Банк заданий
ОГЭ по физике Задание №16 Интерпретация результатов опытов, Электромагнитные явления

Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.

Опыт 1. Палочку в исходном  состоянии поднесли к электроскопу	Опыт 2. Палочку потёрли о ткань  и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу	Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли  о ткань и поднесли, не  дотрагиваясь, к электроскопу

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. Палочка электризуется при трении о ткань.

2. При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.

3. При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4. Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.

5. Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.

Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани,  последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлены в таблице.

Опыт 1. После трения лоскутков ткани о палочку наблюдается взаимное отталкивание лоскутков	Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. При трении электризуется только ткань.

2. И палочка, и ткань электризуются при трении.

3. При трении ткань приобретает положительный заряд.

4. При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

5. Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.

Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.

Фотография 1	Фотография 2

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа полученных фотографий. Укажите их номера.

1. Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу разноименными полюсами.

2. Взаимодействие магнитов с железными опилками наиболее сильное у полюсов магнитов.

3. Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноименными южными полюсами.

4. Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.

5. Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.

Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр, и полосовой магнит, последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции. Перемещение магнита и показания гальванометра представлены на рисунке.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1. Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.

2. Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.

3. В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке не возникает.

4. Направление индукционного тока зависит от того, вносят или выносят магнит из катушки.

5. Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств магнита.

Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).

Рис.1.	Рис. 2.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.

 1) В моменты размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток.

2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку.

3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное значение.

4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке 2.

5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.

Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр,
и полосовой магнит,  последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции. Движения магнита и показания гальванометра представлены на рисунке.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.

2) При изменении магнитного потока, пронизывающего катушку, в катушке возникает электрический (индукционный) ток.

3) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.

4) Направление индукционного тока зависит от того, увеличивается или уменьшается магнитный поток, пронизывающий катушку.

5) Направление индукционного тока зависит от направления магнитных линий, пронизывающих катушку.

 Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп,  последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя и показания электроскопа представлены на рисунке.

Опыт 1. Палочку в исходном состоянии поднесли к электроскопу	Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу	Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) При трении электризуются и палочка, и ткань.

2) Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.

3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.

5) При трении палочка приобрела электрический заряд.

Учитель на уроке, используя две одинаковые палочки и кусок ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлены на рисунке. 

Опыт 1. После трения обеих палочек о ткань наблюдается взаимное отталкивание палочек

Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью

На основании действий учителя выберете два верных утверждения.

1) И палочка, и ткань электризуются при трении.

2) При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.

3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4) При трении палочка приобретает отрицательный заряд.

5) Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.

Изучая магнитные свойства проводника с током, ученик собрал электрическую схему, содержащую неподвижно закреплённый прямой проводник, и установил рядом с проводником магнитную стрелку (рис. 1). При пропускании электрического тока через проводник магнитная стрелка поворачивается, как показано на рис. 2 и 3.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Вокруг проводника с током существует магнитное поле.

2) При увеличении электрического тока, протекающего через проводник, магнитное действие проводника усиливается.

3) При изменении направления электрического тока направление вектора индукции магнитного поля, создаваемого проводником с током, изменяется на противоположное.

4) Магнитные свойства проводника зависят от его размеров.

5) Магнитное действие проводника с током зависит от среды, в которую он помещён.

Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа фотографий. Укажите их номера.

1) Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу разноимёнными полюсами.

2) Взаимодействие магнитов с железными опилками наиболее сильное у полюсов магнитов.

3) Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноимёнными южными полюсами.

4) Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.

5) Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.

Учитель на уроке, используя два параллельных провода, ключ, источник тока и соединительные провода, собрал электрическую схему для исследования взаимодействия двух проводников с электрическим током (см. рисунок).

Условия проведения опытов и наблюдаемое взаимодействие проводников представлены на рисунках.

Опыт 1. Взаимодействие проводников при пропускании через них электрического тока $I_1$ в одном направлении	Опыт 2. Взаимодействие проводников при пропускании через них электрического тока $I_2 > I_1$ в одном направлении

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Параллельные проводники с электрическим током притягиваются, если токи протекают в одном направлении.

2) Параллельные проводники с электрическим током отталкиваются, если токи протекают в противоположных направлениях.

3) При увеличении расстояния между проводниками взаимодействие проводников ослабевает.

4) При увеличении силы тока взаимодействие проводников усиливается.

5) Вокруг каждого из проводников с током возникает магнитное поле.

Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по

электризации. Описание действий учителя и показания электроскопа представлены на рисунке.

Опыт 1. Палочку и ткань в исходном состоянии поочерёдно поднесли к электроскопу	Опыт 2. Палочку потёрли о ткань и дотронулись палочкой до электроскопа	Опыт 3. Палочку поднесли, не дотрагиваясь, к заряженному палочкой электроскопу	Опыт 4. Ткань поднесли, не дотрагиваясь, к заряженному палочкой электроскопу

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Электризация связана с перемещением электронов и протонов с одного тела на другое.

2) При трении палочка по сравнению с тканью приобрела больший по величине заряд.

3) При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4) Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.

5) При трении электризуются и палочка, и ткань.