Банк заданий
ОГЭ по физике Задание №16 Интерпретация результатов опытов

Учитель провёл следующий опыт. Взял две одинаковые тележки, к одной из которых прикрепил лёгкую упругую стальную пластинку. Согнул эту пластинку и связал её ниткой, а вторую тележку приставил к первой так, чтобы она плотно соприкасалась с другим концом пластинки. После пережигания нити пружина выпрямилась, и обе тележки разъехались на одинаковые расстояния (см. рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Тележки взаимодействуют друг с другом силами, направленными в противоположные стороны.

2) Ускорения, приобретаемые тележками, зависят от массы тележек.

3) Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят от упругих свойств пластинки.

4) Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят от трения между колёсами тележек и поверхностью демонстрационного стола.

5) Ускорения, приобретённые тележками при распрямлении пластинки, равны по модулю.

Ответ: ___________________

Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).

Рис. 1

Рис.2 

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.

1) В моменты размыкания и замыкания цепи в катушке 2 возникает индукционный ток.

2) Сила индукционного тока зависит от величины магнитного потока, пронизывающего катушку.

3) В постоянном магнитном поле сила индукционного тока в катушке 2 принимает максимальное значение.

4) Экспериментальная установка позволяет наблюдать возникновение индукционного тока в катушке 2.

5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.

Ответ: ____________________.

Учитель провёл опыты с прибором, предложенным Паскалем. В сосуды, дно которых имеет одинаковую площадь и затянуто одинаковой резиновой плёнкой, наливается жидкость. Дно сосудов при этом прогибается, и его движение передаётся стрелке. Отклонение стрелки характеризует силу, с которой жидкость давит на дно сосуда. Условия проведения опытов и наблюдаемые показания прибора представлены на рисунке. В сосуды разной формы наливают воду, причём высота столба жидкости во всех опытах одинакова.

Опыты 1–3. В сосуды разной формы наливают воду, причём высота столба жидкости во всех опытах одинакова.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений.

1. При увеличении высоты столба жидкости сила давления на дно сосуда увеличивается.

2. Сила давления воды на дно сосудов во всех трёх опытах одинакова.

3. Сила давления жидкости на дно сосуда зависит от плотности жидкости.

4. Сила давления жидкости на дно сосуда зависит от площади дна сосуда.

5. Сила давления жидкости на дно сосуда не зависит от формы сосуда.

Ответ________________________________

Учитель на уроке последовательно опустил в три разные жидкости сплошной кубик изо льда и сырое яйцо (см. рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Плотность яйца равна плотности льда.
2) Во всех трёх жидкостях сила тяжести, действующая на яйцо, уравновешена выталкивающей силой.
3) Плотность жидкости в третьем стакане наибольшая.
4) Плотность жидкости во втором стакане больше плотности льда.
5) В первом стакане чистая вода.

Ответ: _______________________ .

Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке  провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Результаты измерений он занёс в таблицу.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) Остывание воды наблюдалось  до 46 оС.

2) За первые 5 мин. вода остыла на столько же градусов, на сколько и за следующие 5 мин.

3) Температура остывающей воды прямо пропорциональна времени наблюдения.

4) По мере остывания скорость испарения уменьшается.

5) Чем больше разница между температурой воды и температурой воздуха

в комнате, тем скорость остывания выше.

Ответ: ___________.

На рисунке представлены результаты исследования движения снаряда, выпущенного под углом к горизонту с одинаковой по модулю начальной скоростью, в зависимости от угла выстрела.

Из  предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым наблюдениям. Укажите их номера.

1) Длительность полёта снаряда не зависит от угла выстрела.

2) Максимальная дальность полёта соответствует углу выстрела 45о

к горизонту.

3) Дальность полёта увеличивается с увеличением угла выстрела.

4) Время полёта снаряда, выпущенного под углом 15о к горизонту, равно времени полёта снаряда, выпущенного под углом 75о к горизонту.

5) Дальности полёта при углах выстрела 30о и 60о к горизонту совпадают.

Ответ: ___________.

Учитель провёл следующий опыт. Взял две одинаковые тележки, к одной из которых прикрепил лёгкую упругую стальную пластину. Согнул эту пластинку и связал её ниткой, а вторую тележку приставил к первой так, чтобы она плотно соприкасалась с другим концом пластинки. После пережигания нити пружина выпрямилась, и обе тележки разъехались на одинаковые расстояния (см.рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. Тележки взаимодействуют друг с другом силами, направленными в противоположные стороны.

2. Ускорения, приобретаемые тележками, зависят от массы тележек.

3. Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят от упругих свойств пластинки.

4. Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят от трения между колёсами тележек и поверхностью демонстрационного стола.

5. Ускорения, приобретённые тележками при распрямлении пластинки, равны по модулю.

Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на тело, полностью погружённое в жидкость, причём для эксперимента он использовал различные жидкости и сплошные цилиндры разного объема, изготовленные из разных материалов.

Результаты экспериментальных изменений объема цилиндров $V$ и выталкивающей силы $F_{Арх}$ (с указанием погрешности измерения) для различных цилиндров и жидкостей он представил в таблице.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера. 

1. Выталкивающая сила не зависит от плотности материала цилиндра.

2. Выталкивающая сила не зависит от рода жидкости.

3. Выталкивающая сила увеличивается при увеличении объема тела.

4. Выталкивающая сила не зависит от объема тела.

5. Выталкивающая сила, действующая на тело при погружении в масло, больше выталкивающей силы, действующей на это тело при погружении в воду.

Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр, по  мере его погружения в воду или спирт. На рисунке представлен график зависимости силы Архимеда от глубины $h$ погружения в жидкость нижнего торца цилиндра.

Их предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведенным опытам. Укажите их номера. 

1. Выталкивающая сила в воде больше выталкивающей силы в спирте при одинаковом погружении цилиндра

2. Выталкивающая сила зависит от материала, из которого изготовлен цилиндр

3. Выталкивающая сила не изменяется при увеличении объема погруженной части цилиндра

4. Выталкивающая сила прямо пропорциональна плотности вещества, из которого изготовлен цилиндр

5. Выталкивающая сила, действующая на полностью погруженный в жидкость цилиндр, не зависит от глубины погружения

Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно провёл опыты по электризации. Условия проведения опытов и показания электроскопа представлены в таблице.

Опыт 1. Палочку в исходном  состоянии поднесли к электроскопу	Опыт 2. Палочку потёрли о ткань  и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу	Опыт 3. Палочку дополнительно потёрли  о ткань и поднесли, не  дотрагиваясь, к электроскопу

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. Палочка электризуется при трении о ткань.

2. При трении палочка и ткань приобретают равные по величине заряды.

3. При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

4. Угол расхождения лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки.

5. Электризация связана с перемещением электронов с одного тела на другое.

Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани,  последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя представлены в таблице.

Опыт 1. После трения лоскутков ткани о палочку наблюдается взаимное отталкивание лоскутков	Опыт 2. После трения палочки о ткань наблюдается взаимное притяжение между палочкой и тканью

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. При трении электризуется только ткань.

2. И палочка, и ткань электризуются при трении.

3. При трении ткань приобретает положительный заряд.

4. При трении палочка и ткань приобретают разные по знаку заряды.

5. Электризация связана с перемещением протонов с одного тела на другое.

Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.

Фотография 1	Фотография 2

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа полученных фотографий. Укажите их номера.

1. Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу разноименными полюсами.

2. Взаимодействие магнитов с железными опилками наиболее сильное у полюсов магнитов.

3. Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноименными южными полюсами.

4. Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.

5. Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.

Учитель на уроке, используя катушку, замкнутую на гальванометр, и полосовой магнит, последовательно провёл опыты по наблюдению явления электромагнитной индукции. Перемещение магнита и показания гальванометра представлены на рисунке.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1. Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.

2. Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.

3. В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке не возникает.

4. Направление индукционного тока зависит от того, вносят или выносят магнит из катушки.

5. Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств магнита.

На рис. 1 представлена схема движения Луны вокруг Земли, а на рис. 2 – изменение вида Луны для земного наблюдателя в течение лунного месяца.

Рис. 1	Рис. 2

Используя данные рисунков, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.

1. Полнолунию соответствует положение 1 Луны на рис. 1.

2. По мере перемещения Луны из положения 1 в положение 3 земной наблюдатель видит рост освещённой части Луны.

3. Полный оборот вокруг Земли в геоцентрической системе отсчёта Луна делает за 24 ч.

4. Новолунию соответствует положение 5 Луны на рис. 1.

5. Лунное затмение можно наблюдать в полнолуние, когда тень от Земли попадает на лунный диск.

На рис. 1 и 2 приведены опыты по наблюдению отражения и преломления светового луча на границе воздух-стекло. 

Рис.1	Рис.2

Из  предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведённым опытам.

1. Угол преломления в первом опыте равен примерно $45^{\circ}$.

2. В обоих опытах угол преломления равен углу отражения.

3. В обоих опытах угол отражения больше угла преломления.

4. Отношение угла падения к углу преломления есть величина постоянная.

5. Угол падения во втором опыте равен примерно $60^{\circ}$.

Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фиксировались начальное положение шарика и его положения через каждую секунду после начала движения (см. рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) За две секунды шарик прошел путь, равный 20 см.

2) Пути, проходимые шариком за последовательные равные промежутки времени, относятся как ряд последовательных чётных чисел.

3) При увеличении угла наклона плоскости ускорение шарика не изменяется.

4) Характер движения шарика зависит от силы трения.

5) Движение шарика является неравномерным.

Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фиксировались начальное положение шарика и его положения через каждую секунду (см. рисунок).

 Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Движение шарика является ускоренным.

2) Пути, проходимые шариком за последовательные равные промежутки времени, относятся как ряд последовательных нечётных чисел.

3) При увеличении угла наклона плоскости ускорение шарика увеличивается.

4) Характер движения шарика не зависит от его массы.

5) За вторую секунду шарик прошел путь, равный 20 см.

Учитель провёл следующий опыт. Взял две одинаковые тележки, к первой из которых прикрепил лёгкую упругую стальную пластинку. Согнул эту пластинку и связал её ниткой, а вторую тележку, на которую поместил груз, приставил к первой так, чтобы она плотно соприкасалась с другим концом пластинки. После пережигания нити пластинка выпрямилась, и обе тележки разъехались на разные расстояния (см. рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1)Тележки взаимодействуют друг с другом силами, направленными в противоположные стороны.

2)Ускорения, приобретаемые тележками, зависят от массы тележек.

3) Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят от упругих свойств пластинки.

4) Расстояния, на которые разъезжаются тележки, зависят только от трения между колёсами тележек и поверхностью демонстрационного стола.

5)Ускорения, приобретённые тележками при распрямлении пластинки, равны по модулю.

Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фиксировались начальное положение шарика и его положения через каждую секунду после начала движения (см. рисунок).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых 

экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Характер движения шарика зависит от силы трения.

2) Путь, пройденный шариком за 3 с в первом опыте, больше пути, пройденного за 3 с во втором опыте.

3) При увеличении угла наклона плоскости средняя скорость движения шарика увеличивается.

4) Характер движения шарика не зависит от его массы.

5) Движение шарика в обоих опытах является неравномерным.

Учитель на уроке последовательно провёл опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении бруска с грузом по двум разным горизонтальным поверхностям (см. рисунок).

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) Сила трения зависит от массы бруска с грузом.

2) Сила трения зависит от скорости перемещения бруска.

3)Сила трения зависит от угла наклона плоскости перемещения.

4) Сила трения зависит от поверхности, по которой движется брусок.

5) Трение скольжения для второй поверхности больше, чем для первой.

Ученик провёл эксперимент по изучению силы трения скольжения, перемещая брусок с грузами равномерно по горизонтальным поверхностям
с помощью динамометра (см. рисунок). Погрешность измерения силы трения составляет ±0,1 Н.

Результаты экспериментальных измерений массы бруска с грузами $m$, площади соприкосновения бруска и поверхности $S$ и приложенной силы $F$ представлены в таблице.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) Сила трения скольжения не зависит от массы бруска с грузами.
2) Трение скольжения между бруском и деревянной рейкой больше трения скольжения между бруском и пластиковой рейкой.
3) Сила трения скольжения зависит от материала, из которого изготовлена соприкасающаяся с бруском поверхность.
4) При увеличении массы бруска с грузами сила трения скольжения увеличивается.
5) Сила трения скольжения зависит от площади соприкосновения бруска
и поверхности.

Учитель на уроке последовательно провёл опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении бруска с одним и двумя грузами по горизонтальной поверхности (см. рисунок).

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) При увеличении массы бруска с грузами сила трения скольжения увеличивается.
2) Сила трения не зависит от скорости перемещения бруска.
3) Сила трения зависит от угла наклона плоскости перемещения.
4) Сила трения зависит от обработки поверхности, по которой движется брусок.
5) Трение скольжения для второго опыта больше, чем для первого.

Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов разной массы к резиновым шнурам разной длины и толщины. Результаты экспериментальных прямых измерений массы груза $m$, диаметра поперечного сечения шнура $d$, его первоначальной длины $l_0$ и удлинения ($l$ - $l_0$), а также косвенные измерения коэффициента жёсткости $k$ представлены в таблице.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных измерений. Укажите их номера.

1) При увеличении длины шнура его жёсткость увеличивается.

2) При увеличении толщины шнура его жёсткость увеличивается.

3) Удлинение шнура не зависит от его первоначальной длины.

4) Жёсткость шнура не зависит от массы подвешиваемого груза.

5) Удлинение шнура зависит от упругих свойств материала, из которого изготовлен исследуемый образец.

Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к пружинкам 1 и 2 одинакового размера, но сделанным из разных материалов.

Результаты экспериментальных прямых измерений массы груза m и удлинения$(l–l_0)$пружинок, а также косвенных измерений коэффициента жёсткости k представлены в таблице.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.

1) Жёсткость не зависит от упругих свойств материала пружинки.

2) Жёсткость зависит от размеров пружины.

3)Удлинение пружинки зависит от массы подвешиваемого груза.

4) Жёсткость не зависит от массы подвешиваемого груза.

5) Удлинение пружинки обратно пропорционально массе подвешиваемого груза.

Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов разной массы к резиновому шнуру разной длины и толщины. Результаты экспериментальных прямых измерений массы груза $m$, диаметра поперечного сечения шнура $d$, его первоначальной длины $l_0$ и удлинения $(l -l_0)$, а также косвенные измерения коэффициента жёсткости k представлены в таблице. Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующие проведённым опытам. Укажите их номера. 

1. При увеличении длины шнура его жёсткость уменьшается. 

2. При увеличении толщины шнура его жёсткость уменьшается. 

3. Удлинение шнура зависит от его первоначальной длины. 

4. Жёсткость шнура зависит от массы подвешиваемого груза. 

5. Удлинение шнура не зависит от упругих свойств материала, из которого изготовлен исследуемый образец.