Банк заданий
ОГЭ по русскому языку Задание №10 Смысловой анализ текста

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Герой-рассказчик отказался есть лапшу, потому что вернулся домой не голодным.

2) В годы войны отец героя-рассказчика был подростком.

3) Грузчик отдал разбитый арбуз голодному мальчику.

4) Голодные ребята часто ходили в арбузный переулок, чтобы помочь взрослым разгружать машины с арбузами.

5) Рассказ отца помог сыну понять, сколько бед и страданий принесла людям война.

(1)Я пришёл со двора после футбола усталый и грязный.

‒ (2)Я, мама, сейчас быка съесть могу.

(3)Она улыбнулась, вышла и через секунду вернулась с тарелкой в руках.

(4)Это была лапша. (5)Молочная. (6)Вся в пенках:

‒ Я не буду! (7)Там пенки!

(8)И тут вошёл папа. (9)Он посмотрел на нас и сказал:

‒ Заелся ты, братец, вот что! ‒ и обернулся к маме. ‒ (10)Возьми у него лапшу, а то мне просто противно!

(11)Он сел на стул и стал смотреть на меня. (12)Отец ничего не говорил, а только вот так смотрел ‒ по-чужому. (13)Он долго молчал, а потом сказал и как будто не мне и не маме, а кому-то, кто его друг:

‒ Нет, я, наверно, никогда не забуду эту ужасную осень, как невесело, неуютно тогда было в Москве… (14)Война, фашисты рвутся к городу. (15)Холодно, голодно, взрослые все ходят нахмуренные, радио слушают ежечасно… (16)Мне тогда лет одиннадцать-двенадцать было, и, главное, я тогда очень быстро рос, и мне всё время ужасно есть хотелось. (17)Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне отдавали свой, а мне и этого не хватало. (18)И я ложился спать голодный, и во сне видел хлеб.

(19)И вот однажды иду я по маленькому переулку и вижу: стоит здоровенный грузовик, доверху заваленный арбузами. (20)Я даже не знаю, как они в Москву попали. (21)Наверно, их привезли, чтобы по карточкам выдавать. (22)И наверху в машине стоит дядька, худой такой, небритый. (23)И вот он берёт арбуз и кидает его своему товарищу, а тот ‒ продавщице, а та ‒ ещё кому-то четвёртому… (24)И у них это ловко так цепочкой получается: арбуз катится по конвейеру от машины до магазина. (25)Я долго стоял и на них смотрел, и дядька, который очень худой, тоже на меня смотрел и всё улыбался мне. (26)Но потом я устал стоять и уже хотел было идти домой, как вдруг кто-то в их цепочке ошибся: загляделся или просто промахнулся и… (27)Тяжеленный арбузище вдруг упал на мостовую. (28)Прямо рядом со мной. (29)Он треснул как-то криво, была видна белоснежная тонкая корка, а за ней такая багровая, красная мякоть с сахарными прожилками и косо поставленными косточками, как будто лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из серёдки. (30)И вот тут, когда я увидел эту чудесную мякоть и брызги арбузного сока и когда я почуял этот запах, такой свежий и сильный, только тут я понял, как мне хочется есть. (31)Но я отвернулся и пошёл домой. (32)Не успел я отойти, вдруг слышу ‒ зовут: «Мальчик, мальчик!»

(33)Я оглянулся, а ко мне бежит улыбчивый рабочий, и у него в руках разбитый арбуз. (34)Он говорит: «На-ка, милый, арбуз, тащи, дома поешь!».

(35)И я не успел оглянуться, а он уже сунул мне арбуз и бежит дальше разгружать. (36)Я обнял арбуз и еле доволок его до дому, позвал своего дружка Вальку, и мы с ним оба слопали этот громадный арбуз. (37)Ах, что это была за вкуснота!

(38)Папа отвернулся и стал смотреть в окно.

‒ (39)А потом ещё хуже завернула осень, ‒ сказал он, ‒ стало совсем холодно, с неба сыпал зимний, сухой и меленький снег, и его тут же сдувало острым ветром. (40)Еды у нас стало совсем мало, и фашисты всё шли и шли к Москве, и я всё время был голодный. (41)И теперь мне снился не только хлеб. (42)Мне ещё снились арбузы. (43)Однажды утром я увидел, что у меня совсем уже нет живота, он просто как будто прилип к позвоночнику, и я уже ни о чём не мог думать, кроме еды. (44)И я позвал Вальку и сказал ему: «Пойдём, Валька, сходим в тот арбузный переулок, может быть, там опять арбузы разгружают, и, может быть, опять один упадёт, и, может быть, нам его опять подарят».

(45)Мы закутались с ним в какие-то бабушкины платки, потому что холодюга был страшный, и пошли в арбузный переулок. (46)На улице был серый день, людей было мало. (47)В арбузном переулке и вовсе никого не было, и мы стали напротив магазинных дверей и ждём, когда же придёт грузовик с арбузами. (48)И уже стало темнеть, а он всё не приезжал.

(49)Мы пошли с Валькой домой. (50)А назавтра снова пошли в переулок и снова напрасно. (51)Мы каждый день так ходили и ждали, но грузовик не приехал…

(52)Папа замолчал. (53)Он смотрел в окно, и глаза у него были такие, как будто он видит что-то такое, чего ни я, ни мама не видим. (54)Мама подошла к нему, но папа сразу встал и вышел из комнаты. (55)Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища, как они дрогнут и ждут. (56)Ветер по ним бьёт, и снег тоже, а они мёрзнут, и ждут, и ждут, и ждут… (57)И мне от этого просто жутко сделалось, и я вцепился в свою тарелку и быстро, ложка за ложкой, выхлебал её всю.

(По В.Ю. Драгунскому*)

* Виктор Юзефович Драгунский (1913‒1972) –

советский писатель, автор цикла «Денискины рассказы»,

который стал классикой детской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Старик пришёл в станционный буфет вместе со своей собачкой, чтобы согреться.

2) Рядом за столиком сидели футболисты, обсуждавшие только что прошедший матч, в котором они принимали участие.

3) Молодые люди с радостью угостили собачку колбасой.

4) Старик купил собачке один бутерброд, а второй ему бесплатно дала продавщица.

5) Из буфета старик вышел на многолюдную платформу в хорошем настроении.

(1)Худой старик с колючей щетиной на лице сидел в углу станционного буфета. (2)Над заливом свистящими полосами проносились зимние шквалы. (3)У берегов стоял толстый лёд. (4)Сквозь снежный дым было слышно, как грохочет прибой, налетая на крепкую ледяную закра́ину[1].

(5)Старик зашёл в буфет погреться. (6)Он ничего не заказывал и понуро сидел на деревянном диване, засунув руки в рукава неумело заплатанной рыбачьей куртки.

(7)Вместе со стариком пришла белая мохнатая собачка. (8)Она сидела, прижавшись к его ноге, и дрожала.

(9)Рядом за столиком шумно разговаривали молодые люди с тугими, красными затылками. (10)Снег таял у них на шляпах. (11)Талая вода капала в стаканы и на бутерброды с копчёной колбасой. (12)Но молодые люди спорили о футбольном матче и не обращали на это внимания.

(13)Когда один из молодых людей взял бутерброд и откусил сразу половину, собачка не выдержала. (14)Она подошла к столику, стала на задние лапы и, заискивая, начала смотреть в рот молодому человеку.

– (15)Пети! – тихо позвал старик. – (16)Как же тебе не стыдно! (17)Зачем ты беспокоишь людей, Пети?

(18)Но Пети продолжала стоять, и только передние лапы у неё всё время дрожали и опускались от усталости. (19)Когда они касались мокрого живота, собачка спохватывалась и подымала их снова.

(20)Но молодые люди не замечали её. (21)Они были увлечены разговором.

– (22)Пети! – снова позвал старик. – (23)А Пети! (24)Ступай сюда!

(25)Собачка несколько раз быстро мотнула хвостом, как бы давая понять старику, что она его слышит и извиняется, но ничего с собой поделать не может. (26)На старика она не взглянула и даже отвела глаза совсем в другую сторону. (27)Она как бы говорила: «Я сама знаю, что это нехорошо. (28)Но ты же не можешь купить мне такой бутерброд».

– (29)Эх, Пети, Пети! – шёпотом сказал старик, и голос его чуть дрогнул от огорчения.

(30)Пети снова вильнула хвостом и вскользь, умоляюще посмотрела на старика. (31)Она как бы просила его больше её не звать и не стыдить, потому что у неё самой нехорошо на душе и она, если бы не крайность, никогда бы, конечно, не стала просить у чужих людей.

(32)Наконец один из молодых людей, скуластый, в зелёной шляпе, заметил собаку.

– (33)Просишь? (34)А где твой хозяин? – спросил он.

(35)Пети радостно вильнула хвостом, взглянула на старика и даже чуть взвизгнула.

– (36)Что же это вы, гражданин! – сказал молодой человек. – (37)Раз собаку де́ржите, так должны кормить. (38)А то некультурно получается. (39)Собака у вас милостыню выпрашивает.

(40)Молодые люди захохотали.

– (41)Ну и отмочил, Валька! – крикнул один из них и бросил собачке кусок колбасы.

– (42)Пети, не смей! – крикнул старик. (43)Обветренное его лицо и тощая, жилистая шея покраснели.

(44)Собачка сжалась и, опустив хвост, подошла к старику, даже не взглянув на колбасу.

– (45)Не смей брать у них ни крошки! – сказал старик.

(46)Он начал судорожно рыться в карманах, достал немного серебряной и медной мелочи и начал пересчитывать её на ладони, сдувая мусор, прилипший к монетам. (47)Пальцы у него дрожали.

– (48)Ещё обижается! – сказал скуластый молодой человек. – (49)Какой независимый, скажи пожалуйста!

– (50)А, брось ты его! – примирительно сказал один из молодых людей.

(51)Старик ничего не ответил. (52)Он подошел к стойке и положил горсть мелких денег на мокрый прилавок.

– (53)Один бутерброд! – сказал он хрипло. (54)Собачка стояла рядом с ним, поджав хвост. (55)Продавщица подала старику на тарелке два бутерброда.

– (56)Один! – сказал старик.

– (57)Берите! – тихо сказала продавщица. – (58)Я на вас не разорюсь…

– (59)Спасибо! – сказал старик.

(60)Он взял бутерброды и вышел на платформу. (61)Там никого не было. (62)Один шквал прошёл, второй подходил, но был ещё далеко на горизонте. (63)Даже слабый солнечный свет упал на белые леса за рекой.

(64)Старик сел на скамейку, дал один бутерброд Пети, а другой завернул в серый носовой платок и спрятал в карман.

(65)Собачка судорожно ела, а старик, глядя на неё, говорил:

– Ах, Пети, Пети! (66)Глупая собака!

(67)Но собачка не слушала его. (68)Она ела. (69)Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) –

известный советский писатель, классик отечественной литературы.

[1]Закра́ина – узкая полоса льда у берега при начале замерзания водоёма.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) События, описанные в тексте, происходили осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море.

2) Актёры, оказавшиеся на острове, днём устраивали концерты и спектакли в лесу для отдыхающих после боёв солдат.

3) Скрипач Егоров, на скрипке которого лопнули все струны, кроме одной, так и не смог сыграть на изуродованном инструменте.

4) Когда Егоров погиб, его скрипку увезли в Ленинград и отдали главному дирижёру консерватории.

5) Дирижёр пообещал, что передаст скрипку лучшему скрипачу симфонического оркестра.

(1)Осколок снаряда порвал струны на скрипке. (2)Осталась только одна, последняя. (3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море, где советские моряки отбивали непрерывные атаки немцев.

(4)Оборона этого полуострова войдёт в историю войны как одна из её величавых страниц. (5)Эзель прославлен бесстрашием советских людей. (6)Эти люди дрались до последней пули.

(7)Война застала на Эзеле нескольких советских актёров – мужчин и женщин. (8)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. (9)А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.

(10)Егоров всегда играл в темноте, и единственной точкой света, которую он часто видел перед собой, была большая звезда. (11)Она лежала на краю моря, как забытый маяк. (12)Её не могли погасить залпы тяжёлых батарей, не мог задушить жёлтый дым разрывов. (13)Она сверкала, как напоминание о победе, неизменности мира, будущем покое.

(14)Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (15)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям. (16)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:

– А Паганини играл и на одной струне…

(17)Паганини! (18)Разве Егоров мог равняться с ним, великим музыкантом!

(19)Егоров медленно прижал скрипку к плечу. (20)Большая звезда спокойно горела на краю залива. (21)Звезда как будто притихла и приготовилась слушать музыканта. (22)Егоров поднял смычок. (23)И неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.

(24)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (25)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (26)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. (27)Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.

(28)Последняя струна действительно не выдержала силы звуков и порвалась. (29)Она зажужжала, как шмель, и затихла. (30)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (31)Скрипка замолчала надолго. (32)И свет фонариков погас. (33)Толпа слушателей только вздохнула. (34)Аплодировать в лесу было нельзя: могли услышать немцы.

(35)Я рассказываю подлинный случай. (36)Поэтому напрасно читатель будет ждать ловко придуманной развязки. (37)Она оказалась очень простой: Егоров был убит через два дня во время ночного боя. (38)Ему не на чем было играть, и он стал обыкновенным бойцом обыкновенной пехотной части.

(39)Его похоронили в грубой песчаной земле, когда накрапывал дождь, море затянулось туманом. (40)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград.

(41)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку главному дирижёру консерватории. (42)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся: это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.

– (43)Я передам её лучшему скрипачу нашего симфонического оркестра, – сказал лётчику дирижёр консерватории.

(44)Лётчик – простой белобрысый парень – кивнул и улыбнулся.

(45)Где теперь эта скрипка, я не знаю. (46)Говорят, что она в Москве. (47)Но где бы она ни была, она играет прекрасные симфонии, знакомые нам и любимые нами, как старое небо Европы, как слово Пушкина, Шекспира или Гейне. (48)Она играет мелодии Чайковского, Шостаковича и Шапорина.

(49)Звуки симфонии так могучи, что рождают ветер. (50)Вы, должно быть, заметили, как он порывами налетает на вас со сцены, шевелит волосы, заставляет сердца слушателей дрожать от гордости за человека.

(51)Поют сотни струн, поют гобои и трубы – победа придёт! (52)Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир.

(По К. Г. Паустовскому*)

*Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) –

известный советский писатель, классик отечественной литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мужчина в трамвае сделал замечание старушке, которая толкалась.

2) Покинув трамвай, мама понесла расстроенного Лёвочку на руках.

3) Лёвочка с радостью поделился с папой кусочком шоколада.

4) Сын подал в суд на свою старую мать, чтобы выселить её из общей комнаты.

5) Мама винила себя в том, что вырастила сына эгоистом.

(1)Трамвай подходил к остановке. (2)Хорошо одетая, полная дама сказала упитанному мальчику лет пяти:

— Лёвочка, нам тут выходить.

(3)Мальчик вскочил и, толкая всех локтями, бросился пробиваться к выходу.

(4)Старушка сердито сказала:

— Куда ты, мальчик, лезешь?

(5)Мать в негодовании вскричала:

— Как вы смеете ребёнка толкать?!

(6)Высокий мужчина заговорил громким, на весь вагон, голосом:

— Вы бы лучше мальчишке вашему сказали, как он смеет всех толкать! (7)Он идёт, скажите пожалуйста! (8)Все должны давать ему дорогу! (9)Он самая важная особа! (10)Растите хулиганов, эгоистов!

(11)Мать возмущалась. (12)Мальчик испуганно глядел на мужчину.

(13)Трамвай остановился. (14)Публика вышла. (15)Вышла и дама с мальчиком.

(16)Вдруг он разразился отчаянным рёвом. (17)Мать присела перед ним на корточки, обнимала, целовала.

— (18)Ну, не плачь, мальчик мой милый! (19)Не плачь. (20)Не обращай на него внимания!

(21)Она взяла его на руки. (22)Мальчик, рыдая, крепко обхватил её шею.

(23)Она шла, шатаясь и задыхаясь от тяжести, и повторяла:

— Ну, не плачь, не плачь, бесценный мой!

(24)Мальчик крепко прижимался к матери.

(25)Пришли домой. (26)Ужинали. (27)Мать возмущённо рассказывала мужу, как их обидели в трамвае. (28)Отец с сожалением вздохнул:

— Эх, меня не было! (29)Я бы им ответил!

(30)Она с гордостью возразила:

— Я ему тоже отвечала хорошо... (81)Ну что, милый мой мальчик! (32)Успокоился ты? (33)Не бери сливу, она кислая.

(34)Мать положила сливу обратно в вазу — мальчик с упрямыми глазами взял её и снова положил перед собою.

— (35)Ну, детка моя, не ешь, она неспелая. (36)А вот, погоди, я тебе сегодня купила шоколад. (37)Ешь шоколад.

(38)Она взяла сливу и положила перед мальчиком плитку шоколада. (39)Мальчик отодвинул шоколад и обиженно нахмурился.

— (40)Ешь, мальчик мой, ешь! (41)Дай, я тебе разверну.

(42)Отец сказал просительным голосом:

— Лёвочка, дай мне кусочек шоколада!

— (43)Не-ет, это для Лёвочки! (44)Специально для Лёвочки сегодня купила. (45)Тебе; папа, нельзя, это не для тебя... (46)Ну, что же ты, детка, не ешь?

(47)Мальчик молчал, капризно нахмурившись.

— (48)Ты, наверно, ещё не успокоился?

(49)Мальчик подумал и ответил:

— Я ещё не успокоился.

— (50)Ну, успокоишься, тогда скушаешь, да?

(51)Мальчик молчал и не смотрел на шоколад.

(52)Прошло двадцать лет. (53)Эта самая дама, очень похудевшая, сидела на скамеечке бульвара. (54)Много стало серебра в её волосах. (55)Она с отчаянием смотрела в одну точку и горько что-то шептала.

(56)Трудную жизнь она прожила. (57)Муж её умер. (58)Она собственным трудом воспитала своего мальчика, во всём себе отказывала, после службы давала уроки, а печатала на машинке. (59)Сын окончил институт, занимал место с хорошим жалованием. (60)И вот — она сидела, одинокая, на скамеечке бульвара под медленно падавшим снегом и горько шептала:

— А я ему всю жизнь отдала!

(61)Они с сыном занимали просторную комнату. (62)Сын задумал жениться. (63)Сегодня она получила повестку с приглашением явиться в качестве ответчицы в суд: сын подал заявление о выселении её из комнаты. (64)Уже четыре года назад, когда’ они получили эту комнату, Лёвочка предусмотрительно вписал мать проживающей «временно». (65)Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки...

— (66)А я ему всю жизнь отдала!

(67)Снег пушистым слоем всё гуще покрывал ей голову, плечи и колени.

(68)Она сидела неподвижно, горько шевеля губами. (69)Кляла судьбу, Бога, окружающих. (70)Не винила только себя, не понимала, что всю жизнь отдала холодному эгоисту, приученному ею думать только о себе.

(По В. В. Вересаеву*)

* Викентий Викентьевич Вересаев (настоящее имя — Викентий Викентьевич Смидович; 1867-1945) — русский советский писатель, переводчик, литературовед, врач.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Римский полководец Марк Фурий Камилл настолько любил свою родину, что был готов отдать за неё не только свободу, счастье, богатство и жизнь, но и совесть.

2) Фалерия – город, который римские войска взяли без труда за очень короткий срок.

3) Встретившись с римскими воинами, дети не испугались и сохраняли спокойствие.

4) Учитель из Фалерии был готов предать свой народ и свою родину ради денег.

5) Фалески добровольно сдали город Камиллу, узнав о его благородном поступке.

(1)Очень давно жил на свете римский полководец Марк Фурий Камилл. (2)Больше всего на свете он любил свою родину – Рим. (3)За родину он готов был отдать и свободу, и счастье, и богатство, и даже собственную жизнь. (4)Только одного он, пожалуй, не мог бы отдать даже любимой родине – это своей совести. (5)Человек он был честный, прямой, неподкупный.

(6)За отвагу и храбрость римские граждане выбрали Фурия Камилла своим полководцем. (7)И он до конца своей жизни командовал римскими войсками и водил их в походы. (8)И всегда эти походы заканчивались победой римлян.

(9)Только один город долго и упорно не сдавался Камиллу.

(10)Это был город Фалерия – главный город страны фалесков.

(11)Город этот был хорошо укреплён. (12)Его окружали высокие каменные стены. (13)Да и сами фалески были народ боевой, храбрый, и сдаваться без боя они не хотели.

(14)А в городе Фалерия проживал в это время один школьный учитель. (15)И хотя была война, жители Фалерии, желая показать, что они не только не боятся, но и презирают врагов, нарочно не прекращали своих обычных занятий: работали, торговали, ходили в гости… (16)И школьный учитель тоже, как всегда, занимался со своими ребятами: учил их читать и писать, обучал арифметике, фехтованию, пению и гимнастике.

(17)Человек этот очень любил деньги. (18)И за деньги был готов продать и свою родину, и своих земляков.

(19)Учитель стал устраивать со своими учениками ежедневные загородные прогулки: сначала он прогуливал их недалеко, у самой городской стены, а потом стал водить всё дальше от города, всё ближе к римскому лагерю. (20)Дети сначала побаивались немножко, но потом постепенно они привыкли и даже полюбили эти таинственные утренние прогулки. (21)И вот однажды учитель вывел детей за городскую стену и повёл их к римскому лагерю. (22)Дети не знали, куда их ведут, и шли, как всегда, спокойно, ни о чём плохом не думая и ничего не подозревая.

(23)И вдруг из кустов им навстречу выбежали римские воины:

– Стой! (24)Кто такие? (25)Куда?

(26)Дети перепугались, стали кричать и плакать. (27)И тогда солдаты, увидев, что это хотя и фалески, но маленькие, и подумав, что они заблудились, решили их отпустить. (28)Но учитель сказал:

– Нет, не надо нас отпускать. (29)Ведите нас к Фурию Камиллу.

(30)Когда Камилл вышел из палатки и увидел перед собой не почтенных и седовласых послов, а маленьких плачущих детей, он удивился и спросил:

– Что это такое? (31)Почему здесь дети?

(32)Учитель выступил вперёд, поклонился и сказал:

– Это я, почтенный Камилл, я, скромный и ничтожный фалесский учитель, привёл к тебе пленников.

– (33)Пленников? – с усмешкой переспросил Камилл. – (34)Разве ты, учитель, не знаешь, что Камилл с детьми не воюет?

– (35)Да, – сказал учитель. – (36)Я знаю, что храбрый, великодушный и непобедимый Камилл не воюет с детьми. (37)Но ты обрати внимание на то, что это дети самых знатных и богатых фалесков. (38)Теперь ты можешь спокойно праздновать победу. (39)Чтобы выручить своих детей, наши фалески теперь уж обязательно сдадут тебе город. (40)Вот тебе залог. (41)Получи его.

(42)И учитель ещё раз низко, до самой земли поклонился: он думал, что Камилл наградит его драгоценным перстнем или мешком золотых монет.

(43)Но Камилл выслушал его молча, нахмурился и сказал своим солдатам:

– А ну-ка, друзья, свяжите ему за спиной руки.

(44)Потом он повернулся к детям и сказал им:

– Молодые фалески, когда вы будете большими и вам придётся воевать с сильным и мужественным врагом, вспомните, что нужно всегда полагаться на собственные силы, а не на злодейство других. (45)А теперь, – сказал Камилл, – ведите своего педагога домой. (46)В добрый путь!..

(47)Когда фалески узнали о том, что сделал Камилл, они тотчас собрали совет и постановили отдать город римлянам добровольно и без боя.

(48)И когда фалесские послы, почтенные седовласые старцы, явились к Камиллу, они сказали ему:

– Ты не сломил наших каменных стен, но ты сокрушил наши сердца своим добрым и справедливым поступком.

(49)И вот уже две с лишним тысячи лет прошло. (50)Камилл давно умер. (51)И дети его, и внуки, и правнуки… (52)А слава этого человека живёт.

(По Л. Пантелееву*)

* Леонид Пантелеев (настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев; 1908‒1978) –

советский писатель, автор повестей, рассказов и сказок для детей.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Несмотря на юный возраст, рассказчик уже выполнял функции хозяина и домовладельца.

2) Знакомство с Алёшей произвело на рассказчика неизгладимое впечатление.

3) Мама дала сыну десять рублей для Алёши.

4) Дворник Василий, которому рассказчик доверял свои тайны, посмеялся над доверчивостью мальчика.

5) Акулина отбирала у Алёши деньги, которые ему жертвовали добрые люди.

(1)Дом наш находился на окраине города. (2)Я уже взялся за ручку калитки,

когда из-под козырька фуражки заметил чьи-то грязные ноги, попиравшие чистые каменные ступени парадного крыльца. (3)Окинув взглядом обладателя грязных ног, я заметил, что он одет более по-летнему. (4) Коротенький и узкий пиджак туго обтягивал тело, выше кисти оставляя открытыми большие грязные руки, синевато-багровые от холода. (5)Тот же оттенок носили и другие части тела незнакомца.

(6)Послушай, чего тебе надо? - спросил я с деловитой суровостью барчонка,

выполняющего функции хозяина и домовладельца.

(7)Незнакомец молчал и смотрел на меня. (8)Поразило меня что-то особенное в выражении его глаз и рта. (9)Лицо у него было болезненно-полное и на щеках еле покрытое негустым пушком. (10)Носик маленький, красный от холода. (11)Небольшие серые тусклые глаза смотрели на меня в упор, не мигая. (12)В них совсем не было мысли, но откуда-то из глубины поднималась тихая, молчаливая мольба, полная несказанной тоски и муки.

— (13) Послушай же! (14)Чего тебе надо? — вторично спросил я, но уже со значительно меньшей суровостью.

(15) Но незнакомец и на этот раз не удостоил меня ответа. (16)Слегка сгорбившийся, беспомощно, как плети, опустивший руки по бокам, он смотрел на меня тем же взглядом, и лишь губы его стали шевелиться.

—(17)Копеечку... - послышался тихий ответ.

—-(18)Как тебя зовут?

—(19)А-лёша….. (20)Дурачок.

(21)Эта необычная рекомендация не показалась мне странной, ибо я давно уже решил, что у незнакомца не все дома, и мне было жаль его. (22)Особенно смущало меня проглядывавшее сквозь прорехи голое, синеватое тело.

—(23)Тебе холодно?

—(24) Хо-лодно.

(25)С быстротой нерассуждающего детства я составил чудный план помощи

Алёше, имевший целью не только спасти его от холода, но и обеспечить его будущность по меньшей мере на несколько десятков лет. (26)Схватив Алёшу за рукав, я энергично потащил его окольным путём в сад. (27)Там я усадил Алёшу на скамейку, с поспешностью отправился домой и, не раздеваясь, потребовал от матери «как можно больше денег». (28)Та изумилась, но ввиду того что я был первенцем и баловнем, а также и потому, что у неё не было мелочи, дала мне рубль, строго приказав принести мне сдачи. (29) Как же, дожидайся!

— (30)На, Алёша. (31)Тут много денег. (32)Смотри, не потеряй.

(33)Для верности я сам зажал в его руку драгоценную бумажку.

(34)Говорят, что павлины горды, но это могут говорить лишь те, кто не видал меня в этот достопамятный день. (35)Но радость от сознания сделанного добра была, пожалуй, ещё выше гордости и страдала лишь одним недостатком: не была разделена. (36)Впрочем, этот недостаток легко было исправить: у меня был поверенный - наш дворник Василий. (37) На этот раз, однако, я был обманут.

(38)Мой трогательный рассказ о бедном Алёше и рубле вызвал в Василии неистощимое и обидное для моего самолюбия веселье. (39)Выждав окончания приступа смеха, я в вежливых выражениях попросил разъяснить мне его причину.

(40) Боже, какое разочарование! (11)Оказалось, что Алёша живет у известной Акулины, которая посылает его собирать копеечки, и, если копеечек набирается достаточно, на них совершается пьянство и дебош. (42)И следовательно, мой рубль…

(43)Я убедил Василия предпринять вместе со мной небольшую разведку во владения Акулины. (44) Подходя к её дому, я сильно трусил и крепко держал Василия за руку. (45)Куда-то опустившись, поднявшись и снова опустившись, мы очутились внутри лачуги. (46)Спиной к нам сидела Акулина, Алёши не было видно

- (47)A, Мелит Николаевичі - дружелюбно приветствовала меня, Акулина,

получавшая от моей матери кое-какое тряпьё. - (48) Садитесь, гостями будете.

—(49) Василий, - шепнул я, - спроси, где Алёша.

—(50)Вам Лёшку нужно? - услыхала Акулина. - (51)А на что это он вам?

—(52)Барчук дал ему целковый, — сурово вмешался Василий, — и хочет спросить, куда он его потребил.

(53)Вот он, Лёша. (54)Спрашивайте сами, — грубо отрезала Акулина.

(55)В тёмном углу за печкой на каком-то обрубке сидел Алёша. (56)Длинные руки бессильно лежали на коленях. (57)Я наклонился к Алёше и снова встретил молящий, полный тоски взгляд и увидел ту же жалкую, просящую улыбку.

—(58)Алёша, где же деньги? (59)Деньги, которые я тебе дал?

(60) Алёша пошевелил губами и бесстрастно произнёс:

- Она взяла.

- (61)А это что у тебя? - (62)Заметил я, что одна щека Алёши багрово-красная и под глазами царапина.

—(63)Побила.

(64)Бросив руку Василия, я стал против Акулины и, задыхаясь от охватившего меня гнева, спросил:

— Это он... правду говорит?

— (65)Ну и взяла.

—(66)Как же вы смели?!

—(67)А так и смела. (68)Что же я его даром буду кормить? (69)Тоже небось жрёт как прорва.

— (70)И вы били его?

(71)Я закричал высоким, у меня самого в ушах отдавшимся голосом:

- Вы, Акулина, подлая женщина! (72)Вы... мерзкая женщина! (73)Я папе скажу, он к губернатору поедет! (74)Он...

(75)Но дальше слов у меня не хватило. (76)Я топнул ногой, хотел кричать что-то, но Василий схватил меня за руку и быстро потащил к дверям.

(По Л. Н. Андрееву*)

* Леонид Николаевич Андреев (1872-1919) - русский писатель, драматург, представитель Серебряного века русской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В преддверии великого праздника Рождества Христова многие люди приняли горячее участие в судьбе несчастной женщины с тремя детьми.

2) У ворот храма женщину пожалела маленькая девочка, пришедшая на службу с мамой.

3) Мама сказала детям, что в рождественскую ночь Господь посылает с небес ангела, который помогает бедным.

4) Маня вместе со старой няней принесла в дом бедняков угощения и ёлку.

5) Дома мама похвалила Маню за её доброе сердце.

- (1) Подайте, Христа ради, милостыньку! (2)Милостыньку, Христа ради!

(3) Никто не слышал этих жалобных слов, никто не обращал внимания на слёзы бедно одетой женщины, одиноко стоявшей на углу большой и оживлённой городской улицы. (4)Прохожие торопливо шагали мимо неё. (5)На землю спускалась святая, великая ночь под Рождество Христово.

- (6) Милостыньку... не себе, деткам моим прошу...

(7)Голос женщины вдруг оборвался, и она тихо заплакала. (8)Никому не было до неё дела. (9)Да она и сама не думала о себе, о том, что совсем замёрзла, что с утра не ела ни крошки. (10) Вся мысль её принадлежала детям, сердце болело за них.

(11) Всё последнее время она работала, как могла, надрывала последние силы. (12) Потом слегла и потеряла последнюю работу. (13) Подошёл праздник, а ей негде взять куска хлеба.

(14) Ради детей она решилась в первый раз в жизни просить милостыню. (15)Словно в ответ на отчаяние женщины, неподалёку раздался колокольный звон. (16)Быть может, молитва облегчит её душу? (17)Неверными шагами доплелась бедная женщина до церкви.

(18) Храм освещён, залит огнями. (19)Всюду масса людей. (20)Весёлые, довольные лица. (21)Притаившись в уголке, женщина упала на колени и замерла. (22)Вся безграничная материнская любовь, вся её скорбь о детях вылилась в горячей молитве, в глухих скорбных рыданиях.

(23) Она не заметила, как кончилась церковная служба, не видела, как к ней подошёл кто-то....

- (24)О чём вы плачете? - раздался за ней нежный голос.

(25) Она очнулась, подняла глаза и увидала перед собой маленькую, богато одетую девочку. (26) На неё глядели с милым участием ясные детские глазки. (27)Сзади девочки стояла старушка няня.

- (28)У вас горе? (29)Да? - эти слова, сказанные нежным детским голосом, глубоко тронули женщину.

- (30)Детки у меня голодны, с утра не ели... (31)Завтра праздник...

(32) На лице девочки выразился ужас.

- (33) Няня, что же это! (34)Дети не ели ничего! (35)И завтра будут голодны! (36) Маленькая детская ручка скользнула в муфту1.

- (37) Вот, возьмите, тут есть деньги... покормите детей... ради Бога.

(38) На глазах девочки навернулись крупные слёзы.

- (39)Где вы живёте?

- (40) Недалеко... вот тут... в подвале, на углу, в большом каменном доме купца Осипова.

- (41) Няня, пойдём скорее, теперь я знаю, что надо делать!

(42) Девочка быстро вышла из церкви в сопровождении старухи.

(43) Бедная женщина машинально пошла за ними. (44)В кошельке, который был у неё в руках, лежала пятирублёвая бумажка. (45)Женщина зашла в лавку, купила провизии: хлеба, чаю, сахару - и побежала домой.

(46) Вот и тёмная конурка. (47)Три детские фигурки бросились к ней навстречу.

- (48) Маменька! (49) Есть хочется!

(50) Она обняла их всех троих и облила слезами.

- (51) Послал Господь! (52) Надя, затопи печку, Петюша, ставь самовар! (53) Погреемся, поедим ради великого праздника!

(54)В конурке, сырой и мрачной, наступил праздник. (55)Дети были веселы, согрелись и болтали. (56) Мать радовалась их оживлению, их болтовне. (57)Только изредка приходила в голову печальная мысль... что же дальше? (58) Маленькая Надя тихо подошла к матери, прижалась к ней и заговорила.

- (59)Скажи, мама, правда, что в рождественскую ночь с неба слетает рождественский ангел и приносит подарки бедным детям? (60)Скажи, мама!

(61) Мальчики тоже подошли к матери. (62)И, желая утешить детей, она начала им рассказывать, что Господь заботится о бедных детях и посылает им ангела в великую рождественскую ночь и этот ангел приносит им подарки и гостинцы!

- (63)И ёлку, мама?

- (64)И ёлку, детки, хорошую, блестящую ёлку!

(65)В дверь подвала кто-то стукнул. (66)Дети бросились отворить. (67) Показался мужик, с маленькой зелёной ёлкой в руках. (68)За ним хорошенькая, белокурая девочка с корзиной, в сопровождении няни, нёсшей за ней разные свёртки. (69)Дети робко прижались к матери.

- (70)Это ангел, мама, это ангел?

(71) Елка давно стояла уже на полу. (72) Старуха няня развязала пакеты, вытащила из них вкусные булочки, кренделя, сыр, масло, яйца, убрала ёлку свечами и гостинцами. (73)Дети всё ещё не могли прийти в себя. (74)Они любовались на «ангела». (75)И молчали, не двигаясь с места.

- (76) Вот вам, встречайте весело Рождество! (77)С праздником! - прозвучал детский голосок.

(78) Девочка поставила на стол корзину и исчезла, прежде чем дети и мать опомнились и пришли в себя.

(79)Дома Маню ждала мама, горячо обняла её и прижала к себе.

- (80)Добрая моя девочка! - говорила она, целуя счастливое личико дочери. - (81)Ты отказалась сама от ёлки, от гостинцев и всё отдала бедным детям! (82) Золотое у тебя сердечко! (83)Бог наградит тебя...

(84) Маня осталась без ёлки и подарков, но вся сияла счастьем. (85)Со своим милым личиком, золотистыми волосами она в самом деле походила на рождественского ангела.

(По Саше Чёрному*)

* Саша Чёрный (настоящее имя - Александр Михайлович Гликберг; 1880-1932) - русский поэт Серебряного века, прозаик, журналист.

1. Муфта - предмет одежды для согревания кистей рук в виде короткого, открытого с двух сторон тёплого рукава.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Никита обучался верховой езде у Мишки Коряшонка.

2) Обучение езде верхом давалось Никите легко: за всё время он ни разу не упал, в отличие от Мишки.

3) Мишка хитростью оседлал необъезженную кобылу Звезду.

4) Мать Никиты поначалу была категорически против его обучения верховой езде, поскольку опасалась за здоровье сына.

5) В шутку родители звали сына Слюнтяем Макароновичем.

(1)При табуне конюшонком состоял Мишка Коряшонок. (2)Он ездил на высоком казацком седле, вдев в стремена босые ноги. (3) икита на весь день уходил за пруд к Мишке и обучался у него верховой езде.

(4)Влезать в седло было нетрудно: старый сивый мерин стоял смирно, лишь подбивал себя в брюхо задней ногой, отгоняя слепня. (5)Но, усевшись, взяв поводья и пустив сивого рысью, Никита начинал валиться то на правый бок, то на левый.

(6) Когда же сивый, пройдя шагов тридцать, сразу останавливался и опускал в траву губастую морду, Никита скатывался через его шею прямо мерину под ноги.

(7)Мишка говорил:

— Ты не робей, падать не больно, шею только втягивай и вались кубарем. (8)Вот я тебе покажу, как без седла, без узды - вскочил и лети.

(9)Мишка побежал к не объезженным ещё трёхлеткам и, протянув руку, начал их звать:

— Хлеба, хлеба, хлеба...

(10)К нему подошла хлебница, тонконогая балованная кобыла Звезда, наставила ушки и бархатными губами искала хлеба. (11)Мишка стал чесать ей шею. (12)Звезда закивала строгой головкой и, чтобы доставить Мишке удовольствие, тоже стала хватать его зубами за плечо.

(13)Мишка огладил её, провёл ладонью вдоль атласной спины, Звезда тревожно переступила — он схватился за холку и вспрыгнул на неё. (14)Удивлённая,

разгневанная, Звезда шарахнулась вбок, замотала головой, взбрыкнула, присела, взвилась на дыбы и во весь мах поскакала вдоль табуна.

(15)Мишка сидел на ней, как клещ. (16)Тогда она на всём скаку остановилась и поддала задом, Мишка клубком покатился в траву. (17)Вернулся он к Никите прихрамывая, вытирая с исцарапанной щеки кровь.

— (18) Прямо в хворост скинула проклятая кобылёшка, — сказал он, — а ты так не можешь, в тебе жиру много.

(19) Никита промолчал. (20)Подумал: «Голову сломаю, но научусь ездить лучше Мишки».

(21)3а обедом он рассказал про Звезду, матушка разволновалась.

— (22)Слышишь, — сказала она, — я тебя прошу даже близко не подходить к необъезженным лошадям, - и она с мольбой взглянула на Василия Никитьевича. —

(23)Вася, поддержи хоть ты меня... (24) Кончится тем, что он сломает себе руки и ноги…

— (25)Вот и отлично, — сказал на это Василий Никитьевич, запрети ему

ездить верхом, запрети ходить пешком, — тоже ведь может нос разбить, — посади

его в банку, обложи ватой, отправь в музей…

— (26)Я так и знала, - ответила матушка, - ни часу мне не будет покоя…

— (27)Саша, пойми, что мальчику десять лет. (28)Прости, пожалуйста, я вовсе не

хочу, чтобы из него вышел какой-нибудь Слюнтяй Макаронович.

—(29)Да, но это не значит, что ему нужно немедленно же дарить Клопика.

—(30)На Клопике может ездить даже грудной ребёнок.

— (31) Ах, делайте все, что хотите, садитесь на бешеных лошадей, ломайте себе головы. —(32)У матушки налились слезами глаза, и она ушла в спальню.

(33)Василий Никитьевич разгладил бороду, швырнул салфетку и пошёл к матушке. (34)Учитель Аркадий Иванович взглянул на Никиту, поправил очки и проговорил шёпотом:

— Да, брат, плохо твоё дело.

—(35)Аркадий Иванович, скажите маме, что я не буду падать…

—(36)Терпение, выдержка и твёрдость характера - эти три качества важны также для умения хорошо ездить верхом...

(37)Целую неделю между родителями продолжались разговоры о самостоятельности. (38)Матушка уже сдавалась и с грустью поглядывала на Никиту как на подлежащего на слом, надеялась только, что сохранит он хоть голову.

(39)Никита за эту неделю старательно учился за прудом верховой езде, Мишка его одобрял и показал лихацкую штуку прыгать на лошадь с разбегу, сзади, как в чехарду.

(40) Наконец за утренним чаем на балконе матушка подозвала Никиту, поставила его перед собой и сказала печальным голосом:

— Ты знаешь, тебе уже десять лет, и ты должен быть самостоятелен, в твои годы другие мальчики вполне, вполне… — (41)У неё дрогнул голос, она чуть-чуть нахмурилась в сторону отца. — (42)Словом, папа прав, что ты уже не ребёнок. — (43)Василий Никитьевич, опустив глаза, барабанил пальцами по краю стола. — (44)Завтра мы собираемся в гости к Чембулатовой, и ты, если хочешь, можешь поехать верхом на Клопике... (45)Я только прошу, прошу тебя…

— (46)Мамочка, честное, понимаешь, расчестное слово, со мной ничего не случится, - и Никита целовал матушку в глаза, в щёки, в подбородок, в пахнущие ягодами руки.

(По А. Н. Толстому*)

* Алексей Николаевич Толстой (1883-1945) - русский и советский писатель, общественный деятель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Лес, в который ходил герой-рассказчик с бабушкой и дедушкой, находился прямо за забором их дома.

2) В лесу бабушка чувствовала родственную связь с природой.

3) Дед собирал в лесу травы, рассказывал внуку об их свойствах.

4) Однажды бабушка и внук заблудились в лесу и встретили волка.

5) Бабушка хорошо знала лесные приметы.

(1)Через несколько дней дед сказал мне:

‒ Ложись сегодня раньше, чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами…

‒ (2)А я травок пособираю, ‒ заявила бабушка.

(3)Лес, еловый и берёзовый, стоял на болоте, верстах в трёх от слободы. (4)Обилен лес сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща.

(5)Вот и мы трое идём на рассвете по зелёно-серебряному от росы полю. (6)Тёмною ратью двигается лес навстречу нам. (7)Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки. (8)Тёмной рукой бабушка срывает травы и рассказывает мне о целебных свойствах зверобоя, буквицы, подорожника, о таинственной силе папоротника, клейкого иван-чая, пыльной травы-плавуна.

(9)Дед рубит валежник, а я должен сносить нарубленное в одно место, но я незаметно ухожу в чащу, вслед за бабушкой. (10)Она тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей. (11)Ходит и говорит сама с собой. (12)Я иду за ней молча, осторожно, заботясь, чтобы она не замечала меня: мне не хочется мешать её беседе с травами, птицами, лягушками… (13)Но она видит меня.

‒ (14)Сбежал от деда-то?

(15)Она в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг: она ходит медведицей, всё видит, всё хвалит и за всё благодарит. (16)От неё точно тепло течёт по лесу, и когда мох, примятый её ногой, расправляется и встаёт, мне особенно приятно это видеть.

(17)Я привык считать бабушку существом высшим среди всех людей, самым добрым и мудрым на земле, а она неустанно укрепляла это убеждение.

(18)Как-то вечером, набрав белых грибов, мы по дороге домой вышли на опушку леса; бабушка присела отдохнуть, а я зашёл за деревья: нет ли ещё гриба?

(19)Вдруг слышу её голос и вижу: сидя на тропе, она спокойно срезает корни грибов, а около неё, свесив язык, стоит серая поджарая собака.

‒ (20)А ты иди, иди прочь! ‒ говорит ей бабушка.

(21)Мне очень захотелось приманить эту собаку. (22)Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в чащу леса, поджав хвост. (23)Осанка у неё, вне всякого сомнения, была не собачья, и, когда я свистнул, она дико бросилась в кусты.

‒ (24)Видал? ‒ улыбаясь, спросила бабушка. ‒ (25)А я вначале опозналась, думала ‒ собака, гляжу ‒ ан клыки-то волчьи, да и шея тоже! (26)Испугалась даже: ну, говорю, коли ты волк, так иди прочь! (27)Хорошо, что летом волки смиренны, что не нападают серые на людей…

(28)Я стал почти каждый день просить бабушку:

‒ Пойдём в лес!

(29)Она охотно соглашалась, и так мы прожили всё лето, до поздней осени собирая травы, ягоды, грибы и орехи.

(30)Бабушка никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому. (31)По запахам трав она знала, какие грибы должны быть в этом месте, какие ‒ в ином, и часто экзаменовала меня.

‒ (32)А какое дерево рыжик любит? (33)А как ты отличишь хорошую сыроежку от ядовитой? (34)А какой гриб любит папоротник?

(35)По незаметным царапинам на коре дерева она указывала мне беличьи дупла.

(36)Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой, вместилище впечатлений ‒ глубже.

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя ‒ Алексей Максимович Пешков; 1868–1936) –

знаменитый русский и советский писатель, драматург, мыслитель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Подводчик Дымов был низеньким и коренастым, с чёрной окладистой бородой.

2) Кирюха с жалостью отнёсся к убитому ужу.

3) Егорушка чувствовал ненависть к жестокому Дымову.

4) «Голубушка моя, матушка-красавица!» - так обратился Вася к собачке.

5) У Васи свой мир, в основе которого любовь и доброта ко всему живому.

(1) Подводы шли по степи. (2)Дымов, один из подводчиков, шедших далеко впереди, рванулся с места, побежал в сторону и стал хлестать кнутом по земле. (3)Это был рослый, широкоплечий мужчина лет тридцати, русый, кудрявый и, по-видимому, очень сильный и здоровый. (4)Судя по движениям его плеч и кнута, по жадности, которую выражала его поза, он бил что-то живое. (5)К нему подбежал другой подводчик, Кирюха, низенький и коренастый, с чёрной окладистой бородой. (6)Этот разразился басистым кашляющим смехом и закричал:

– Братцы, Дымов змея убил! (7)Ей-богу!

(8)Есть люди, об уме которых можно верно судить по их голосу и смеху. (9) Чернобородый принадлежал именно к таким счастливцам: в его голосе и смехе чувствовалась непроходимая глупость. (10)Кончив хлестать, русый Дымов поднял кнутом с земли и со смехом швырнул к подводам что-то похожее на верёвку.

– (11)Это не змея, а уж, – крикнул кто-то.

(12) Мальчик Вася быстро зашагал к убитой змее, взглянул на неё, всплеснул руками и закричал глухим, плачущим голосом:

– За что ты ужика убил? (13)Что он тебе сделал? (14)А ежели бы тебя так?

– (15)Ужа нельзя убивать, это верно... – забормотал дед Пантелей. – (16) Нельзя... (17)Это не гадюка. (18)Он хоть виду змея, а тварь тихая, безвинная... (19)Человека любит...

(20) Дымову и Кирюхе, вероятно, стало совестно, потому что они лениво поплелись к своим возам.

(21) Вася, стоящий над ужом, обернулся к Пантелею и спросил плачущим голосом:

– Дед, ну за что он убил ужика?

– (22) Глупый человек, оттого и убил, - ответил старик. – (23)А ужа бить нельзя... (24)Это верно... (25)Дымов, известно, озорник, а Кирюха не вступился. (26) Вступиться бы надо, а он... (27)А ты, Вася, не серчай...

(28)За версту от деревни обоз остановился около колодца. (29)Первым подбежал пить Дымов. (30)Он пил со смехом, часто отрываясь от ведра и рассказывая Кирюхе о чём-то смешном. (31) Егорушка вспомнил убийство ужа, прислушался к смеху Дымова и почувствовал к этому человеку что-то вроде ненависти: всей душой ненавидел его русую голову, чистое лицо и силу, с отвращением и страхом слушал его смех.

(32)В это время Егорушка услышал ласковый голос Васи:

– Голубушка моя, матушка-красавица!

(33) Глаза его были устремлены вдаль, они замаслились, улыбались.

– (34) Кому это ты? – спросил Кирюха.

– (35) Лисичка легла на спину и играет, словно собачка...

(36) Все стали смотреть вдаль и искать глазами лисицу, но ничего не нашли. (37) Один только Вася видел что-то своими серыми глазками и восхищался. (38)Зрение у него, как потом убедился Егорушка, было поразительно острое. (39) Он видел так хорошо, что бурая пустынная степь была для него всегда полна жизни и содержания.

(40) Немудрено увидеть убегающего зайца или летящую птицу: это видел всякий, проезжавший степью, по не всякому доступно видеть диких животных в их обычной жизни, когда они не бегут, не прячутся и не глядят встревоженно по сторонам. (41)А Вася видел играющих лисиц, зайцев, умывающихся лапками, птиц, расправляющих крылья. (42)Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который видели все, у Васи был ещё другой мир, свой собственный, никому не доступный и, вероятно, очень хороший, потому что, когда он глядел и восхищался, трудно было не завидовать ему.

(По А. П. Чехову*)

* Антон Павлович Чехов (1860-1904) – русский писатель, драматург, публицист, врач, общественный деятель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Витька был зачислен в отряд осенью, в начале учебного года.

2) Ребята из отряда смеялись над Витькой, потому что он был новичком, ничего не знал и не умел.

3) Витька не растерялся во время грозы, которая застала отряд во время похода на яхтах, вместе с другими ребятами старался спасти свою яхту.

4) Герой-рассказчик не знал, что Витька боится грозы, поэтому отправил его первым нести ночную вахту в пешем походе.

5) Для героя-рассказчика Витька – яркий пример человека с сильным характером.

(1)Три десятка мальчишек, которыми я командую, чаще всего называют себя одним словом – «отряд». (2)А ещё мы юношеская парусная флотилия. (3)Три десятка очень разных и не очень спокойных ребят. (4)Кто-то вырастает и расстаётся с отрядом, на их место приходят новенькие. (5)Обычно мы принимаем новичков осенью, чтобы до весны подготовить их к парусной практике и походам.

(6)А Витька пришёл весной. (7)Так уж получилось: приехал из другого района. (8)Был он маленький, щуплый, как воробей, слишком серьёзный. (9)Ничего не знал и не умел. (10)Над ним не смеялись, конечно: малышей у нас не обижают даже шуткой. (11)Но кое-кто из «ветеранов» потихоньку вздыхал и думал, что в походах придётся тащить Витькин рюкзак на своих плечах. (12)А может, и самого Витьку.

(13)К тому же выяснилось, что он новичок и плохо плавает. (14)Когда первый раз пошли на яхтах, пришлось его особенно тщательно наряжать в спасательный жилет и предупредить других членов экипажа: «Поглядывайте за ним».

(15)Посреди озера нас прижала гроза. (16)С молниями, трескучим громом над самой мачтой и прочими удовольствиями. (17)Витька сидел неподвижно, с серьёзным лицом. (18)Он так вцепился в борт, что пальцы побелели. (19)Остальные ребята тоже посерьёзнели. (20)Они знали, что где гроза, там и шквалы[1].

(21)Первый шквал добросовестно постарался нагнуть мачту к самой воде. (22)И тут я увидел Витьку в деле. (23)Уцепившись ногами за решётку на палубе, он по всем правилам искусства перегнулся спиной через борт и старался вместе со всеми выровнять наш кораблик. (24)Он так усердно откидывался назад, что стриженой макушкой иногда чиркал по гребешкам волн.

– (25)Ты молодчина, – сказал я Витьке, когда мы добрались до берега.

(26)Он поднял на меня серые честные глаза и тихонько признался:

– Вообще-то я очень боюсь грозы.

(27)А потом на Витькину долю выпала гроза, перед которой майский шквал казался простой игрушкой.

(28)Мы были в походе. (29)Сначала поднялись на гору Волчиха, спустилась к реке Чусовой и берегом вышли к Волчихинскому водохранилищу. (30)Ни Витькин рюкзак, ни Витьку на маршруте тащить не пришлось, он шёл наравне со всеми. (31)Вымотался, конечно. (32)Но холодно отверг предложение освободить его от ночной вахты.

(33)Ночная вахта – это двухчасовой караул, охрана лагеря. (34)Младших мы всегда ставим дежурить первыми, чтобы потом спали спокойно. (35)Витька пошёл на пост. (36)Горизонты заволакивало, стояла душная тревожная тишина. (37)Костёр жался к земле. (38)Витька, возникнув из темноты, тихо сказал:

– Там, в кустах, кто-то вроде бы ходит. (39)Я пойду проверю.

– (40)Проверь, – сказал я.

(41)И, подождав, пошёл следом. (42)Витька меня не видел.

(43)Я с трудом различал его силуэт, но даже по этой смутной фигурке видно было, как он боится. (44)Боится этой глухой предгрозовой тишины, непонятной опасности в кустах, темноты. (45)Какую силу воли надо иметь, чтобы так бояться и всё-таки идти!

(46)Он добросовестно обшарил кусты, вернулся к костру и доложил:

– Никого. (47)Наверно, заяц проскочил.

(48)И тут началось! (49)Мы оказались в розовато-лиловом свете слившихся воедино вспышек молний. (50)Над кустами метались потревоженные птицы. (51)Ахнул такой гром, что показалось, будто все деревья сейчас упадут на палатки. (52)И тут же обрушились целые водопады.

(53)Мы ринулись в палатки. (54)Я выглянул, чтобы определить масштабы бедствия. (55)И увидел Витьку.

(56)Он стоял у сосны. (57)Дождь лупил его по спине, по берету, наливался в сапоги, гроза атаковала его оглушительным треском и вспышками, а он оставался на посту, маленький и прямой, как стойкий оловянный солдатик. (58)Я выскочил под ливень:

– Витька, сумасшедший! (59)Марш в палатку!

(60)Он помотал головой. (61)Губы у него были сжаты. «(62)Вообще-то я очень боюсь грозы», – вспомнилось мне. (63)Я набросил на него кожаную куртку, потому что было ясно: он не уйдёт.

… (64)Однажды я выступал перед ребятами в школе, рассказывал о своей новой книжке, о путешествиях, и одна девочка попросила:

– Расскажите о сильном характере. (65)Что это, по-вашему, такое?

(66)Я слегка растерялся. (67)Что значит «сильный характер»? (68)У меня в отряде тридцать мальчишек, характеры самые разные. (69)Но тут я вспомнил про Витьку. (70)И рассказал.

(По В.П. Крапивину*)

* Владислав Петрович Крапивин (1938‒2020) –

советский и российский детский писатель, сценарист, журналист и педагог.

[1]Шквал – сильный и резкий порыв ветра, сопровождающийся ливнем.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Чтобы проверить, толстый ли лёд на реке, мальчишки стали прыгать на нём, как дикари.

2) Мальчишки на противоположном берегу реки стали кататься по льду.

3) Провалившихся под лёд ребят вытащил из воды полицейский.

4) По мнению тётушки рассказчика, виноваты в случившемся были Паша Селиванов и Костя Рябов.

5) Отец показал Коле дурного товарища, которого нужно опасаться больше всего,- это было отражение в зеркале самого мальчика.

(1)Было чудное осеннее утро. (2)Я вышел из дому пораньше, как и другие товарищи, с которыми вместе ходил в школу. (3)Первая новость, которую я узнал на улице: река встала, то есть покрылась льдом. (4)Это известие всех школьников страшно взволновало, тем более что наша дорога в школу проходила мимо реки. (6)Действительность прев30шла все наши ожидания. (6)Река не только встала, но была покрыта блестящим льдом, точно зеркалом.

— (7)Ах, какой лёд! — крикнули мы все ра30м.

(8)К реке бежали мальчишки с других улиц, как на праздник. (9)Подняли общий радостный крик, и по льду со звенящим гулом полетели палки и камни.

— (10)А ведь лёд толстый, — заявил Паша Селиванов, краснощёкий мальчуган из нашего класса.

(11)Для проверки было брошено несколько кирпичей, и лёд не проломился. (12)Это было великолепно, и мы прыгали на берегу, как дикари.

— (13)Если лёд держит кирпичи, то, значит, можно по нему ходить, — проговорил Костя Рябов, тоже наш товарищ.

— (14)А в самом деле, если попробовать...

(15)Точно в ответ на этот вопрос, с противоположной стороны на лёд выскочил мальчуган в красной рубахе. (16)Смельчак лихо прокатился, стоя на ногах, и вызвал общее одобрение. (17)Пример получился заразительный. (18)3а первым смельчаком явился, конечно, и второй, и третий.

— (19)Да, им хорошо там кататься, — с завистью говорил Паша Селиванов. — (20)Там берег мелкий. (21)Если и провалятся, так не утонут.

(22)Это говорило благоразумие. (23)Действительно, наш берег шёл обрывом, и река здесь была глубокая. (24)Но явилась счастливая мысль: пройти по льду у самого-самого берега. (25)Костя Рябов сейчас же и привёл её в исполнение. (26)Лёд выдержал...

(27)Мы принялись бегать по краю берега, и всё выходило отлично, несмотря на то что кое-где лёд ломался и выступала вода.

— (28)Это тонкий лёд только у самого берега, а посредине реки он совсем толстый, — сообразил кто-то.

(29)Кому первому пришла в голову мысль проверить это предположение на опыте, трудно сказать.

(30)Когда мы были уже на середине реки, на противоположном берегу раздался общий отчаянный крик:

— Полиция!

(31)Действительно, по берегу торопливо бежали два городовых и что-то кричали. (32)Катавшаяся по льду детвора бросилась врассыпную на берег, как воробьи. (ЗЗ)Мы забрались слишком далеко, чтобы быстро убежать, и лёд был очень скользкий. (34)Кто-то из нас упал, на него упал другой, и лёд не выдержал нашей тяжести. (36)Сначала он зловеще треснул, потом начал опускаться, и мы все трое как-то сразу очутились по горло в воде. (36)Как мы кричали, было слышно чуть не за версту,

(37)Всё случилось так быстро, что трудно было что-нибудь сообразить. (38)От страха мы даже не чувствовали, как холодна вода, и напрасно цеплялись руками за тонкий лёд, который сейчас же ломался, как сухарь.

(39)Мы уже выбивались из сил, когда по льду, держа верёвку в зубах, подполз какой-то подмастерье. (40)Он вперёд себя толкал длинную доску, за которую мы и ухватились окоченевшими руками. (41)Как нас вытащили, я плохо помню.

(42)Можно себе представить весь ужас моей тётушки, когда меня привели к ней всего мокрого. (43)Чере.з полчаса я уже лежал в постели. (44)Странно, что настоящий испуг я испытал только теперь.

(45)Первое, что могла сказать милая тётушка, была обычная фраза:

— Вот что значит, Коля, иметь дело с дурными товарищами... (46)Я тебе всегда говорила, что твои приятели Паша Селиванов и Костя Рябов не доведут тебя до добра... (47)0, я знаю, что это они затащили тебя на лёд!

(48)Я заступался за своих товарищей как умел, но это нисколько не убедило тётушку.

(49)Отец вернулся со службы в 5 часов. (50)Тётушка встретила отца, и я слышал, как она ему рассказывала целую историю о дурных товарищах, которые меня силой затащили на лёд и чуть-чуть не утопили.

(51)Отец не ответил ни слова и прямо из передней прошёл в мою комнату.

(52)Тётушка, выгораживая меня, продолжала сочинять историю о дурных товарищах.

— (53)Да, дурные товарищи — вещь опасная, — соглашался отец. — (54)А вот я сейчас покажу Коле того дурного товарища, которого нужно опасаться больше всего...

(55)Отец ушёл в спальню и вернулся с маленьким зеркалом.

— (56)Ну вот, смотри на портрет самого дурного товарища, — говорил он, подставляя зеркало к моему лицу. — (57)Его нужно бояться больше всего, особенно если не хватает характера удержаться от чего-нибудь. (58)Понял?

— (59)Да, папа... — согласился я, рассматривая своё лицо в зеркале.

(По Д. Н. Мамину-Сибиряку*)

* Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (настоящая фамилия — Мамин; 1852-1912) — русский писатель, драматург, автор романов об освоении Сибири и произведений для детей.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мишка гулял по двору с милицейским жезлом.

2) Старушка объяснила Мишке, для чего люди используют палку с белыми и чёрными полосами.

3) Мишке стало стыдно, когда он понял, чью палку присвоил себе ради забавы.

4) Старушка пристыдила Мишку и потребовала вернуть палку слепому человеку.

5) Мишка пытался найти слепого человека, у которого отнял палку.

(1)Обычно Мишка расхаживал по двору, засунув руки в карманы. (2)На этот раз он появился во дворе с палкой. (3)Большая гладкая палка была раскрашена поочерёдно в белый и чёрный цвета. (4)Она была похожа и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры. (5)И это приводило Мишку в восторг. (6)Сперва он прошёлся палкой по деревянному забору сквера ‒ и по всему двору рассыпался сухой треск. (7)Потом поддал, как хоккейную шайбу, алюминиевую банку ‒ и она с жалобным звоном покатилась в подворотню. (8)А Мишка шёл дальше, размахивая палкой.

(9)На пути ему попалась старуха с внучкой. (10)Не надо было останавливаться и вступать с ней в разговор. (11)Тогда было бы всё в порядке. (12)Но Мишку подвело любопытство.

‒ (13)У вас дома кто-нибудь ослеп? ‒ спросила старуха.

‒ (14)Никто и не думал слепнуть! ‒ пробурчал Мишка. (15)Но он уже попался на этот вопрос, как на крючок, и спросил:

‒ При чём здесь слепые?

(16)И старуха стала объяснять:

‒ Слепой нащупывает палкой дорогу. (17)Она для него как глаза.

(18)А чёрные и белые полосы для того, чтобы шофёры знали, что улицу переходит слепой.

(19)Старуха ушла, но её слова не оставляли Мишку в покое. (20)Как крючья, они вцепились в его мысли и тащили на шумный городской перекрёсток, где полчаса тому назад в шагающем потоке людей он увидел неподвижную фигуру человека. (21)Человек стоял и смотрел в небо. (22)Его острый подбородок был поднят, а козырёк выгоревшей кепки целился в облака. (23)Тонкая дужка очков зацепилась за желтоватое ухо. (24)Человек что-то разглядывал в небе.

(25)Мишка увидел в руке человека необычную полосатую палку. (26)Палка манила его, звала, притягивала, дразнила своими резкими цветами. (27)Рука Мишки сама по себе стала тянуться к чёрным и белым полосам. (28)Вот она коснулась палки. (29)Вцепилась в неё… (30)Зазевавшийся прохожий не успел сообразить, что произошло, а Мишка уже мчался по улице, прижимая к себе полосатую палку.

(31)Незнакомец не закричал, не кинулся вдогонку, словно не заметил пропажи… (32)Человек был слепым! (33)Об этом Мишка догадался только после слов старухи.

(34)Палка, похожая и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры, сейчас стала для Мишки обузой. (35)Своими жирными чёрными полосами она перечеркнула всё хорошее настроение. (36)А если слепой человек всё ещё стоит на краю тротуара, подняв незрячие глаза к небу, и не может сделать шагу без своей полосатой палки?

(37)Мишка сам себе велел вернуться на перекрёсток и отдать палку хозяину. (38)Чем ближе он подходил к перекрёстку, тем противней становилось на душе. (39)Несколько раз он порывался повернуть обратно. (40)Он уговаривал себя не ходить, требовал, угрожал. (41)Окончательно рассорился сам с собой. (42)Но перед ним возникал человек, который в ожидании стоит на углу и незрячими глазами смотрит в небо и не может сдвинуться с места.

(43)На перекрёстке слепого не оказалось. (44)Он каким-то образом ушёл без палки. (45)Наверное, люди перевели его на другую сторону. (46)Мишка остановился на том месте, где стоял слепой, и стал думать, что делать дальше.

(47)Надо попытаться найти слепого. (48)Он наверняка блуждает по городу, беспомощно выставив вперёд руки. (49)Без полосатой палки он ни за что не найдёт дорогу домой. (50)Ведь палка ‒ это его глаза, его проводник, его неизменный друг.

(51)Мишка шмыгал по улицам, заглядывал в лица прохожих. (52)Он искал поднятый подбородок, козырёк кепки, нацеленный в облака, серебристую дужку за желтоватым ухом. (53)Палка оттягивала Мишке руку, мешала жить. (54)Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды… (55)А Мишка видит всё. (56)И дома, которые, как в реке, отражаются в мокром асфальте. (57)И бабочку, которая по ошибке залетела в город. (58)И листья, и облака. (59)И солнце бьёт ему в глаза.

(60)А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку? (61)Ещё есть надежда, и надо спешить. (62)Надо спешить.

(По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) –

советский и российский писатель, сценарист, автор книг для подростков и юношества.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик не готовился к сложному экзамену, вёл себя легкомысленно, не осознавая, к каким последствиям это может привести.

2) Иконин сумел сдать экзамен, хотя отвечал на вопросы билета плохо.

3) Не сдав экзамен, рассказчик сначала обвинял в своих неудачах других: профессоров, товарищей, отца.

4) Внимание близких людей помогло рассказчику пережить неудачу на экзамене.

5) Рассказчик признал свои ошибки, раскаялся и дал себе слово исправиться.

(1)Наконец настал первый экзамен по математике, а я всё был в каком-то странном тумане и не отдавал себе ясного отчёта в том, что меня ожидало. (2)По вечерам на меня находила мысль о том, что надо переменить что-то в своих убеждениях, что что-то в них не так и нехорошо, но утром, с солнечным светом, я снова был очень доволен собой и не желал никаких изменений.

(3)В таком расположении духа я приехал на первый экзамен. (4)Я хладнокровно смотрел на тех, кто подходил экзаменоваться, и даже позволял себе подтрунивать над некоторыми. —

(5)Ну что, Грап, — сказал я Иленьке, когда он возвращался от стола экзаменатора, — набрались страха?

— (6)Посмотрим, как вы, — сказал Иленька.

(7)Я презрительно улыбнулся на ответ Иленьки, несмотря на то, что сомнение, которое он выразил, на минуту заставило меня испугаться. (8)Но туман снова застлал это чувство, и я продолжал быть рассеян и равнодушен, так что даже обещался друзьям пойти перекусить в трактир тотчас после того, как меня проэкзаменуют. (9)Когда меня вызвали вместе с Икониным, я оправил фалды мундира и весьма хладнокровно подошёл к столу экзаменатора.

(10)Лёгкий мороз испуга пробежал у меня по спине только тогда, когда молодой профессор посмотрел мне прямо в лицо и я дотронулся до почтовой бумаги, на которой были написаны билеты. (И)Иконин, хотя взял билет с тем же раскачиваньем всем телом, с каким он это делал на предыдущих экзаменах, отвечал кое-что, хотя и очень плохо; я же взял другой билет и на другой ничего не ответил. (12)Профессор с сожалением посмотрел мне в лицо и тихим, но твёрдым голосом сказал:

— Вы не перейдёте на второй курс, господин Иртеньев. (13)Лучше не ходите экзаменоваться. (14)И вы тоже, господин Иконин, — добавил он.

(15)Иконин просил позволения переэкзаменоваться, как будто милостыни, но профессор отвечал ему, что он в два дня не успеет сделать того, чего не сделал в продолжение года. (16)Иконин снова жалобно, униженно умолял; но профессор снова отказал.

— (17)Можете идти, господа, — сказал он тем же негромким, но твёрдым голосом.

(18)Только тогда я решился отойти от стола, и мне стало стыдно за то, что я своим молчаливым присутствием как будто принимал участие в унизительных мольбах Иконина. (19)Не помню, как я прошёл залу мимо студентов, что отвечал на их вопросы, как вышел в сени и как добрался до дому. (20)Я был оскорблён, унижен, я был истинно несчастлив.

(21)Три дня я не выходил из комнаты, никого не видел, находил, как в детстве, наслаждение в слезах и плакал много. (22)Все тяжёлые, мучительные для самолюбия минуты в жизни одна за другой приходили мне в голову; я старался обвинить кого-нибудь в своём несчастий: думал, что кто-нибудь всё это сделал нарочно, роптал на профессоров, на товарищей, на отца; роптал на провидение, за то, что оно допустило меня дожить до такого позора.

(23)Папа был недоволен мною, но, видя моё страшное огорчение, утешал меня, говоря, что, как это ни скверно, ещё всё дело можно поправить, ежели я перейду на другой факультет. (24)В этом внимании близких людей я видел гордое, оскорбительное для меня снисхождение к человеку, упавшему уже слишком низко. (25)Дня через три я немного успокоился; но никуда не выходил из дома и, всё думая о своём горе, слонялся из комнаты в комнату, стараясь избегать всех домашних.

(26)Я думал, думал и, наконец, раз поздно вечером, сидя один внизу, вдруг вскочил, взбежал наверх, достал тетрадь, на которой написано было: «Правила жизни», открыл её, и на меня нашла минута раскаяния и морального порыва.

(27)Я заплакал, но уже не слезами отчаяния. (28)Оправившись, я решился снова писать правила жизни и твёрдо был убеждён, что я уже никогда не буду делать ничего дурного, ни одной минуты не проведу праздно и никогда не изменю своим правилам.

(По Л. Н. Толстому)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Вере нравилось шить одежду для кукол.

2) Колючка – светловолосый парнишка с голубыми глазами – доставлял другим людям массу неприятностей.

3) Колючка поступил подло, подняв Веру на смех перед всем классом.

4) Вера пришла на помощь Колючке, несмотря на то что тот обидел её.

5) Колючка поблагодарил Веру за то, что она спасла его от старших мальчишек.

(1)Вера никогда не завидовала мальчишкам. (2)Она не скучала по футбольному мячу. (3)И за всю свою жизнь ни разу не залезла на забор. (4)И хотя она не первый год училась в школе, её по-прежнему тянуло к куклам.

(5)В свободную минуту Вера вооружалась иглой, нитками и начинала старательно обшивать свою любимицу. (6)Платьев у куклы было даже побольше, чем у самой Веры. (7)Свою любовь к куклам девочка всячески скрывала от ребят. (8)И никто не узнал бы этой тайны, если бы не Колючка.

(9)Колючка был юркий чернявый мальчишка, который вечно сновал по школе, ко всем приставал и всюду совал свой острый носик. (10)Колючка доставлял людям массу неприятностей, но от своего характера больше всех страдал сам. (11)Вечно на него сыпались пинки и щелчки. (12)Всегда кто-нибудь грозил ему кулаком. (13)Но, получив солидную трёпку, Колючка на другой день опять кого-то дразнил, к кому-то приставал.

(14)Однажды на перемене Вера искала ластик. (15)Она перерыла весь портфель. (16)Девочка не заметила, как за её спиной оказался Колючка. (17)Чёрные блестящие глазки тут же закатились в портфель и остановились: они увидели куклу. (18)Острый носик нацелился. (19)А через мгновение кукла была в цепкой руке Колючки.

(20)Вера сразу забыла о ластике. (21)Она вскочила с места и кинулась вдогонку за похитителем. (22)Но разве Колючку догонишь! (23)Он уже был в другом конце класса и, высоко держа над головой куклу, мчался к двери. (24)Чёрные глазки весело блестели, а на худом вытянутом лице играла недобрая улыбка.

(25)В это время зазвенел звонок. (26)Все расселись по местам. (27)И Колючка, юркнув в дверь перед самой учительницей, как ни в чем не бывало сел за парту. (28)На уроке он тайком показывал ребятам куклу. (29)Ребята хихикали. (30)Девочка стала красной как помидор. (31)Она готова была провалиться сквозь землю от стыда.

(32)С тех пор между Верой и Колючкой началась вражда. (33)Вера избегала его. (34)Один вид Колючки портил ей настроение.

(35)Однажды по пути домой Вера неожиданно почувствовала на щеке тёплое прикосновение солнца. (36)Девочка даже остановилась и зажмурила глаза. (37)А когда снова открыла их, то увидела Колючку. (38)Колючка стоял на другой стороне улицы, окружённый тремя ребятами из старшего класса. (39)Он хотел ускользнуть от ребят, но сильная рука крепко держала Колючку за шиворот.

‒ (40)Пусти! (41)Пусти! ‒ повторял Колючка, и в голосе его звучали тревожные нотки.

(42)И вдруг один из ребят размахнулся и ударил Колючку. (43)Колючка побледнел. (44)Он рванулся в сторону и отчаянно крикнул:

‒ Пусти!

(45)Но старшеклассник держал его. (46)А в это время другой сбил с головы Колючки шапку.

(47)Вера почувствовала, как что-то горячее хлынуло в её сердце. (48)То, что её враг Колючка попал в тяжёлое положение, нисколько не радовало Веру. (49)Она словно забыла, что Колючка когда-то больно обидел её, высмеял перед всем классом. (50)Теперь девочка думала только о том, как выручить Колючку.

(51)Она посмотрела по сторонам. (52)По переулку шли ребята. (53)Но никто и не подумал вступиться за Колючку. (54)И тогда Вера кинулась на другую сторону. (55)Она подбежала к ребятам, которые были выше её на голову, и крикнула:

‒ Отпустите!

(56)Один из ребят сказал:

‒ Уйди, пока самой не попало.

(57)Но Вера не уходила. (58)Она не только воинственно смотрела на мальчишек, но и оттесняла их плечом. (59)Ребята не выпускали пленника.

‒ (60)Сейчас и тебе всыплем! ‒ сказал тот, что держал Колючку.

‒ (61)Не связывайся с ней, ‒ сказал другой, ‒ ещё писк поднимет.

(62)И Колючка почувствовал, что рука, державшая его за ворот, медленно разжалась. (63)Теперь он мог кинуться наутёк. (64)Но ноги почему-то не слушались, и он оставался на месте.

(65)Большие мальчишки постояли немного и ушли. (66)Один из них погрозил Колючке кулаком. (67)Но Колючка не заметил угрозы. (68)Он стоял, опустив голову. (69)Два чёрных глаза уставились в одну точку. (70)Ему было стыдно смотреть на Веру.

(71)Потом он набрался смелости и посмотрел на девочку. (72)В его глазах не было ни страха, ни радости. (73)Он с удивлением смотрел на Веру и ничего не говорил. (74)Даже не поблагодарил её. (75)Потом нагнулся, поднял шапку и зашагал прочь. (76)А девочка стояла и смотрела ему вслед. (77)И ей казалось, что это идёт друг.

(По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) –

советский и российский писатель, сценарист, автор книг для подростков и юношества.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мальчик, живущий на севере, никогда не видел соловья и черёмуху.

2) Чтение незнакомых слов не вызвало в душе мальчика никакого интереса.

3) Восход солнца был настоящим событием в жизни мальчика и его дедушки.

4) Несмотря на то что рассказчику было любопытно, куда так заторопились дедушка с внуком, он остался в комнате, потому что за окном было туманно и холодно.

5) Дедушка с внуком ожидали начала сезона охоты.

(1)Посёлок Нюйский станок расположен на берегу Лены. (2)Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. (З)Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию...

(4)В избушке, где я ночевал, на столе горела керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. (5)3а столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. (б)Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнажённый лоб отливал желтизной воска. (7)Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. (8)Мне была видна только его наклонённая голова с тонкими, как лён, белокурыми волосами. (9)Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряжённым вниманием читал по складам.

— (10) С-о... со, л-о ... ло, в-е, и краткое...

(И)Мальчик остановился. (12)Незнакомое слово, очевидно, не давалось... (13)Старик сощурился и помог:

— Соловей, — прочёл он.

— (14)Со-ло-вей... (15)Что такое?

— (16)Птица, — сказал старик.

— (17)Птица... — (18)И он продолжал чтение: — (19)Соловей си-дел... на че... на че-рё... на че-рё-му-хе...

— (20)Что такое? — опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребёнка.

— (21)На черёмухе. (22)Черёмуха, стало быть, дерево. (23)Он и сидел.

— (24)Сидел... (25)3ачем сидел?.. (26)Болыпая птица?

— (27)Махонькая, поёт хорошо.

(28)Мальчик безучастно прочёл ещё какую-то фразу и вдруг остановился.

— (29)А что, дед, — спросил он, — нам не пора ли, гляди?.. — (30)На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза с видимым любопытством обратились на деда.

(31)Тот посмотрел на часы, потом на окно с клубившеюся за стёклами мглою и ответил спокойно:

— Рано ещё. (32)Только половина!..

(ЗЗ)Прошло минут двадцать. (34)Старик взглянул на часы.

— (Зб)Одевайся, ■*— сказал он мальчику.

(Зб)Тот принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры промелькнули в сумерках комнаты. (37)Мой сон прошёл. (38)Я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод.

(39)Оба — старик и мальчик стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.

— (40)Что это вы ждёте? — спросил я у старика.

— (41)Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, — ответил он.

(42) Мальчик резко задвигался и тронул деда за рукав...

(43) До сих пор это место казалось каким-то тёмным жерлом, откуда всё ещё продолжали выползать туманы. (44)Теперь над ними, в вышине, на остроконечной вершине каменного утёса, внезапно как будто вспыхнула и засветилась верхушка сосны. (45)Прорвавшись откуда-то из-за гор противоположного берега, первый луч солнца уже коснулся этого каменного выступа. (46)Мальчик стоял неподвижно, держась за рукав деда. (47)Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом. (48)Между тем в вышине что-то опять дрогнуло, затрепетало, и другой утёс, до сих пор утопавший в общей синеве угрюмого фона горы, загорелся, присоединившись к освещённой группе.

(49)Мальчик опять дёрнул деда за рукав, и его лицо уже совершенно преобразилось. (50)Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-жёлтых щеках, казалось, проступал румянец. (51)3а горами совершалось что-то ликующее и радостное. (52)Дно расселины всё разгоралось. (63)Казалось, солнце подымается с той стороны по склонам хребта, чтобы заглянуть сюда, в эту убогую щель, на эту тёмную реку, на эти сиротливые избушки, на старика с бледным мальчиком, ждавших его появления. (54)И вот оно появилось. (55)Несколько ярко-золотистых лучей брызнули беспорядочно в глубине расселины между двумя горами, пробив отверстия в густой стене леса. (56)Огненные искры посыпались пучками вниз, вырывая из синего холодного сумрака то отдельное дерево, то верхушку сланцевого утёса, то небольшую горную полянку... (57)Косые лучи скользнули по убогим лачугам, отразились в слюдяных окнах, ласково коснулись бледного, восхищённого лица мальчика

(По В. Г. Короленко)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Экспедиция капитана Скотта в Антарктику опередила экспедицию норвежского полярного путешественника Амундсена.

2) Лейтенант Отс, у которого началась гангрена обеих ног, мужественно преодолевал трудности пути, пока не понял, что из-за него могут погибнуть все участники экспедиции.

3) Капитан Скотт вёл дневник, в котором описывал трудности пути в Антарктику и обратно.

4) Погибшую экспедицию капитана Скотта обнаружили русские моряки.

5) Смотритель порта, увидев, как страдает Анна О’Нейль, узнавшая о гибели лейтенанта Отса, рассказал ей легенду о тёплом ветре соранг, который дует один раз в сто лет.

(1)Экспедиция капитана Скотта к Южному полюсу погибла в Антарктике весной 1911 года. (2)Шесть человек вышли к полюсу на лыжах. (3)Шли больше месяца. (4)Вблизи полюса Скотт, шедший впереди, внезапно остановился: на снегу он увидел палатку, брошенную Амундсеном. (5)Норвежец опередил англичан.

(6)На обратном пути заболел молчаливый шотландец, лейтенант Отс. (7)У него начиналась гангрена обеих ног. (8)Каждый шаг вызывал острую боль. (9)Отс знал, что он задерживает экспедицию. (10)Из-за него могут погибнуть все. (11)И он нашёл выход.

(12)В дневнике Скотта, год спустя после гибели экспедиции, об этом говорится так: «Одиннадцатое марта. (13)За последние сутки мы сделали всего три мили. (14)Несмотря на нечеловеческую боль, Отс не отставал от нас. (15)Мы шли гораздо тише, чем могли бы. (16)Вчера он попросил оставить его в спальном мешке на снегу, но мы не могли этого сделать и уговорили его идти дальше. (17)До последнего дня он не терял, не позволял себе терять надежду. (18)К ночи мы остановились. (19)Отс дал мне записку и просил передать родным, если мы останемся в живых. (20)Потом он встал и сказал, глядя мне в глаза: «Я пойду. (21)Должно быть, вернусь не скоро». (22)Мы молчали. (23)Отс вышел из палатки и ушёл в метель. (24)Было два часа ночи. (25)Он не вернулся».

(26)Перед дневником капитана Скотта вся литература кажется праздной болтовнёй – перед этим дневником смерти, дневником людей, безропотно гибнущих от гангрены, голода и потрясающей стужи в ледяных пустынях Антарктики.

(27)В конце дневника Скотт написал дрожащими буквами: «Я обращаюсь ко всему человечеству. (28)Оно должно знать, что мы рисковали, рисковали сознательно. (29)Но нам во всём была неудача. (30)Если бы мы остались живы, я рассказал бы такие вещи о высоком мужестве и простом величии моих товарищей, что они потрясли бы каждого человека».

(31)Записка лейтенанта Отса на имя Анны О’Нейль попала в руки русского матроса Василия Седых, участника экспедиции, нашедшей погибшего Скотта и троих его товарищей. (32)Анну О’Нейль Седых разыскал только в 1918 году в приморском городке на севере Шотландии. (33)Было начало зимы. (34)Снег, похожий на старое серебро, лежал на окрестных полях. (35)Океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними штормами.

(36)Анна прочла записку Отса, оделась и ушла в город, не сказав ни слова. (37)Один только портовый смотритель, дедушка Гернет, пытался рассеять смутную тревогу, как бы открывшую все окна в доме и наполнившую комнаты печальным запахом снега. (38)Гернет рассказывал сыну Анны, мальчику восьми лет, старую морскую легенду о ветре, носившем название соранг.

(39)У моряков есть поверье, что среди бушующих нордов и трамонтан, муссонов и сокрушительных тайфунов есть жаркий ветер соранг, дующий один раз за многие сотни лет. (40)Соранг приходит с юга поздней зимой и обыкновенно ночью. (41)Он приносит воздух незнакомых стран, печальный и лёгкий, как запах магнолий. (42)Сами по себе начинают звонить колокола сельских церквей, голубая заря поднимается к зениту, и сквозь снега пробиваются цветы, похожие на подснежники. (43)У детей от радости темнеют глаза, а корабли зажигают приветственные сигналы, качаются и кланяются этому ветру, как ласковые звери с мокрой от дождя шкурой. (44)Соранг знаменует начало весёлых праздников. (45)Тёплый воздух проносится над Шотландией, превращая зиму в свежее мгновенное лето.

(46)Анна вернулась домой около полуночи. (47)Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. «(48)Я умру через час, – писал Отс. – (49)Я вспоминаю Шотландию, наши тёплые дожди, летящие над землёй, подобно дыму, огни в сумерках, тяжёлую воду гавани, солёный воздух мокрых осенних полей с почему-то не убранным клевером. (50)Я вспоминаю вас и знаю, что это всё – любовь».

(51)Анна перечитывала письмо в комнате мальчика. (52)Она стояла у окна. (53)Резкие морщины обозначились у неё на лбу.

(54)Мальчик проснулся и сел на кровати. (55)Глаза его потемнели от радости.

– (56)Ты не плачь, – сказал он и снова лёг на тёплую подушку. – (57)Сегодня ночью будет соранг.

(58)Он смеялся во сне: ему снилось, что откуда-то, страшно далеко, из Антарктики, подходит ветер, несущий запах снега и экваториальных лесов, дует соранг – праздничный зимний ветер, перебрасывающий тысячи белых огней, как дети швыряют комья снега.

(59)Мальчик улыбался во сне. (60)Маяк вскидывал в небо белые тучи томительного света.

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) –

известный советский писатель, классик отечественной литературы.

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)На маленькой пристани уже набился народ.

— (2)Матвей Капитоныч, поторопись! — закричал кто-то из ожидающих. (3)Гребец ничего не ответил. (4)Подводя лодку к мосткам, он чуть-чуть повернул голову, и тут я увидел его лицо. (5)Это был мальчик лет одиннадцати-двенадцати, а может быть, и моложе. (6)Лицо у него было худенькое, серьёзное, строгое, тёмное от загара, только бровки были смешные, детские, совершенно выцветшие, белые, да из-под широкого козырька огромной боцманской фуражки падали на запотевший лоб такие же соломенные, давно не стриженные волосы.

— (7)Матвей Капитоныч, здравствуй!

— (8)Отойдите, не мешайте! — вместо ответа закричал он каким-то хриплым простуженным баском, и в эту минуту лодка ударилась о стенку причала. (9)Началась выгрузка пассажиров и посадка новых. (10)Маленький перевозчик выглядел очень усталым, с лица его катил пот, но он очень спокойно, без всякого раздражения, сурово и повелительно распоряжался посадкой.

— (11)Эй! — покрикивал он. — (12)Садись с левого борта. (13)А ты, с котелком, — туда… (14)Тихо… (15)Без паники.

(16)Не успел наш ялик отойти и на сотню метров от берега, случилось то, чего, казалось бы, уж никак нельзя было ожидать в этот солнечный, безмятежно спокойный летний день. (17)Послышался звук, похожий на отдалённый гром. (18)Лёгким гулом он прошёл по реке. (19)И тотчас же в каждом из нас что-то ёкнуло и привычно насторожилось. (20)В эту минуту второй, более сильный удар размашистым отзвуком прокатился по реке.

— (21)Мотенька, что это?

— (22)Ну что! — сказал он, не поворачивая головы. — (23)Ничего особенного. (24)Зенитки.

(25)Тут будто кувалдой ударило меня по барабанным перепонкам, я невольно зажмурился, услышал, как закричали женщины, и изо всех сил вцепился в холодный влажный борт лодки, чтобы не полететь в воду. (26)Ничего не скажу — было страшно. (27)Особенно, когда в воду спереди и сзади, справа и слева от шлюпки начали падать осколки. (28)Передо мной сидел мальчик. (29)Ни на один миг он не оставил вёсел. (30)Так же уверенно и легко вёл он своё маленькое судно, и на лице его я не мог прочесть ни страха, ни волнения. «(31)Неужели он не боится? — подумал я. — (32)Неужто не хочется ему бросить вёсла, зажмуриться, спрятаться под скамейку?.. (33)А впрочем, он ещё маленький, — подумалось мне. — (34)Не понимает, что такое смерть».

(35)Дела, которые привели меня на Каменный остров, отняли у меня часа полтора-два. (36)В ожидании машины я беседовал с командиром батареи и между прочим рассказал о том, как наш ялик попал в осколочный дождь. (37)Командир батареи почему-то вдруг очень смутился и даже покраснел.

— (38)Да, да… — сказал он, вытирая платком лицо. — (39)К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз. (40)Но что же поделаешь! (41)Ведь бывают жертвы, свои люди гибнут. (42)Вот как раз недели три тому назад тут перевозчика осколком убило.

— (43)Как перевозчика? — сказал я. — (44)Где? (45)Какого?

— (46)Да вот тут как раз, на Неве, где вы переезжали. (47)Хороший человек был. (48)Сорок два года работал на перевозе.

— (49)А сейчас там какой-то мальчик, — сказал я.

— (50)Матвей Капитоныч! (51)Это сынишка перевозчика, который погиб.

(52)Я отчётливо представил во всех подробностях, как это случилось. (53)И вот не прошло и месяца, а этот мальчик сидит на этой лодке и работает теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца. «(54)Как же он может? — подумал я. — (55)Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла? (56)Как может он спокойно сидеть на скамейке, на которой ещё, небось, не высохла кровь его отца? (57)Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде. (58)Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. (59)А ведь он улыбался. (60)Вы подумайте только — он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий».

(По Л. Пантелееву*)

¹ Ялик — небольшая лодка с прочным широким корпусом.

* Леонид Пантелеев (настоящее имя — Алексей Иванович Еремеев; 1908–1987) — русский советский писатель, журналист.

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) События, описанные в тексте, происходили на реке Неве.

2) Командир батареи не переживал, что случайными жертвами обстрелов становятся мирные люди.

3) Лодка была обстреляна вражеской артиллерией.

4) Матвей Капитоныч — это сын погибшего перевозчика.

5) Мальчику-гребцу во время обстрела хотелось бросить вёсла и спрятаться, и это все хорошо понимали.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) События, описанные в тексте, происходили зимой.

2) В тушении пожара главную роль сыграл дедушка рассказчика.

3) Быстрыми и чёткими действиями бабушка предотвратила взрыв купоросного масла в мастерской.

4) Мышонок по кличке Шарап сильно испугался пожара.

5) Пожар долго не могли потушить, несмотря на помощь профессиональных пожарных.

(1)Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом, дед, распахнув дверь в комнату, сиплым голосом сказал:

– Ну, мать, посетил нас Господь: горим!

– (2)Да что ты! – крикнула бабушка, и оба, тяжело топая, бросились в темноту большой парадной комнаты.

– (3)Евгенья, снимай иконы! (4)Наталья, одевай ребят! – строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл:

– И-и-ы…

(5)Я выбежал в кухню; окно на двор сверкало, точно золотое; босой дядя Яков, обувая сапоги, прыгал на них, будто ему жгло подошвы, и кричал:

– Это Мишка поджёг, поджёг да ушёл, ага!

– (6)Цыц, пёс, – сказала бабушка, толкнув его к двери так, что он едва не упал. (7)Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мастерской, как за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь. (8)В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. (9)Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, вырисовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями. (10)По тёмным доскам сухой крыши, быстро опутывая её, извивались золотые, красные ленты. (11)Огонь всё разрастался.

(12)Накинув на голову тяжёлый полушубок, сунув ноги в чьи-то сапоги, я выволокся на крыльцо и обомлел, ослеплённый яркой игрою огня, оглушённый криками деда, треском пожара, испуганный поведением бабушки: накинув на голову пустой мешок, обернувшись попонойх[1], она бежала прямо в огонь и сунулась в него, вскрикивая:

– Купорос, дураки! (13)Взорвёт купорос…

– (14)Григорий, держи её! – выл дедушка. – (15)Ой, пропала…

(16)Но бабушка уже вынырнула, вся дымясь, мотая головой, согнувшись, неся на вытянутых руках ведёрную бутыль купоросного масла.

– (17)Отец, лошадь выведи! – хрипя, кашляя, кричала она. – (18)Снимите с плеч-то: горю, али не видно!..

(19)Григорий сорвал с плеч её тлевшую попону и, переламываясь пополам, стал метать лопатой в дверь мастерской большие комья снега; дед бежал около бабушки, бросая в неё снегом; она сунула бутыль в сугроб, бросилась к воротам, отворила их и, кланяясь бежавшим людям, говорила:

– Амбар[2], соседи, отстаивайте! (20)Перекинется огонь на амбар, на сеновал – наше всё дотла сгорит и ваше займётся! (21)Рубите крышу, сено – в сад! (22)Батюшки-соседи, беритесь дружней, Бог вам на по́мочь.

(23)Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя.

(24)На двор выбежал Шарап, вскидываясь на дыбы, побрасывая деда; огонь ударил в его большие глаза, они красно сверкнули; лошадь захрапела, упёрлась передними ногами; дедушка выпустил повод из рук и отпрыгнул, крикнув:

– Мать, держи!

(25)Она бросилась под ноги взвившегося коня, встала перед ним крестом; конь жалобно заржал, потянулся к ней, косясь на пламя.

– (26)А ты не бойся! – басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв повод. – (27)Али я тебя оставлю в страхе этом? (28)Ох ты, мышонок…

(29)Мышонок, втрое больший её, покорно шёл за нею к воротам и фыркал, оглядывая красное её лицо.

(30)Крыша мастерской уже провалилась; внутри постройки с воем и треском взрывались зелёные, синие, красные вихри, пламя снопами выкидывалось на двор, на людей, толпившихся перед огромным костром. (31)Я выбрался из-под крыльца и попал под ноги бабушки.

– (32)Уйди! – крикнула она. – (33)Задавят, уйди…

(34)Нельзя было не послушать её в этот час. (35)Я ушёл на кухню, снова прильнул к стеклу окна, но из-за тёмной кучи людей уже не видно огня – только медные шлемы пожарных сверкают среди зимних чёрных шапок и картузов[3].

(36)Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали, полиция разогнала народ, и в кухню вошла бабушка.

– (37)Это кто? (38)Ты-и? (39)Не спишь, боишься? (40)Не бойся, всё уже кончилось…

(41)Села рядом со мною и замолчала, покачиваясь.

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя – Алексей Максимович Пешков, 1868–1936) –

выдающийся русский и советский писатель и драматург.

[1] Попо́на – покрывало для лошади.

[2] Амба́р – хозяйственная постройка для хранения зерна, муки, припасов, а также товаров.

[3] Карту́з – мужской головной убор с жёстким козырьком.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В гимназии Буланин был новичком.

2) Буланин стремился скорее попасть из гимназии домой, чтобы похвастаться своими хорошими оценками перед родственниками.

3) Буланин переживал, что мама может не приехать за ним по какой-либо причине.

4) Родители приехали за всеми гимназистами, кроме Свергина, Егорова и Бахтинского.

5) Когда осуществляется заветное желание ребёнка, он представляет весь мир добрым и прекрасным, а окружающих — сочувствующим.

(1)С поступления Буланина в гимназию прошло уже шесть дней. (2)Настала суббота. (3)Этого дня Буланин очень ждал, потому что по субботам, после уроков, воспитанники отпускались домой до вечера воскресенья. (4)Показаться дома в мундире с золотыми галунами и в кепи, надетом набекрень, отдавать на улице честь офицерам и видеть, как они в ответ, точно знакомому, будут прикладывать руку к козырьку, вызвать удивлённо-почтительные взгляды сестёр и младшего брата – все эти удовольствия казались такими заманчивыми, что предвкушение их даже несколько стушёвывало предстоящее свидание с матерью.

«(5)А вдруг мама не приедет за мной? — беспокойно, в сотый раз спрашивал сам себя Буланин. — (6)Может быть, она не знает, что нас распускают по субботам? (7)Или вдруг ей помешает что-нибудь?..» (8)Шестой урок в этот день был настоящей пыткой для новичков. (9)Они совершенно не могли усидеть на месте, поминутно вертелись и то и дело со страстным ожиданием оглядывались на дверь.

(10)Общее волнение сообщилось и Буланину. (11)Он так же, как и другие, суетливо болтал ногами, тискал ладонями лицо и судорожно ерошил на голове волосы, чувствуя, как у него в груди замирает что-то такое сладкое и немного жуткое, от чего хочется потянуться или запеть во всё горло.

(12)Но наконец раздаются звуки отбоя, и все вскакивают с мест, точно подброшенные электрическим током. (13)Двадцать человек летят сломя голову к дверям, едва не сбивая с ног преподавателя, который жмётся к стене.

(14)Прибежать в спальню, надеть мундир, шинель и кепи, разложенные заранее по кроватям отпускных, – дело одной минуты. (15)Теперь остаётся пройти в дежурную, где уже сидят все четыре воспитателя, и ждать.

(16)В чайную залу, примыкавшую к дежурной, то и дело выходят снизу из приёмной дядьки и громогласно вызывают воспитанников:

— Свергин, Егоров, пожалуйте; Бахтинский – в приёмную!

«(17)Неужели обо мне забыли дома? — шепчет в тревоге Буланин, но тотчас же пугается своей мысли. — (18)Нет, нет, этого быть не может: мама знает, мама сама соскучилась...»

(19)Сердце Буланина от ожидания бьётся в груди до боли.

— (20)За Лампарёвым приехали, — возвещает дядька равнодушным голосом, и это равнодушие кажется Буланину оскорбительным, почти умышленным.

«(21)Это он нарочно так... (22)Видит ведь, как мне неприятно, и нарочно делает», (23)Наконец нервное напряжение начинает ослабевать. (24)Его заменяют усталость и скука. »

«(25)Всё кончено, всё кончено, — с горечью думает Буланин, — я самый несчастный мальчик в мире, всеми забытый и никому не нужный...»

(26)В эту самую минуту дядька, от которого Буланин нарочно отворачивается, кричит на всю залу:

— За Буланиным приехали! (27)Просят поскорее одеваться!

(28)И уже на этот раз голос дядьки кажется Буланину не умышленно равнодушным, а весёлым, сочувственным, даже радостным.

(По А. И. Куприну*)

*Александр Иванович Куприн (1870-1938) –

известный русский писатель, переводчик.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Гуля не заметила, что медвежата сильно подросли за лето.

2) Кильку и Клюкву по-настоящему звали Мишей и Гришей.

3) Мальчики случайно заперли Гулю в клетке с медведями.

4) Гуля не испугалась, когда обнаружила, что дверь клетки заперта.

5) Килька и Клюква чувствовали себя виноватыми перед Гулей.

(1)Гуля всегда любила животных, но, кажется, никогда не тратила на них столько времени, как в это лето.

(2)Она стала юннаткой и даже взяла шефство над двумя маленькими медвежатами — Гришкой и Мишкой.

(3)Она сама кормила их творогом из жестяного корытца, смотрела, как они взбираются вверх по решётке или точат зубы, грызя по очереди палочку.

(4)Медвежата скоро стали её узнавать, протягивали ей сквозь решётку лапы и, когда она заходила к ним в клетку, тёрлись об её ноги, словно котята.

— (5)А ты бы лучше не ходила к ним, — говорила Валя. — (6)Они хоть и маленькие, а всё-таки медведи. (7)Как тяпнут тебя за ногу, так всю кожу и сдерут!

— (8)Вот ещё, стану я медвежат бояться! — отвечала Гуля.

(9)Перед отъездом Гуля отправилась ещё раз в зоопарк — попрощаться со своими медвежатами,

(10)3а лето они сильно выросли и стали похожи на медведей. (11)Но Гуля, которая навещала их чуть ли не каждый день, не замечала этого. (12)В последний день перед отъездом она, как всегда, вошла к ним в клетку и принялась играть с Гришкой. (13)И вдруг она почувствовала, что кто-то тянет её сзади за ногу. (14)Она оглянулась. (15)Это был второй медвежонок — Мишка. (16)Он стоял на задних лапах, переваливаясь с боку на бок. (17)Гуля нагнулась к миске с водой и побрызгала ему морду. (18)Он фыркнул, отряхнулся и вдруг, видно обидевшись, так крепко обхватил Гулю лапами, что она почувствовала, как затрещали у неё косточки.

(19)Она бросилась к выходу. (20)Медведи — за ней. (21)Гуля дёрнула дверцу — не открывается. (22)3аперта снаружи. (23)Да что же это такое? (24)Кто мог запереть её в клетке с медведями? (25)А медведи дышат прямо ей в лицо, сопят, стараются поймать. (26)То ли играют, то ли сердятся.

(27)Кое-как вырвалась Гуля из тяжёлых медвежьих лап и вскарабкалась по приставной лестнице, стоявшей в клетке. (28)Оба медведя, не теряя ни минуты, полезли за ней. (29)Вот и последняя ступенька — дальше лезть некуда.

(30)Гуля поглядела по сторонам и, сразу решившись, спрыгнула вниз, на землю. (31)Прежде чем медведи успели спуститься вслед за ней, она уже юркнула в кормушку и на четвереньках вылезла наружу.

— (32)Что ж ты не кричала? — услышала над собой Гуля чей-то дрожащий голос.

(33)Она поднялась на ноги и увидела двух своих приятелей-юннатов, Клюкву и Кильку. (34)По-настоящему их обоих звали Николаями, а Клюквой и Килькой прозвали только для различия. (35)У Клюквы были очень красные щёки, а Килька был тощ и вертляв, словно килька.

— (36)Что ж ты не кричала? — повторил Килька. — (37)У нас с Клюквой было условлено: открыть, чуть только ты закричишь. (38)А ты будто воды в рот набрала — молчишь и молчишь. (39)Мы и думали, что всё в порядке.

— (40)Это, значит, вы меня заперли?

— (41)Мы.

— (42)Да зачем же?

— (43)Ну для того, чтобы посмотреть... — сказал Килька.

— (44)Чтобы испытать твою храбрость, — перебил его Клюква. — (45)Валька нам говорила, будто ты никого не боишься. (46)Вот мы и хотели проверить сами...

— (47)Проверить хотели? — сказала Гуля, еле переводя дыхание после возни с медведями. — (48)А вот я вас запру обоих в клетку с тиграми и проверю, какие вы будете!..

— (49)Да ты не сердись, Гуля, — сказал виновато Клюква. — (50)Если бы ты хоть пискнула, мы бы тебя сразу выпустили, а ты молчишь.

(51)Гуля ничего не ответила и, махнув рукой, пошла к воротам зоопарка. (52)На повороте она оглянулась. (53)Килька и Клюква всё ещё стояли на месте и о чём-то горячо разговаривали.

(По Е.Я. Ильиной)*

* Елена Яковлевна Ильина (1901 — 1964) —

русская советская писательница.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Статья Нины Рудковской заставила Лену Александрову задуматься о своём поступке.

2) Учитель математики внимательно следил за тем, чтобы ученики не списывали на контрольных работах.

3) Лена Александрова не успела сдать тетрадь со списанной контрольной работой.

4) Нина Рудковская была уверена, что Лена осознала свой поступок благодаря статье в стенгазете.

5) Пётр Павлович похвалил Лену за то, что она решилась признаться в обмане.

(1)На контрольных по математике Юрка решал сначала свой вариант, а потом мой. (2)Со стороны учителя во время моих списываний опасность не грозила: старенький наш Пётр Павлович носил очки с толстыми стёклами, и при нём можно было сдувать хоть в открытую. (3)Опасность угрожала со стороны первой парты, где сидела Нина Рудковская. (4)Она задалась целью — не давать мне списывать. (5)Предупредила, что напишет обо мне заметку в стенгазету.

(6)В тот несчастный день у нас как раз была контрольная по геометрии. (7)Пётр Павлович записал на доске две задачи — для первого варианта и для второго — и сел за свой учительский стол, задумчиво глядя в окно и как бы отключившись от нас.

(8)Нина упоённо работала. (9)Мне хотелось, чтобы Юрка поскорее решил свой вариант и приступил к моему раныше, чем Нина решит свою задачу.

(10)Но на этот раз у Юрки что-то заело. (11)Звонок раздался как раз в тот момент, когда он закончил свою задачу и взялся за мою. (12)Те, кто решил контрольную, клали тетради на стол учителя и выходили из класса. (13)Рудковская тоже сдала свою тетрадь, но из класса не вышла и осуждающим взглядом смотрела, как Юрка торопясь решает мне задачу.

(14)Пётр Павлович пошёл по рядам, забирая тетради у тех, кто не успел закончить.

— (15)Вашу тетрадь! — потребовал Пётр Павлович, останавливаясь у нашей парты.

(16)Юрка отдал свою. (17)Я недолго думая сунула учителю тетрадь по русскому языку, лежавшую на парте. (18)Он пошёл дальше по рядам, а я, радуясь удавшейся хитрости, быстренько переписала Юркино решение и направилась к учительскому столу, чтобы присоединить свою тетрадь к стопке других.

(19)Но неожиданно между мною и столом выросла Нина Рудковская.

— (20)Ты этого не сделаешь! — сказала она. (21)Нас окружили. (22)Пётр Павлович тоже подошёл.

— (23)В чём дело? — спросил он.

— (24)Пусть Лена сама признается! — заявила Нина. — (25)Если в ней осталась хоть капля совести.

(26)Но во мне, как видно, не осталось ни капли совести, потому что, кроме злости на Нину, я ничего не испытывала и признаваться ни в чём не собиралась.

(27)Раздался звонок, теперь уже с перемены. (28)Пётр Павлович уложил пачку тетрадей в свой потрёпанный портфель и вышел из класса, а я осталась с несданной тетрадкой в руке.

— (29)Я давно знала, что ты — того! — сказала я Нинке и покрутила пальцем у виска.

(30)Нина побледнела.

— (31)Самое ужасное это то, — сказала она, — что ты даже не осознаёшь всей степени своего бесстыдства.

...(32)Из школы я в тот день возвращалась одна.

(33)Передо мной возник старенький наш математик. (34)Я увидела его очки с толстыми стёклами, и этот его затравленный взгляд, и беспомощный жест, когда он, как бы сдаваясь, поднимал обе руки, тщетно призывая нас к порядку. (35)И эти две пуговицы на пиджаке, висящие на ниточке и готовые вот-вот оторваться.

(36)И себя я увидела как бы со стороны — здоровую, нахальную девицу, которая подбирается к его столу, чтобы тайком положить списанную контрольную. (37)Потому что он плохо видит, он не заметит.

(38)Если бы он был молодой, крепкий, здоровый, мой поступок и тогда выглядел бы довольно подло. (39)По крайней мере, мы были бы на равных. (40)Но обмануть Петра Павловича...

(41)Статью в стенгазету Рудковская написала. (42)Там была строка: «Надо клеймить позором таких, как Александрова».

(43)Большинство класса сошлось на том, что Нина хватила через край. (44)Мне сочувствовали.

(45)Но лично меня статья не очень задела. (46)Может быть, потому, что я уже и сама осознала свой поступок.

(47)Я подошла к учителю перед уроком и сказала: — (48)Пётр Павлович... (49)Я вас обманула. (50)Я сдала вместо контрольной тетрадку по русскому. (51)А контрольную я списала.

— (52)Да? (53)Хорошо, хорошо, — пробормотал он немножко испуганно.

(54)Что тут хорошего? (55)По-моему, он так ничего и не понял.

(56)Но вот Нина, та поняла. (57)На перемене она подошла ко мне и сказала с некоторой даже торжественностью:

— (58)В тебе ещё тлеют искры благородства. (59)И моя статья раздула одну из них.

— (60)А твоя статья тут совершенно ни при чём!

(61)Но Нина осталась при своём мнении.

(По А. Масс)*

Анна Владимировна Масс (1935 — 2022) —

русская писательница, мемуаристка.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) До возвращения подруги Лика была самой красивой девочкой в классе.

2) В классе была новая учительница русского языка.

3) Ася изменилась только внешне.

4) Никто, кроме Лики, не заметил, как изменилась Ася за лето.

5) Лика была умнее и сообразительнее Аси.

(1)Когда Лика уже чуть не выла от одиночества, Аська наконец вернулась от бабушки. (2)Но долгожданный приезд подруги оказался для Лики ударом. (3)Вместо худенькой долговязой девочки с белобрысым хвостиком, прищеплённым заколкой-бабочкой, в класс вошла высокая, стройная натуральная блондинка со стрижкой каре. (4)Лика почувствовала, как её сердце от обиды на судьбу ухнуло куда-то вниз. (5)Рядом с несказанно похорошевшей Асей Лика будет теперь выглядеть худосочным невзрачным заморышем.

(6)В их дружбе Лика верховодила, потому что лучше училась, была явно умнее и сообразительнее. (7)Аська всегда, что называется, смотрела Лике в рот, списывала у неё все контрольные, была её тенью и верным оруженосцем. (8)Лика вовсе не помыкала подругой, никогда не ставила ту в дурацкое положение, помогала списывать так, чтобы учителя не догадались, что работы выполнены не Асей. (9)Девочки действительно дружили. (10)Они дополняли друг друга: умная, недоверчивая, закрытая для других Лика и жизнерадостная, весёлая добрячка Ася. (11)И вот теперь эта самая простушка Аська превратилась в красавицу. (12)Лика в отчаянье кусала губы. (13)Она видела, какими удивлёнными глазами проводил Асю до парты Лосев, слышала, как присвистнул Ванька Боев, как перестали болтать Ритка с Олеськой. (14)Сама Ася, казалось, ничего этого не заметила. (15)Она плюхнулась на стул рядом с Ликой, радостно выдохнула: «Приветик!», чмокнула подругу в щёку и затараторила про бабушку, про поезд, про билеты, про своё опоздание и про то, сколько нового материала она пропустила. (16)Аська вела себя так естественно и непринуждённо, как делала бы это прошлогодняя невзрачная замухрышка с неряшливо заколотым хвостиком. (17)Она так искренне была рада Лике, что та постепенно оттаяла, перестала кусать губы, заулыбалась и обещала подруге помочь догнать класс по всем предметам.

(18)Первым уроком был русский.

(19)Лариса Алексеевна обратилась к Асе:

— (20)А ты, должно быть, и есть вечно отсутствующая Анастасия Белова? (21)Давай познакомимся! (22)Пожалуй-ка к доске.

(23)Аська моментально покраснела до слёз. (24)С русским языком у неё было плохо. (25)Она держалась на трояках только за счёт виртуозно списанных у Лики диктантов и самостоятельных. (26)Страх в первый же день показать себя новой учительнице с самой невыгодной стороны пригвоздил Аську к месту. (27)Лика заволновалась и тихо попросила:

— (28)Не вызывайте её сегодня, пожалуйста... (29)Она же первый день... (30)Всё забыла за лето...

(31)Асе всё же пришлось идти к доске. (32)Пока она писала предложение, её новый имидж будоражил класс. (33)Лика видела, как ревниво оглядывала Аську красавица Ритка, как, закусив яркую губку, откинулась на стуле Резниченко. (34)Не сдерживая торжествующей улыбки, Лика обернулась к Вере, чтобы обратить внимание той на Некрасову с Олеськой, но замерла, заметив, с каким восхищением смотрит на Асю Димка. (35)Яркие краски солнечного сентябрьского дня опять померкли для Лики. (З6)Она вновь ощутила себя жалкой уродиной. (37)Уже с ненавистью она уставилась на подругу, жестоко фиксируя и затяжку на колготках, и вылезшую из-за ворота бирку, и некрасиво смявшуюся юбочку. (38)«Ну ничего, ослепительная блондинка! — зло подумала Лика. — (39)Зато у тебя куриные мозги и без меня ты — ничто! (40)Пустое место!»

(По С.А. Лубенец)*

* Лубенец Светлана Анатольевна –

современная детская писательница из Санкт-Петербурга,

пишет книги о подростках, взаимоотношениях между ними,

самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Герой-рассказчик придумал, что видел в кино вожатую Аллу.

2) Учитель потребовал, чтобы рассказчик сказал одноклассникам правду о встрече в кино.

3) Учитель сказал, что разглашать чужие тайны — подло.

4) Алла была в кино со своим старшим братом.

5) Увидев в кинотеатре вожатую с молодым человеком, рассказчик стал наблюдать за ними.

(1)Однажды в кино у меня произошла странная встреча. (2)Я слонялся по людному фойе в ожидании начала сеанса и вдруг увидел нашу вожатую Аллу, высокую, светловолосую, в каплевидных очках. (3)Рядом с ней сидел рослый молодой человек. (4)Они ели мороженое и о чём-то оживлённо разговаривали. (5)Сперва я подумал, что обознался, но, когда не поленился и ещё раз прошёл мимо, сомнения мои развеялись — это были они. (6)Когда все толпой входили в зал, я потерял их из виду. (7)Но потом обнаружил, что они сидят неподалёку от меня. (8)Вместо экрана я смотрел на них. (9)Я увидел, как юноша положил руку на спинку кресла, на котором сидела Алла. (10)Но тут свет погас, и мне пришлось прервать мои наблюдения.

(11)На другой день, пораньше прибежав в класс, я с нескрываемым удовольствием принялся рассказывать ребятам о своём открытии. (12)Я рассказал про мороженое и про спинку кресла. (13)И мы все очень веселились. (14)Как вдруг я услышал покашливание и оглянулся — в дверях стоял Учитель. (15)Он молча поманил меня пальцем, и мы вместе вышли в коридор.

— (16)Сейчас ты вернёшься в класс, — сказал Учитель, глядя куда-то мимо меня, — и скажешь, что никого не встречал в кино и что всё это с мороженым и спинкой стула ты придумал.

— (17)Но ведь я видел их!

— (18)Да, ты видел их, но никому не должен был говорить об этом. (19)Стыдно.

— (20)Разве стыдно говорить правду? — спросил я и с вызовом посмотрел на Учителя.

— (21)Эта правда не принадлежит тебе. (22)Если люди выплеснут всю «правду», какую они знают о других, они захлебнутся. (23)Не всякую правду человек должен знать о другом.

(24)И тут я решил подловить Учителя. (25)Я сказал:

— (26)3начит, лучше соврать!

— (27)Лучше смолчать, — сказал Учитель. — (28)Ты знаешь, что такое чужая тайна? (29)Это тоже правда. (30)Но она принадлежит не всем. (31)В данном случае она не принадлежит тебе. (32)Ты разгласил чужую тайну — всё равно что взял чужое. (33)Подло!

(34)Теперь я растерянно смотрел на Учителя и не знал, как ему возразить. (35)А он сказал:

— (З6)Иди. (37)И скажи, что ты всё это придумал!

— (38)Соврать? — резко спросил я.

— (39)Ты сам пришёл к этому. (40)3начит, соврать... во имя правды. (41)Я уныло поплёлся в класс и упавшим голосом объявил, что всё это враньё, что никакую Аллу я не встречал, а парня вообще взял с потолка.

— (42)Трепло! — сказал кто-то. (43)Я проглотил насмешку.

(По Ю.Я. Яковлеву)*

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) –

писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Тамара Ивановна — учитель математики.

2) Раньше Настя была отличницей.

3) Настя не смогла ответить на вопрос учителя.

4) Тамара Ивановна всегда ставила Насте незаслуженно высокие оценки.

5) Одноклассники сочувствовали Насте, старались ей помочь.

(1)У Насти уже была двойка по физике, и, когда в четверг Тамара Ивановна вызвала её к доске, она, поднимаясь из-за парты и направляясь к учительскому столу, знала, что и на этот раз не заработает ничего лучшего. (2)Та, прежняя, Настя Букатина с её неизменными пятёрками и аккуратными тетрадками словно ушла куда-то, неизвестно куда. (3)Словно и не было прежней Насти, а была теперь самая обыкновенная жалкая двоечница, самая последняя в классе.

— (4)Ну, Настя! (5)Объясни нам, пожалуйста, что это такое перед нами и зачем мы сегодня принесли эти приборы в класс.

(6)Глаза Тамары Ивановны были совсем не классноруководительскими глазами, но они ничем не могли помочь Насте. (7)Настя стояла у доски и молчала. (8)0на чувствовала на себе ехидный взгляд Аллочки Запеваловой, презрительно-укоризненные взгляды других учеников и ничего не могла вспомнить, не могла произнести ни одного слова.

— (9)Ну, Настя! (10)Давай-ка, давай-ка припоминать! (11)Давай-ка! (12)Этими приборами мы уже пользовались на прошлом уроке...

(13)Настя молчала. (14)И класс молчал жестоко и презрительно. (15)И тогда вдруг произошло невероятное. (16)Настя увидела, как тихо, почти беззвучно зашевелились губы её классной руководительницы. (17)Отвернувшись от класса, Тамара Ивановна ей подсказывала!

(18)Настя, растерявшись, тоже беззвучно пошевелила губами — хотела что-то сказать и не сказала.

— (19)Прекрасно! — воскликнула Тамара Ивановна. — (20)Совершенно правильно! (21)Ты же всё знаешь, Букатина! (22)Просто надо смелее, активнее. (23)Молодец! (24)Садись. (25)Ставлю тебе четыре. (26)Давай сюда дневник!

(27)Ропот прокатился по классу. (28)Однако Тамара Ивановна не смутилась. (29)Она спокойно, совершенно невозмутимо вывела в журнале, а потом и в Настином дневнике большую красивую четвёрку и сказала громко:

— (30)Ну, будем надеяться, что в следующий раз у тебя получится и что-нибудь получше, Букатина.

(31)Настя поняла: Тамара Ивановна, так безнадёжно роняя свой авторитет, пытается вернуть ту, прежнюю, Настю... (32)И до самого конца уроков в душе у Насти что-то тихонечко пело.

(По Г. Ширяевой)*

Галина Даниловна Ширяева (1932-2021) - советская российская писательница