересов, предстояло определиться. Российская императрица давно с большим неудовольствием следила за действиями прусского короля. В итоге Россия присоединилась к франко-австрийскому союзу и вступила в одну из самых масштабных войн Нового времени. Несмотря на успехи российской армии и вступление её в Берлин, война завершилась для России неожиданно безрезультатно.

1. Назовите императрицу, о которой идёт речь.
2. Укажите название войны, в которую вступила Россия.
3. Почему война завершилась для России неожиданно безрезультатно?