Банк заданий
ОГЭ по русскому языку Задание №10 Смысловой анализ текста

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)  В тот день на берегу моря Зыбин всё-⁠таки достал краба. (2)  Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки, какие-⁠то швы, зубчатые гребешки. (3)  Если его засушить, получится, наверное, прекрасный сувенир!

(4)  Краб неделю просидел под кроватью. (5)  Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню. (6)  На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец. (7)  Тогда Зыбин ногой задвинул краба к самой стене  — вот он там и сидел сначала, а потом лежал. (8)  На пятый день его глаза подёрнулись белой плёнкой, но только Зыбин притронулся к нему, как он выбросил вперёд всё ту же страшную и беспомощную клешню.

(9)  На панцире тоже появилось что-⁠то вроде плесени.

(10)  На седьмой день Зыбин утром сказал Лине:

—  (11)  Всё, больше я не могу  — вечером я его выпущу.

(12)  Она ответила:

—  (13)  И я пойду с вами.

(14)  Они договорились встретиться на набережной.

(15)  Когда стемнело и она подошла к морю, он уже сидел и ждал её. (16)  Краб был в его шляпе. (17)  3ыбин сказал:

—  (18)  Вот уж не думал никогда, что во мне сидит такой скот! (19)  Обречь кого-⁠то на медленное и мучительное умирание! (20)  Никогда бы не поверил, что способен на такое! (21)  Я думал: посидит, заснёт, как рыба. (22)  А боль я должен был понимать... (23)  Этим нельзя пренебрегать...

—  (24)  Слушай,  — прервала его Лина, наклоняясь над шляпой.  —  (25)  Ещё бы день, и он был бы готов.

(26)  Он закатал до колен брюки и вошёл в воду.

—  (27)  Да,  — сказал он.  —  (28)  Конечно! (29)  Но больше я уже не могу. (30)  У каждого скотства есть какой-⁠то естественный предел. (31)  А я перешёл его.

(32)  Он наклонился над водой и опрокинул шляпу. (33)  Под светом фонарика по белому подводному песочку бегали светлые извилистые тени волн. (34)  Краб упал на спину да так и остался.

—  (35)  Мёртв,  — сказала Лина, подняв на Зыбина обескураженный взгляд.

—  (36)  Да,  — тяжело согласился он.  —  (37)  Поздно. (38)  Ещё вчера...  —  (39)  Смотри, смотри!

(40)  Сперва заработали ноги. (41)  Краб перевернулся, медленно, с трудом поднялся. (42)  Встал, отдыхая и отходя. (43)  Он стоял, большой, корявый, стоял и набирался сил. (44)  И как-⁠то сразу же пропали все белые пятна.

—  (45)  Будет жить,  — сказал Зыбин твёрдо.

(46)  Какая-⁠то мелкая рыбёшка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.

(47)  Тогда краб двинулся. (48)  Он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк. (49)  Шёл и слегка шатался. (50)  Прошёл немного и остановился.

—  (51)  Будет жить,  — повторил Зыбин.  —  (52)  Будет жить!

(По Ю. Домбровскому) *

* Домбровский Юрий Осипович (1909–1978)  — русский прозаик, поэт, литературный критик.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1)  Зыбин достал на берегу моря большого краба, хотел его засушить и сделать сувенир.

2)  Краб прожил у Зыбина под кроватью почти девять дней, пока тот не решился выпустить беднягу на волю.

3)  Подруга Зыбина Лина настояла на том, чтобы он отпустил краба в море.

4)  Зыбин осознал, что обрекает краба на медленную и мучительную смерть, поэтому решил выпустить его в море.

5)  Попав снова в море, краб сначала не шевелился, но потом ожил и стал медленно двигаться в воде.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик. (2)Дед догадался, что они одноклассники внука.
– (3)Андрей Лысов тут живёт? – спросила полноватая девочка.
– (4)Тут, – признался дед.
– (5)Мы пришли высказать ему осуждение, – продолжила девочка.
(6)Дед и внук стояли рядом и на сто процентов были роднёй: круглолицые, голубоглазые. (7)Наверное, поэтому часть Андрейкиной вины само собой переходила на деда.
– (8)У нас в дневнике всё записано, – сказала толстушка и передала тетрадку Александру Клавдиевичу.
– (9)«Дёргал Аллу Иванову за волосы», – грустно прочитал дед.
– (10)А ещё, когда Иванова заплакала, он обозвал её мокрой цаплей, а извиняться не стал, – сказал мальчик.
(11)Когда ребята ушли, дед обратился к внуку:
– Та-ак… (12)Зачем же ты эту Аллу за косу дёргал?
– (13)Так просто, – буркнул мальчик.
– (14)А я вот знаю и зачем, и почему! (15)Она тебе нравится, а на тебя, противного троечника, внимания не обращает. (16)Так, что ли?
(17)Сломленный дедовой проницательностью, внук заговорил:
– (18)Мы же раньше с ней дружили! (19)А теперь она всё: Толик да Толик. (20)Я раньше её дёрну – она меня книжкой – хлоп! (21)И обоим смешно! (22)А сейчас чуть-чуть тронешь – как плакса плачет...
(23)Дед слушал его внимательно, прищурив глаза.
– (24)Извиняться тебе перед ней придётся, и так, чтобы это отложилось в садовой твоей голове надолго. (25)Мы сейчас идём к ней, ты извиняешься и даришь ей цветы, а иначе миру между нами не бывать.
(26)Миром с дедом внук дорожил, и поэтому он понял, что не миновать ему ни извинения, ни цветов.
(27)В его голове плохо запечатлелось, как в магазине они купили пахнущие горелой листвой и снегом астры, как брели по осеннему парку прямо к Алкиному дому.
(28)Перед выходом из парка дед остановился, они сели на скамейку.
– (29)Небось, никогда девчонкам цветы не дарил? (30)Ты хоть посмотри, что даришь.
– (31)Чего смотреть, на болонок похожи, –  убитым тоном сказал внук.
– (32)Нет, болонка – собака глупая и трусливая, а эти чистые, гордые, как изо льда, и ведь смелые, до самого снега на клумбах стоят.
(33)Мальчик взглянул на цветы и подумал: «И правда, какие чистые... ледянистые...»
(34)Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятённой душе Андрейки, словно вихрь. (35)Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз. (36)Но дед кратко сказал: «Не трусь!» – и поставил его рядом с собой.
(37)Дверь открыла Алла. (38)Андрейка кое-как промямлил извинения и сунул в руки потрясённой Алки астры:
– Это тебе... эти ледянистые...
(39)Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах.

(По В.И. Одноралову*)

* Владимир Иванович Одноралов (род. в 1946 г.) – современный российский поэт, прозаик, публицист и детский писатель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Дед и внук были очень похожи.

2) Дед хотел наказать внука за плохое поведение в школе.

3) Дед заставил внука извиниться перед девочкой, потому что хотел, чтобы внук стал благородным и смелым человеком.

4) Андрейка пришёл к дому Алки вместе со своим дедом.

5) Алка отказалась брать цветы.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)Нет ничего труднее уговорить родителей купить собаку: при одном упоминании о ней лица у них вытягиваются, и они мрачными голосами говоря

‒ Только через мой труп!

(2)При чём здесь труп, если речь идёт о верном друге, о дорогом существе, которое сделает жизнь интересней в4чукыи радостней. (3)Но взрослые говорят:

‒ Даже не мечтай!

(4)Особенно нетерпима к собаке была Жекина мама. (5)И она заявляла в полный голос:

‒ Только через мой труп! (6)Даже не мечтай!

(7)Но кто может запретить человеку мечтать?

(8)И Жека мечтал. (9)Он мечтал, что у него будет собака. (10)Может быть, такса, длинная и чёрная, как головешка, на коротких ножках. (11)Может быть, борза́я, изогнутая, как вопросительный знак. (12)Может быть, пудель с завитками, как на воротнике.

(13)В один из дней мама спросила Жеку:

‒ Скоро твой день рождения, что тебе подарить?

(14)Жека жалостливо посмотрел на маму и опустил глаза, набрал побольше воздуха, словно собирался нырнуть, и тихо, одними губами, произнёс:

‒ Собаку.

(15)Глаза у мамы округлились.

‒ (16)Собаку? (17)Никогда!

(18)Прошло несколько дней, и мальчик переступил порог своего дома, прижимая к животу щенка. (19)Жека молча прошёл в комнату, сел на краешек дивана и сказал:

‒ Вот!

(20)Он сказал «вот» тихо, но достаточно твёрдо.

‒ (21)Что это? ‒ спросила мама, хотя прекрасно видела, что это щенок.

‒ (22)Щенок, ‒ ответил Жека.

‒ (23)Сейчас же унеси его прочь!

‒ (24)Человек должен иметь собаку, ‒ отчаянно произнёс Жека и замолчал.

(25)Мама сказала:

‒ Отнеси его туда, откуда принёс.

(26)Она взяла Жеку за плечи и вытолкала за двери вместе со щенком.

(27)Жека потоптался немного перед закрытой дверью и, не зная, что ему теперь делать, сел на ступеньку. (28)Он крепко прижал к себе маленькое тёплое существо.

(29)Жека решил, что не уйдёт отсюда. (30)Будет сидеть день, два, пока мама не пустит его домой вместе со щенком. (31)Щенок не знал о тяжёлых событиях, которые из-за него происходили в жизни Жеки. (32)Он задремал.

(33)Потом пришёл с работы папа. (34)Он увидел сына, сидящего на ступеньке, и спросил:

‒ Никого нет дома?

(35)Жека покачал головой и показал папе щенка. (36)Папа сел рядом с сыном на холодную ступеньку и стал разглядывать щенка. (37)А Жека наблюдал за папой. (38)Он заметил, что папа довольно сморщил нос и заёрзал на ступеньке. (39)Потом папа стал гладить щенка и причмокивать губами. (40)И Жека почувствовал, что в папе постепенно пробуждается мальчишка. (41)Тот самый мальчишка, который когда-то сам просил собаку, потому что у человека должна быть собака. (42)Жека взглядом звал его себе в союзники. (43)И этот мальчишка, как подобает мальчишке, пришёл на помощь другу.

(44)Папа взял на руки щенка, решительно встал и открыл дверь.

‒ (45)А что если нам в самом деле взять щенка? ‒ спросил он маму. ‒ (46)Щенок-то славный.

(47)Мама сразу заметила, что в папе пробудился мальчишка, и сказала:

‒ Это мальчишество.

‒ (48)Почему же? ‒ не сдавался папа.

‒ (49)Собака ‒ это шерсть, грязь, вонь. (50)Это разгрызенные ботинки и лужи на паркете. (51)Кто будет убирать? ‒ спросила мама.

(52)Папин мальчишка подмигнул Жеке:

‒ Мы!

(53)Их было двое, и они победили. (54)В квартире на восьмом этаже поселился новый жилец. (55)Он действительно грызёт ботинки и оставляет на паркете лужи. (56)И убирают за ним не папа и не Жека, а мама. (57)Но если вы постучите в дверь и попросите: «Отдайте щенка», то мама первая скажет вам: «Только через мой труп. (58)И не мечтайте».

(59)Потому что это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака.

(По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) – советский писатель, сценарист, автор книг для детей и юношества.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1) Некоторых родителей очень трудно уговорить купить собаку.

2) Жеке купил щенка папа.

3) Мама не хотела заводить собаку, потому что у неё была аллергия на животных.

4) Папа и Жека обещали маме, что будут убирать за собакой.

5) Щенок убедил маму, что верное, ласковое существо обязательно должно быть в семье.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)Жил в городе Верном художник Николай Гаврилович Хлудов. (2)Судьба послала ему при редком долголетии ещё и завидную плодовитость. (3)Добрая сотня картин и этюдов до сих пор хранится в запасниках Центрального музея. (4)Картинная галерея взять их отказалась. (5)«Что за художник? – сказали искусствоведы. – (6)Ни стиля, ни цвета, ни настроения. (7)Просто бродил человек по степи да и заносил в свой альбом всё, что ему попадалось на глаза».

(8)Однажды мне предложили написать о нём небольшую популярную статейку для журнала. (9)Я ухватился за это предложение, перерыл все музейные архивы, собрал целую папку фотографий, а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. (10)Ничего не получилось. (11)Не нашлось ни слов, ни образов. (12)В редакции меня отругали, а статью через год написал другой, уже «настоящий» искусствовед. (13)Вот что он написал о мастерстве художника.

(14)«Единственное влияние, которое испытал Хлудов, – это влияние верещагинского натурализма. (15)Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком».

(16)Вот и всё. (17)Десяток раскрашенных фотографий, этнографические документы. (18)Этим исчерпана жизнь художника.

(19)Я не хочу осуждать этого искусствоведа, он, вероятно, в чём-то прав, но прав и я, когда говорю, что он ничегошеньки не понял в Хлудове. (20)И та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне, конечно, только потому, что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать, а о Хлудове надо разговаривать. (21)И начинать статью о нём надо со слов «я люблю». (22)Это очень точные слова, и они сразу ставят всё на своё место.

(23)Так вот – я люблю…

(24)Я люблю Хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни, за красоту событий, которые он увидел и перенёс на холст.

(25)Я люблю его за солнце, которое так и бьёт на меня со всех его картин. (26)Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками. (27)Всё в них чудесно, всё горит: и солнце над морем, и наливные яблочки на серебряном блюдечке, и тёмные леса, и голубейшее небо, и луга нежно-лягушачьего цвета, и роскошные лилии в синем, как небо, пруду.

(28)Хлудов не боялся рисовать такими ясными красками. (29)Именно красками, а не тонами – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме радости и любования жизнью. (30)Он заставлял луга пестреть цветами, коней подыматься на дыбы, мужчин гордо подбочениваться, красавиц распускать волосы. (31)Он не признавал ненастье и серое небо. (32)Всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне. (33)Но тут ему уже не было соперников. (34)Ведь он рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир. (35)И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. (36)Он жил только настоящим, интересовался только сегодняшним, проходящим, живым.

(По Ю.О. Домбровскому*)

* Юрий Осипович Домбровский (1909–1978) – русский советский поэт, прозаик, литературный критик. Вершиной творчества писателя стал роман «Факультет ненужных вещей», который он создавал более 10 лет.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1) Картинная галерея организовала выставку работ Хлудова.

2) Рассказчик не был искусствоведом, поэтому написать статью поручили настоящему специалисту.

3) Художник Хлудов всегда рисовал ясными красками.

4) Самыми удачными картинами Хлудова считались ненастные пейзажи с серым небом.

5) Картины Хлудова поражают восторгом и изумлением, красотой и необычайностью мира, которые отразились на полотнах.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)Динка огляделась. (2)Уютно белеющая в зелени хата вблизи оказалась старой, вросшей в землю, облупленной дождями и ветрами. (3)Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу.

(4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой.

(7)Осторожно войдя в сени и заглянув в комнату, Динка остановилась от неожиданности. (8)Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом. (9)Она была изображена во весь рост и так, как будто торопилась куда-то, накинув свой лёгкий шарф.

(10)Но больше всего поразили Динку её глаза. (11)Огромные, полные какой-то внутренней тревоги, умоляющие и требовательные. (12)Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета. (13)Казалось, она где-то уже видела эти глаза, улыбку и ямочку на щеке.

(14)3абывшись, она молча переводила глаза с портрета матери на сына...

(15)Иоська смолк и насторожённо смотрел на непрошеную гостью. (16)Яков тоже поднял глаза, и на лице его появилось уже знакомое Динке выражение сосредоточенной строгости.

– (17)Здравствуйте, барышня! – сказал он, поднимаясь навстречу.

– (18)Здравствуйте, Яков Ильич! – низко кланяясь, прошептала оробевшая Динка.

(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач – всё это внушало ей ужас. (20)Не чувствуя под собой ног и не зная, что ей делать, она жалостно попросила:

– (21)Сыграйте, Яков Ильич.

(22)Иоська с готовностью подал отцу скрипку. (23)Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...

(24)Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл. (25)Играя, Яков смотрел на портрет и, двигая в такт музыке бровями, улыбался. (26)И Катря отвечала ему нежной, строгой улыбкой. (27)А Иоська сидел на сапожной табуретке и, сложив на коленях ладошки, смотрел то на отца, то на мать.

(По В.А. Осеевой-Хмелёвой*)

*  Валентина Александровна Осеева-Хмелёва (1902–1969) – советская детская писательница. Самыми известными её произведениями стали повести «Динка», «Динка прощается с детством».

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1) Динка не ожидала увидеть в хате настолько выразительный и наполненный жизнью портрет.

2) На портрете была изображена женщина, удивительно похожая на Иоську.

3) Динка удивилась, что в убогой хате вообще есть украшения и предметы искусства.

4) Динку поразила изысканность платья женщины на портрете.

5) Яков Ильич и Иоська жили в старой хате на краю обрыва.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне, выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса, посмотрел, как смешно, вытянув прозрачные лапки, спит в аквариуме белая крыска Марфуша, и всё же пошёл звонить маме на работу. (2)Так уж у них повелось: сразу после школы Венька всегда звонил ей и докладывал о своих делах.

– (3)Мам, я опять подрался… – медленно произнёс он и виновато замолчал.

(4)Из трубки какое-то время не раздавалось ни звука. (5)Мама расстроилась.

– (6)Всё ясно. (7)Поговорим вечером.

(8)Венька повесил трубку и задумался. (9)Что же это маме ясно? (10)Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо. (11)Например, мама заставляет его ходить в школу в пиджаке. (12)В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки. (13)Дескать, школьная форма сейчас необязательна, а пиджаки будут мальчиков дисциплинировать и настраивать на серьёзный лад. (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. (15)«Как денди лондонский…» – радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку. (16)Он себе тоже очень нравился в пиджаке, но только до тех пор, пока не пришёл в школу. (17)В своём 7 «А» один лишь он таким образом вырядился.

(18)Сначала Венька не очень огорчился: не все же мамы такие расторопные, как его. (19)Но ни через неделю, ни через месяц никто из одноклассников в пиджак так и не переоделся. (20)Ребята по-прежнему ходили в джемперах, джинсовках, куртках от спортивных костюмов, а самые крутые – в толстовках. (21)Венька попытался как можно быстрее запачкать пиджак, благо он был светлый. (22)Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащила с работы ещё один пиджак.

– (23)Вот! (24)Примерь! – щебетала она над Венькой. – (25)Тётя Нина отдала. (26)Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

(27)Венька, стиснув зубы, влез в Виталькин пиджак. (28)Он тоже был ничего: стального цвета в чёрную крапинку. (29)Только не нужен был Веньке этот элегантный пиджак! (30)Никто из его одноклассников в пиджаках по школе не ходил. (31)Никто! (32)Лишь один он! (33)Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса. (34)Когда у него, у Веньки, будет собственный сын, он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков. (35)Он внимательно изучит, в чём будут ходить друзья сына, и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку, как у Пети Комиссарова: скромную, с многочисленными удобными карманами на «молниях» и кнопках.

(По С.А. Лубенец*)

* Светлана Анатольевна Лубенец – современная детская писательница из Санкт-Петербурга, автор книг о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1) Венька попросил маму приобрести ему пиджак для школы.

2) В пиджаке Венька чувствовал себя белой вороной среди одноклассников.

3) Все одноклассники пришли в школу в пиджаках.

4) Венька слышал от одноклассников обидные слова в адрес своей одежды.

5) Виталькин пиджак был красивым и, по мнению мамы, должен был подойти сыну по размеру.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Перед рассветом рассказчику приснился чудесный сон о Золотом Петухе.

2) Услышав необычные, мощные звуки, рассказчик сразу понял, что это пели петухи.

3) Рассказчик считает человеческий оркестр жалким по сравнению с могучим петушиным хором.

4) Рассказчик выдвигает разные предположения, пытаясь понять, почему в этот день петухи поют свою особенно громкую и торжественную песню.

5) Пение петухов помогло рассказчику почувствовать красоту и величие

окружающего мира.

(1)Не могу точно сказать, когда случилось это чудо. (2)Во всяком случае, если не в день летнего солнцестояния, 21 июня, то очень близко к нему.

(3)Я тогда проснулся ещё до рассвета, проснулся как-то внезапно, без мутного перехода от сна к яви, с чувством лёгкой свежести и со сладкой уверенностью, что там, за окнами, под открытым небом, в нежной ясности занимающегося утра происходит какое-то простое и прелестное чудо.

(4)Я распахнул окно и сел на подоконник. (5)В ещё холодном воздухе чувствовались ароматы трав, листьев, коры, земли. (6)В тёмных паникадилах1 каштанов ещё путались застрявшие ночью, как тончайшая кисея2, обрывки ночного тумана. (7) Но деревья уже проснулись и поёживались, открывая радостно и лениво миллионы своих глаз: разве деревья не видят и не слышат?

(8)Я внимательно, с удивлением прислушался к странным, непонятным, мощным и звонким звукам, от которых, казалось, дрожала каждая частица воздуха. (9)Я не вдруг понял, что это пели петухи. (10)Прошло много секунд, пока я догадался. (11)Мне казалось, что по всей земле трубят золотые и серебряные трубы, посылая ввысь звуки изумительной чистоты, красоты и звонкости.

(12)И теперь, в этот стыдливый час, когда земля, деревья и небо, только что выкупавшиеся в ночной прохладе, молчаливо надевали свои утренние одежды, я с волнением подумал: ведь это сейчас поют все петухи, все, все до единого, старые, пожилые, молодые и годовалые мальчуганы. (13) Повсюду звучит одновременно песня сотен тысяч восторженных петушиных голосов. (14) Какой человеческий оркестр не показался бы жалким в сравнении с этим волшебным и могучим хором!

(15)Я слушал эту чудесную музыку с волнением, почти с восторгом. (16)Она не оглушала ухо, но сладостно наполняла и насыщала слух. (17)Что за странное, что за необыкновенное утро! (18)Что случилось сегодня с петухами всей окрестности, может быть, всей страны, может быть всего земного шара? (19) Не празднуют ли они самый долгий солнечный день и радостно воспевают все прелести лета: теплоту солнечных лучей, горячий песок, пахучие вкусные травы, бесконечные радости любви и бурную радость петушиного боя?

(20)И наконец, может быть, думал я, сегодня, перед самым длинным трудовым днём лета, тучи на востоке задержали солнце на несколько мгновений, и петухи-солнцепоклонники, обожествившие свет и тепло, выкликают в священном нетерпении своего огнеликого бога?

(21) Вот и солнце. (22)Еще никогда никто - ни человек, ни зверь, ни птица - не сумел уловить момента, когда оно появляется, и подметить секунды, когда всё в мире становится из бледно-розового розово-золотым, золотым. (23)Вот уже золотой огонь пронизал всё: и небо, и воздух, и землю. (24)Напрягая последние силы, трепеща от блаженства, закрыв в упоении глаза, поёт великолепное славословие бесчисленный петушиный хор! (25)И теперь я уже не понимаю, звенят ли золотыми трубами солнечные лучи или петушиный гимн сияет солнечными лучами. (26) Великий Золотой Петух выплывает на небо в своём огненном одиночестве.

(27)Целый день я находился под впечатлением этой очаровательной и могущественной музыки. (28)Часа в два мне пришлось зайти в один дом. (29) Посреди двора стоял огромный петух. (30)В ярких солнечных лучах почти ослепительно сверкало золото его мундира, блестели зелёные и голубые отливы его доспехов воронёной стали, развевались атласные ленты: красные, чёрные и белые. (31) Осторожно обходя этого красавца, я нагнулся и спросил:

- Это вы так хорошо пели сегодня на заре?

(32) Он кинул на меня недовольный взгляд, отвернулся, опустил голову, черкнул туда и сюда клювом по песку и пробормотал что-то недовольным хриплым баском. (33) Не ручаюсь, чтобы я его понял, но мне послышалось, будто он сказал: «А вам какое дело?»

(34)Я не обиделся. (35)Я знаю сам, что я всего лишь слабый, жалкий человек, не более. (36)Моё сухое сердце не вместит неистовых священных восторгов петуха, воспевающего своего золотого бога. (37)Но разве не позволено и мне скромно, по-своему, быть влюблённым в вечное, прекрасное, животворящее, доброе солнце?

(По А. И. Куприну*)

* Александр Иванович Куприн (1870-1938) - известный русский писатель,

переводчик.

1Паникадило - светильник со множеством свечей или лампад в храме.

2Кисея - прозрачная тонкая лёгкая ткань.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) От скуки Игорь решился на опасное приключение - доплыть на лодке

до необитаемого острова.

2) Остров, к которому причалила лодка Игоря, был өчень большой.

3) Пудель Цезарь разыскал Игоря.

4) Садовник Жибер, прочитав записку, не сразу понял, что Игорь попал в беду.

5) Цезарь получил медаль за спасение мальчика от Детского Спасательного Комитета.

(1)Отец уехал по делам. (2)Мама ушла за покупками. (3)Игоря не взяли. (4)Скучно. (5)Игорь вспомнил: у пристани на пруду - лодка. (6)Можно покачаться, половить на английскую булавку рыбу, поднять адмиральский флаг - голубой носовой платок на пруте. (7)Мало ли что можно.

(8)Одному кататься на лодке запрещено. (9)Но сидеть в лодке, когда она на замке и цепочке, - разговора об этом не было…

(10)Игорь побежал через парк, сквозь колючую ежевику, кусачую крапиву. (11)Продрался к пристани, влез в лодку. (12)Флаг поднял, на скамейку газетный лист подстелил, сел и давай лодку раскачивать. (13)Волны справа, волны слева, по тихому пруду зыбь побежала... (14)Стёклышко из кармана вынул и стал сквозь него вдаль смотреть, будто в подзорную трубу.

(15)И докачался. (16) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду. (17)Обернулся Игорь — пристань в пяти шагах качается, кланяется. (18)До свиданья, адмирал!

(19) Лёгкий ветерок залопотал в тополях вокруг пруда и боком понёс лодку на середину прямо к тенистому островку. (20)Бросил Игорь весло, притих и стал ждать, куда Бог вынесет. (21)А сердце на весь пруд колотится.

(22) Лодка вздрогнула и остановилась. (23) Остров!

(24) Что делает в первые минуты мореплаватель, прибитый бурей к необитаемому острову? (25) Осматривает своё владение. (26) Игорь так и сделал. (27)Со всех сторон вода. (28) Посредине острова — резная будка. (29) Мальчик измерил остров: в длину двадцать пять шагов, в ширину — пятнадцать. (30)Много места, очень много: чем меньше мальчик, тем просторнее ему кажется клочок земли.... (31)А вдруг там, под будкой, клад? (32)Или вход в подземные катакомбы, которые тянутся до самого Парижа?

(33)Ай!.. (34)Он побежал к лодке, но поздно. (35)Ведь он же её не привязал — вильнула носом и отплыла!

(36) Что же делать? (37)Хныкать? (38)Ни за что! Не могут же его здесь забыть надолго, пока у него не отрастёт, как у Робинзона, большая борода... (40)Сел Игорь на пень, задумался и незаметно задремал. (41) Сквозь сон он услышал лай. (42) Выбежал Игорь на берег — видит: на другом берегу пруда пудель, лохматый чёрный друг, смотрит на пустую лодку и взволнованно лает. (43)Увидал мальчика на острове да так и залился визгливой флейтой в собачьей истерике:

— И-и-и! (44)Ай-яй! (45)И!

(46)Бултыхнулся пудель в воду — и поплыл, фыркая, к острову.

(47) Приплыл, встряхнулся и прямо к Игорю на грудь. (48) Водой всего обрызгал, в нос лизнул, в ухо лизнул — радуется. (49)А Игорь и вдвое рад:

— Цезарь! (50)Умница... (51) Ну теперь я не один на острове, ты у меня вместо Пятницы будешь.

(52)Смотрит собака на лодку, на мальчика, зовёт с собой домой.

(53)Да как доберешься? (54)На спину к Цезарю сесть? (55) Нельзя: мальчик ведь тяжелее собаки

(56)И придумал Игорь: беда всему научит. (57)Вырвал из записной книжки страничку и написал крупными буквами письмо садовнику: «Дорогой Жибер! (58)Спасите меня, пожалуйста. (59)Я здесь, на острове!»

(60) Показал собаке записку, показал ей на берег и привязал записку над головой пуделя к ошейнику.

— (61) Ступай, ступай в воду! (62)Беги к Жиберу и отдай ему записку... (63)Пудель понял, взвизгнул — и в воду, только брызги веером полетели. (64)Старый бельгиец-садовник сначала не понял, в чём дело. (65) Прибежала его собака мокрая, головой в ноги тычется. (66)Увидал он записку, развернул... (67) Буквы корявые, почерк детский... (68)Подписи нет. (69) Какой остров? (70) Кого спасти? (71) Пожал плечами и бросил записку в смородину.

(72) Но пудель не успокоился: тянет Жибера за фартук к пруду... (73) Испугался садовник: не случилось ли с Игорем беды, Цезарь ведь мокрый... (74)Побежал к пруду за собакой.

(75) Ах, как Игорь обрадовался...

— (76)Monsieur Жибер, перевезите меня домой, пожалуйста!

— (77)Да как ты на остров попал?

— (78)Да не знаю, сел в лодку. (79)Лодка меня и привезла… а потом уплыла…

(80)Садовник достал из-за кустов вертушку с бечёвкой, привязал к верёвке камень, бросил в лодку — как раз под скамейку угодил — и притянул лодку осторожно к берегу. (81)Потом уж дело пустое: сел в лодку с пуделем, в три взмаха догрёб до острова и доставил Игоря-Робинзона на берег, прямо к калитке парка.

(82)Побежал Игорь в дом. (83)Хорошо, что никто ещё не вернулся. (84)Сел за стол и стал из картона большую золотую медаль для пуделя мастерить. (85)Надпись придумал такую: «Пуделю Цезарю за спасение погибающего мальчика, который самовольно застрял на острове. (86)Детский Спасательный Комитет».

(По Саше Чёрному*)

* Саша Чёрный (настоящее имя - Александр Михайлович Гликберг; 1880-1932) — русский писатель Серебряного века русской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Слова «Победитель бурь» были вышиты у матроса на синей рубахе с широким воротом.

2) Матрос сравнивает море с небом, чтобы передать мальчику-рассказчику ощущение бескрайности морских просторов.

3) Слушая рассказы матроса, мать мальчика-рассказчика была очарована красотой морских просторов.

4) Беседа с матросом зародила в душе мальчика-рассказчика мечту стать моряком.

5) Действие рассказа разворачивается солнечным летним утром.

(1)Давно это было, ещё в детские годы…

(2)Помню тихий летний вечер. (3)Мы с матерью вдвоём с сумками за плечами возвращаемся в своё село. (4)Дорога, извиваясь, идёт красивым бором.

(5)Впереди нас, в стороне от дороги, опираясь на локоть и поглядывая в синюю даль, лежит человек в одежде такой странной формы, какой я ещё не видел ни разу.

- (6)Это кто? - спрашиваю я шёпотом у матери.

- (7)Матрос… (8)Это из тех, что на кораблях плавают…

(9)Когда мы с ним поравнялись, он поднялся и, окинув нас взглядом, бойко бросил:

- Здоро́во, божьи люди! (10) Куда держите путь?

(11) Мать что-то объясняет ему, а я смотрю на него и не могу скрыть удивления. (12) Чёрные брюки навыпуск1, синяя рубаха с широким воротом хорошо подходят к его стройной фигуре. (13) Фуражка с белыми кантами, без козырька, сдвинута набекрень, отчего лицо его, покрасневшее от жары, кажется очень отважным. (14) Ещё больше приводит меня в изумление надпись золотом на атласной ленте, охватывающей фуражку и спускающейся, как две косы, до середины спины. (15)Я несколько раз читаю на ней два таинственных слова: «Победитель бурь». (16) Меня интересует надпись на фуражке.

- (17)Это, браток, название корабля, на котором я плавал.

- (18)Ты... плавал? (19)По реке?

- (20) Нет, по морям...

- (21)Вот это занятно! - восклицаю я.

(22) Взволнованный, обуреваемый жаждой знания, пристаю к нему с расспросами.

- (23) Море! - громко восклицает он, поглядывая на меня зоркими серыми глазами. - (24)Это, брат, раздолье! (25)Эх! (26) И куда ни поверни корабль, везде тебе дорога. (27)Гуляй, душа! (28) Любуйся красотами мира! (29)А какой только твари в нём нет! (30)Часто даже не поймёшь - не то это рыба, не то зверь какой. (31)Да ты, малец, хоть бы одним глазом взглянул на море, так и то ахнул бы от удивления...

(32)Дальше он рассказывает мне о кораблях, как они устроены и как управляют ими.

- (33)Ты спрашиваешь, видны ли в море берега? - продолжает матрос, довольный моим напряжённым вниманием к его рассказам. - (34) Ничего, брат, не увидишь, хоть залезь на самую высокую мачту. (35) Иногда плывёшь неделю, вторую, а кругом всё вода и вода...

(36)Глядя на реку, посеребренную косыми лучами вечернего солнца, я стараюсь представить величину моря, но мне всё время мешает противоположный берег.

- (37) Как же это так, берегов не видно?

(38) Матрос улыбается.

- (39) Посмотри на небо. (40)Где берега в нём? (41)Так и в море. (42)И такое же оно глубокое. (43)Ну как, браток, просторно, а?

(44)Я иду, запрокинув голову, обводя глазами бездонную синь неба, откуда весело льются песни жаворонков, и вижу парящего коршуна. (45)Вот так, думается мне, и должен плыть корабль «Победитель бурь». (46)Хорошо! (47)Чудесно, как в сказке!

(48) Матрос рассказывает мне дальше о морской службе, увлекаясь сам, увлекая и меня. (49)Я захвачен, упоён рассказами моряка, передо мною разворачивается картина новой жизни, полной интересных приключений. (50)Будущее уже рисуется мне на корабле, на «Победителе бурь», плавающем в неведомых морях, по безбрежному простору, залитому горячим солнцем, или в схватках с ураганами, под тяжёлыми грозовыми тучами, среди бурлящих волн.

(51)Попрощавшись с попутчиком, я возвращаюсь к матери и решительно заявляю, что обязательно стану матросом.

(52) «Победитель бурь», этот таинственный и чудесный корабль, плавающий где-то в далёких водах, не выходит у меня из головы. (53) Матрос зажёг в моей голове новые звёзды, раздвинув передо мною мир, открыв широкие возможности. (54)Моё будущее там, где-то очень далеко, на синих морях, на беспредельных океанах, куда, как на орлиных крыльях, уносит меня юная фантазия!

(По А. С. Новикову-Прибою*)

* Алексей Силыч Новиков-Прибой (настоящее имя - Алексей Силыч Новиков; 1877-1944) - русский советский писатель, публицист, посвятивший свои произведения морю и флоту.

1. Брюки навыпуск (разг.) - не засунутые за голенища сапог.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Чиновник Плешихин купил своему сыну Ваньке в подарок интересную заводную игрушку.

2) Купленная отцом игрушка очень понравилась Ваньке, он с радостью стал играть с ней.

3) Ваня — взрослый студент, а отец относится к нему как к маленькому ребёнку.

4) Отец наказал сына за грубое поведение.

5) События, о которых рассказано в тексте, — сонное видение, плод воображения Плешихина.

(1)От праздничных расходов у чиновника Плешихина осталось немного денег. (2)Он остановился у витрины игрушечного магазина и, разглядывая игрушки, подумал: «Куплю-ка я что-нибудь особенное своему Ваньке!»

(3)Зашёл в магазин.

— (4)Дайте что-нибудь этакое для мальчишки восьми-девяти лет! (5)Когда ему показали несколько игрушек, он пришёл в восторг от искусно сделанного жокея1 на собаке: собака перебирала ногами, а жокей качался взад и вперёд и натягивал вожжи, как живой. (6)Долго смотрел на него Плешихин, смеялся, удивлялся и просил завести снова и снова.

(7)Возвращаясь, ног под собой не чувствовал от радости, что напал на такую прекрасную вещь. (8)Дома, проходя мимо детской, услышал голоса. (9)Приостановился...

— (10)0 чём они там совещаются? (11)Мечтают, наверное, ангелочки о сюрпризах, гадают, кому какие достанутся подарки... (12)Обуреваемы любопытством, будет ли ёлка... (13)О, золотое детство!

(14)Разговаривали трое: Ванька, Вова и Лидочка.

— (15)Я всё-таки, — говорил Ванька, — стою за то, чтобы взрослых не огорчать. (16)Ёлку хотят устроить? (17)Пусть забавляются! (18)Но я думаю, что с нашей стороны требуется всё-таки самая простая деликатность: мы должны сделать вид, что нам это нравится, что нам весело, что мы в восторге. (19)Ну... можно даже попрыгать вокруг ёлки и съесть пару леденцов.

— (20)А по-моему, просто, — сказал прямолинейный Вова, — нужно выразить настоящее отношение к этой пошлейшей ёлке и ко всему тому, что отдаёт сюсюканьем наших родителей.

— (21)Братцы! — умоляюще сказал добросердечный Ванька. — (22)Ради Бога, не показывайте вида. (23)Вы смотрите-ка, как я себя буду вести — без неумеренных восторгов, без переигрывания, но просто сделаю вид, что я умилён, что у меня блестят глазки и сердце бьётся от восторга. (24)Сделайте это и вы, порадуем стариков.

(25)Плешихин открыл дверь и вошёл в детскую, сделав вид, что он ничего не слышал.

— (26)Здравствуйте, детки! (27)Ваня, погляди-ка, какой я тебе подарочек принёс!

(28)Он развернул бумагу и пустил в ход жокея верхом на собаке.

— (29)Очень мило! — сказал Ваня, захлопав в ладоши. — (30)Спасибо, папочка.

— (З1)Тебе нравится?

— (32)Конечно! (33)Почему же бы этой игрушке мне не нравиться? (34)Сработана на диво, в замысле и механике много остроумия, выдумки. (35)Очень, очень мило.

— (36)Ванечка! (37)Милый мой! (38)Ну, будь же со мной откровенен... (39)Скажи мне, как ты находишь эту игрушку и почему у тебя такой странный тон?

(40)Ванька смущённо опустил голову.

— (41)Видишь ли, папа... (42)Если ты позволишь мне быть откровенным, я должен сказать тебе: ты совершенно не знаешь психологии ребёнка, его вкусов и влечений. (43)По-моему, ребёнку нужна игрушка примитивная, какой-нибудь обрубок или тряпичная кукла без носа и без глаз, потому что ребёнок — большой фантазёр и любит иметь работу для своей фантазии, наделяя куклу всеми качествами, которые ему придут в голову; а там, где за него всё уже представлено мастером, договорено механиком, там уму его и фантазии работать не над чем.

(44)Понурив голову, молча слушал сына чиновник Плешихин.

— (45)Так... (46)И ёлка, значит, как ты говорил давеча, тоже традиция, которая нужнее взрослым, чем ребятам?

— (47)Ах, ты слышал? (48)Ну что же делать? (49)Во всяком случае, мы настолько деликатны, что ни за что не дали бы вам почувствовать той фальши и того вашего положения, которые для постороннего ума так заметны...

(50)Чиновник Плешихин прошёлся по комнате раза три, задумавшись.

(51)На губах Ваньки промелькнула страдальческая гримаса.

— (52)Папа, ты устал, заработалея, измотался, истратился, у тебя настроение подавленное, сердитое... (58)Нужно на ком-нибудь сорвать злость! (54)Правда, я даже не сержусь. (55)«Понять, — сказал философ, — значит простить».

(56)Однако автор принуждён заявить, что всё рассказанное — лишь сонное видение чиновника Плешихина... (57)Заснул чиновник — и пригрезилось.

(То А. Т. Аверченко*)

* Аркадий Тимофеевич Аверченко (1 880-1925 ) — русский писатель, сатирик, драматург и театральный критик, редактор журнала «Сатирикон».

Жокей1 - профессиональный наездник, всадник

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Текст написан в форме воспоминаний о детстве.

2) В детстве рассказчик вместе с двоюродной сестрой ушёл из дома, чтобы найти мыс Доброй Надежды.

3) «Ишь, пострелы, ушли… неслухи» - так говорил дед о потерявшихся внуках.

4) Приехав в деревню, рассказчик снова убежал из дома, чтобы найти мыс Доброй Надежды, но был возвращён полицией.

5) Мама поняла, что у сына есть мечта, которая будет с ним всю жизнь.

(1)С детства я помню прекрасный дом деда. (2)Особняк с большим двором, а сзади дома был сад. (3)В саду стояла беседка с цветными стёклами, в которой летом пили чай. (4)К нам часто приходили гости. (5)У отца нередко бывали его друзья - художники. (6)Один юноша, опрокидывая стол и покрывая его скатертями, устраивал мне парусный корабль «Фрегат ,,Паллада"». (7)И я залезал туда и ехал в воображении по морю к мысу Доброй Надежды. (8)Это мне очень нравилось.

(9)Я как-то сговорился со своей двоюродной сестрой пойти искать мыс Доброй Надежды. (10)Мы пошли по улице. (11)Идём, видим: большая белая стена, деревья, а за стеной внизу — река. (12) Потом опять улицы, магазин, какой-то рынок. (13)Там утки, куры, поросята, рыба. (14)Вдруг какая-то женщина смотрит на нас и говорит:

- Вы чего же это одни?

(15)Я спросил её насчёт мыса Доброй Надежды, а она взяла нас за руки и привела в свой дом. (16)Женщина посадила нас за стол и угостила чаем. (17) Она привела других женщин, все смотрели на нас. (18)В окнах уже было темно. (19)Тогда она одела нас в тёплые вязаные платки, меня и сестру, вывела на улицу и поехала с нами. (20) Приехали мы к большому страшному дому, там башня-каланча и наверху ходит солдат. (21) Очень страшно. (22) Сестра ревела. (23) Вошли по каменной лестнице в этот дом. (24)Там люди. (25)За столом сидит какой-то человек. (26)Увидев нас, вышел из-за стола и сказал:

- Вот они.

(27)Я испугался. (28)И человек с саблей повёл нас наружу, и женщина тоже пошла с нами.

- (29) Ишь, пострелы, ушли... неслухи, - слышал я, как говорил человек с саблей женщине.

(30) Привезли нас домой. (31)Отец и мать, много в доме народа, много незнакомых. (32) Все нам рады.

- (33) Ну что, видел, Костя, мыс Доброй Надежды? - спросил меня отец.

- (34) Видел. (35)Только это за рекой. (36)Я туда не дошёл ещё, - сказал я.

(37) Помню, что все смеялись. (38) А дед сказал:

- Мыс Доброй Надежды... (39)Он из дому ушёл искать его, мыс-то. (40)Что было с матерью, отцом! (41) Вся полиция искала в Москве! (42) Нашли... (43) Мальчишка любознательный.

(44) Прошло лето, зима, и вот в один прекрасный день отец поехал со мной по железной дороге. (45) Какая красота! (46)В окно видны леса, поля, всё в цвету. (47) Приехали в деревню. 48 Я сейчас же подружился с мальчишками. (49) Сначала я побаивался ходить далеко, но за речкой был виден лес и синяя даль. (50) Вот туда то я и пойду... (51)Там-то и есть мыс Доброй Надежды! (52)И пошёл. (53)Со мной Игнашка, Сенька и Серёжка - замечательные люди, мои приятели. (4) Берег речки, трава, кусты. (55) Речка очень узкая, мелкая, но на поверхности плещется рыба. (56)Дальше и дальше идём мы с приятелями. (57) Пришли в огромный сосновый лес. (58)Это мыс Доброй Надежды? (59) Нет, не это мыс Доброй Надежды, он там, за поворотом реки, через сосны, где синяя даль. (60)Потом я пойду непременно туда.... (61)Там есть избушка, там буду жить. (62)И эти берёзы зелёные отражаются в воде, как в зеркале, и там синее небо, а наверху, вдали, синеют далёкие леса мыс Доброй Надежды... (63) Когда я попаду туда?

(64)Надо возвращаться домой. (65)Дома говорит мать отцу:

- Ты разве не видишь, что он ищет мыс Доброй Надежды? (66)Ты разве не видишь, что он всегда будет искать этот мыс? (67)Только где мыс этот?

(По К. А. Коровину*)

* Константин Алексеевич Коровин (1861-1939) - русский живописец, театральный художник, педагог и писатель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В мире не нашлось никого, кто бы радовался Жизни и благодарил её.

2) Неудачник упрекал Жизнь в отсутствии смысла.

3) Жалуясь, люди не только растрачивали свой душевный покой, но и причиняли боль друг другу.

4) Старик считал, что ценно не то, что человек получает от жизни, а то, что он сам отдаёт.

5) Благодарность делает человека счастливым.

(1)Люди окружили Жизнь тесной толпой, как грязные нищие богатую купчиху на улице, стонали, жаловались и злобно плакали, прося милостыню внимания к себе, болезненно изрыгали хулу друг на друга и на Жизнь, ползая у ног её в судорогах жадности своей, в гнусном бешенстве нищенских желаний.

(2)Извиваясь и прыгая, точно скользкие серые жабы и холодные змеи, они выли воем безумия и не видели солнечного лица Жизни. (3)А оно, источая радужное сияние, наклонилось над ними с мудрой улыбкой, и молчала Жизнь, терпеливо слушая отвратительную музыку стонов и жалоб.

— (4)Ты однообразна, ты бедна! — скучно злясь, говорил ей пресыщенный. (5)Я был всюду на земле, всё изведал, видел все развалины прошлого, знаю тревоги и надежды настоящего — что мне будущее? (6)Вот уже нет на земле ничего, что желал бы я видеть, что хотел бы иметь. (7)Ты вся исчерпана мною. (8)Ты — бедна, ты — нищая!..

(9)Раб умолял её:

— Сделай так, чтобы сильные не попирали волю мою тяжёлыми ногами своими, если ты справедлива! (10)Я истощён трудом невольника, я не имею хлеба, сколько нужно мне, умирают от голода дети мои, и нет ни у кого жалости ко мне. (11)Внуши сильным чувство жалости к слабому, помоги угнетённому, если ты справедлива!

— (12)Зачем ты существуешь? — спрашивал мудрец. — (13)Какой смысл

заключён в пёстром хаосе игры твоей? (14)Чего ради мучаются все эти люди? (15)Отвечай, если ты разумна!

— (16)Ты воплощение не разума, а безумия! — вторил мудрецу поэт. — (17)Ты грубо издеваешься над лучшими чувствами человека, над любовью, которой обязана ты существованием своим, жалкое создание насмешливого дьявола!

— (18)Укажи мне место на лоне твоём! — горестно взывал неудачник. — (19)Я хотел быть пахарем на нивах твоих — и не имею сил для этого. (20)Я хотел быть проводником разума, но не знаю, где истина и что могу проповедовать. (21)Хотел я изображать красками многообразное лицо твоё, но не имею таланта. (22)О, зачем ты создала меня с короткими пальцами? (23)Кузнецом хочу я быть! (24)Что же делать мне? (25)Научи, если ты мудрая!..

— (26)Почему я слеп? — спрашивал слепой, судорожно искривив мёртвое лицо своё. — (27)Зачем ты слепым создала меня?

(28)И даже глухонемые что-то мычали, быстро дёргая пальцами.

(29)Только дети были веселы.

(30)Кружились люди в плену злобного раздражения, растравляя боль и раны друг друга ядом горечи жалоб своих. (31)И звучал в хоре стонов истощённых беспечный смех детей, как бы внося в жертву Жизни милый смех, отражавший опьянение силами её.

(32)Сквозь этот рой одиноко шёл старик, направляя медленный шаг свой

к солнцу, нисходящему с небес. (33)Он шёл спокойно, молча, и шум вокруг не будил его внимания. (34)Он смотрел вперёд, и глаза его мягко улыбались.

— (35)Старик! — закричали ему. — (36)Скажи и ты свои жалобы...

(37)Он, остановившись, молчал.

— (38)Не имею жалоб в сердце моём! — сказал он. — (39)Был я всегда другом Жизни и остаюсь им. (40)Мы с нею — садовники двух мостов. (41)Я черпал полными пригоршнями из океана щедрости её, и душа моя полна любви к ней. (42)Красив и богат был день мой, как игра солнца на вершинах снежных гор или звёздное небо в тёплую ночь лета. (43)Я любил, и не раз было тяжко ранено сердце моё, но и страданиями горжусь, ибо искренни и чисты были они. (44)Я люблю все цветы и все краски земли, и человек во все дни мои был для меня чудеснейшею из загадок, и любоваться им не устал я!

(44)Видел я тёмное в нём — и болела душа моя гневом и горечью. (45)Видел светлое — и радовался. (46)Я боролся с ним, видя злое в нём, и негодовал на неразумное его, но и в гневе не терял уважения к нему! (47)И никогда не искал я внимания людей к себе, ибо не то ценю, что мне дадут, но только то, что я могу дать. (48)И неважно, что скажут обо мне, но — что я подумаю о человеке. (49)То, что всем было нужно от души моей, я всем отдавал искренне. (50)То, что только мне было нужно, я хранил глубоко в сердце своём, не отягощая внимания близких скорбью духа своего в часы уныния.

(51)И не делился я с людьми слезами и стонами, но всегда отдавал им все богатства смеха и радостей своих. (52)Раны сердца моего не болели долго: я не растравлял их. (53)И ещё знаю я: всё, что есть безобразного, издохнет, подобно псу прокажённому. (54)Я взял всё, что мог, от Жизни и ещё возьму из щедрот ее, ибо ещё не угас день, хотя круто наклонился к закату путь мой. (55)Но и во тьму забвения я сойду с бодрой улыбкой благодарности. (56)Я жил прекрасно, я нашёл свой путь. (57)Прощайте!

(58)Он спокойно пошёл к закату дня своего. (59)А дети, смеясь и играя, побежали за ним.

(По М. Горькому*)

*Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максᴎмович Пешков; 1868–1936) — русский советский писатель, драматург.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик вспоминает солнечный день ранней весны, когда он с няней вышел на прогулку.

2) Рассказчик заметил, что снег везде растаял.

3) Михайла случайно свалил мальчика в лужу.

4) Мальчик быстро-быстро переходит лужу, потому что ему страшно.

5) В памяти рассказчика оживают образы людей, запахи и краски, которыми наполнен мир вокруг.

(1)Я стою у реки. (2)Она идёт полноводно, ровно. (3)А где же весенний плеск?

(4)Надо закрыть глаза - и через узенько-узенькую щёлку, через деревья, глядеть на небо. (5)Лучше пройти за решётку сада, сесть где-нибудь на солнышке и так вот смотреть и слушать…

(6) Воробьи? (7)Это они чирикают, бойко, трескуче, радостно по весне.

(8) Великая лужа на чёрном дворе вся в блеске. (9)Бурая в ней вода. (10)Чуется белый ледок под нею. (11) Кругом: у заборов, у садовой решётки, у сараев, под брёвнами - голубовато снежном белеет. (12)Он уже сдал, иско́лот лучами солнца, сочи́тся стеклянным блеском, день ото дня бледнеет, уходит в землю. (13)Гонит его перезвон пасхальный, звяканье сосулек. (14)Холодком покусывает с воды, но белые утки полощутся там, где поглубже; жёсткие их носы вылущивают что-то сочно, вспыхивают на солнце крылья....

(15) Какая радость - этот немножко страшный переход по доскам до сада! (16)В саду ещё спит зима, тяжёлая, большая; но снег надувается горбами и почернел, усыпан веточками, вороньими и куриными следа́ми. (17) Под яблоньками сероватые проталинки, лужицы голубые - в них солнце и небо плещется. (18) Яблоньки черны-черны, корявы весенней голостью. (19)Зато тополя светлеют тугими здоровым глянцем, и почки на них полнеют, золотятся.

(20) Слепит отовсюду. (21) Небо упало в лужу и уронило солнце. (22)Оно купается с облачками, с утками, брызжет в меня, на мое весеннее пальтецо, синее, с золотыми якорьками, только-только надетое, в новенькие калошки - белые огоньки на них. (23)Я жмурюсь и робко двигаюсь по доскам. (24) Нянька подталкивает в спину, несёт за мною лопаточку - ковырять снег в саду, гнать зиму.

(25)Вот и самая середина лужи. (26)Я иду еле-еле, чтобы идти подольше. (27) Солнце под моими ногами плющится и вдруг... (28) Что это?! (29) Почему закачались доски?

(30)Я поднимаю голову и радостно узнаю Михайлу, который тесал лопаточку. (31)Он двигается навстречу и весь сияет. (32)Намасленная голова сияет на обе стороны, красное лицо сияет, и красная борода, как веник, и новая красная рубаха - пузырями. (33)Михайла радостно надвигается на меня, раскидывает руки… (34)Он всё ближе, он меня свалит в лужу… (35)Но вот Михайла делается ниже, ниже. (36)Я вижу, что он садится, будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей!

- (37)Держись! - рычит Михайла, раскачивая меня над лужей.

(38)Я слышу, как кричит нянька, - чёрный её платочек с красными и зелёными цветами, - но Михайла тискает меня ласково и урчит, урчит. (39)От него пахнет деревянным маслом, красной рубахой, пряниками, хлебом, овсом и чем-то ещё, таким приятным, теплым… (40)Стружками даже пахнет, чурбачками.

(41)Он тихо ставит меня на доску. (42)Я, как во сне, в испуге, в радости непонятной.

(43)И столько плеска кругом, и блеска, и гомона! (44) Всё смеётся, звенит, играет...

(45)Этот весенний плеск остался в моих глазах - с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем. (46) Остался живым в душе, с тысячами Михайлов и Иванов, со всем мудрёным, до простоты красоты душевной, миром русского мужика, с его лукаво-весёлыми глазами, то ясными, как вода, то омрачающимися до чёрной мути, со смехом и бойким словом, с лаской и дикой грубостью. (47) Знаю, связан я с ним навсегда. (48)Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни.... (49) Вошло - и вместе со мной уйдёт.

(По И. С. Шмелёву*)

* Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) - русский писатель, публицист, мыслитель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Каждое утро рассказчик слушал разнообразные красивые мелодии, которые напевала сумасшедшая старуха Уми.

2) С тех пор как муж и двое сыновей не вернулись домой, Уми поёт

песню.

3) Уми жила у подножия горы Ай-Петри.

4) Старуха была уверена, что муж и сыновья обязательно вернутся.

5) Надежда даёт человеку силы жить.

(1)По утрам, просыпаясь, я отворяю окно моей комнаты и слушаю: с горы, сквозь пышную зелень сада, ко мне несётся задумчивая песня. (2)Как бы рано ни проснулся я, она уже звучит в утреннем воздухе, напоённом сладким запахом цветущих персиков и инжира.

(3)Свежий ветер веет с могучей вершины Ай-Петри, густая листва деревьев над моим окном тихо колышется, шелест её придаёт звукам песни много красоты, ласкающей душу. (4)Сама по себе мелодия некрасива и однообразна - она вся построена на диссонансах; там, где ожидаешь, что она замрёт, - она возвышается до тоскливо-страстного крика, и так же неожиданно этот дикий крик переходит в нежную жалобу. (5)Поёт её дрожащий, старческий голос, поёт целые дни с утра и до вечера, и в какой бы час дня ни прислушался - всегда с горы, как ручей, льётся эта бесконечная песня.

(6) Жители деревни говорили мне, что вот уже седьмой год они слушают это задумчивое пение. (7)Я спросил их:

- Кто же это поёт? - и мне рассказали, что это сумасшедшая старуха, Уми, у которой шесть лет тому назад муж и двое детей поехали в море ловить рыбу и всё ещё не вернулись.

(8)С той поры Уми сидит на пороге своей сакли1, смотрит в море и поёт, дожидаясь своих родных. (9)Однажды я пошёл посмотреть на неё. (10)По извилистой тропинке, мимо вросших в гору саклей, через сады и виноградники я поднялся высоко на гору и там увидал полуразрушенную, скрытую в камнях и яркой зелени саклю старухи Уми. (11) Платан, фига и персики росли среди громадных камней, скатившихся с вершин Яйлы, журчал ручей, образуя на пути своём ряд маленьких водопадов, на крыше сакли росла трава, по стенам её вилось какое-то ползучее растение, и дверь её смотрела в море.

(12) На камне у двери сидела Уми - высокая, стройная, седая, с лицом, исчерченным мелкими морщинами и коричневым от загара. (13)Камни, нагромождённые друг на друга, сакля, полуразрушенная временем, серая вершина Ай-Петри в жарком синем небе и море, холодно блестевшее на солнце, там внизу, - всё это создавало вокруг старухи обстановку суровую и проникнутую важным спокойствием. (14)Под ногами Уми, по горе, рассы́палась деревня, и сквозь зелень садов её разноцветные крыши напоминали о рассыпанном ящике красок. (15) Снизу доносился звон лошадиных сбруй, шорох моря о берег и иногда голоса людей, столпившихся на базаре около кофеен. (16) Здесь, наверху, было тихо, только ручей журчал, да песня Уми аккомпанировала ему, бесконечная, задумчивая песня, начатая шесть лет тому назад.

(17)Уми пела и улыбалась мне (18)Её лицо от улыбки ещё более сморщилось. (19)Глаза у неё были молодые, ясные, в них горел сосредоточенный огонь ожидания, и, окинув меня ласковым взглядом, они снова остановились на пустынной равнине моря.

(20)Я подошёл и сел рядом с ней, слушая её песню. (21) Песня была такая странная: в ней звучала уверенность и сменялась тоской, в ней слышались ноты нетерпения и усталости, она обрывалась, замирала и снова возрождалась, полная радостной надежды.

(22) Но что бы ни выражала собой эта песня - лицо старухи Уми выражало лишь одно чувство - ожидание, в котором не было сомнения, уверенное ожидание, спокойное и радостное.

(23)Я спросил её:

- Как зовут твоего мужа?

(24) Она ответила, ясно улыбаясь:

- Абдраим... (25)Сын первый - Ахтем, и ещё Юнус... (26)Скоро приедут. (27) Они там едут. (28)Скоро увижу лодку. (29)И ты увидишь!

(30) Она так сказала это «и ты увидишь», точно была уверена, что и для меня увидеть их будет великим счастьем, великое наслаждение принесёт мне с собой лодка её мужа, когда она покажется на горизонте, где небо отделялось от моря тонкой тёмно-синей чертой и куда она указывала мне своим коричневым пальцем мумии, высохшей на солнце юга, беспощадно жарком.

(31)Потом она снова запела свою песнь ожидания и надежды. (32)Я слушал, смотрел на неё и думал: «Хорошо так надеяться! (33)Хорошо жить с сердцем, полным ожидания великой радости в будущем!»

(34)А Уми всё пела, тихонько раскачиваясь корпусом и не отрывая глаз от пустынного моря, ослепительно блестевшего на солнце.

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя - Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) - русский советский писатель, драматург.

1 Сакля - русское название жилища горцев.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Мишка, вопреки ожиданиям, выбрал профессию радиоинженера,

как папа.

2) Мишка мечтал стать Героем Советского Союза, поскольку был тщеславным человеком.

3) Помимо знаний, которые Мишка жадно искал, он понимал ценность хорошей физической подготовки.

4) Став студентом, Мишка пересмотрел многие детские взгляды.

5) В школе Мишка пугал маму отказом от еды.

(1)Русый голубоглазый сын инженера Борина, комсомолец Мишка Борин, учился в университете и в этом году перешёл на второй курс. (2)Ещё когда он оканчивал среднюю школу, его товарищи много спорили о выборе профессии.

«(3)Кем ты будешь?» - спрашивали они друг друга. (4)Почти все мечтали стать инженерами и лётчиками, а кто-то - геологом, врачом, педагогом. (5)У Мишки Борина и не спрашивали: его судьба всем казалась ясной. (6)Сын известного радиоинженера, изобретателя, конечно, должен стать радиоинженером. (7)И Мишка Борин сильно удивил не только товарищей, но и отца, неожиданно объявив, что он будет географом. (8)Так он решил уже несколько лет назад. (9)Когда он учился в школе, затаённым и самым большим желанием его было стать Героем Советского Союза. (10) Челюскинская эпопея произвела на него величайшее впечатление. (11)Нет, Мишка не был зазнайкой. (12)Его привлекали не сами по себе награды, почести, почётное звание Героя. (13)Он хотел быть достойным этого звания и принести своему Отечеству действительную пользу. (14)Однажды, вскоре после челюскинской эпопеи, он ехал за город с экскурсией и в вагоне слышал, как молодой моряк-практикант рассказывал своей девушке о том, что вскоре уйдёт в ледовое плавание. (15)Как завидовал ему Мишка!

(16)Он много думал, никому не рассказывая о своих планах. (17)А планы у него были грандиозные. (18)Прежде всего знания. (19)Они уберегают нас от ошибок. (20) Вот, например, Витя. (21)Он изучал химию, а стал полярником, геофизиком. (22) Сколько зря потеряно времени! (23) Мишка сразу возьмёт быка за рога. (24) Сначала нужно перечитать историю всех ледовых походов и морских путешествий. (25) Мишка подналёг на немецкий язык и вскоре прочёл в подлиннике Дневник Штеллера, написанный на старинном немецком языке. (26)Походы советских ледоколов он знал назубок. (27)Потом взялся за навигацию, лоции, океанографию, даже за астрономию.

(28) Он вёл записи. (29)В общей тетради имелся раздел «Как люди выходили из безвыходного положения». (30)Сюда он записывал все случаи, казусы, которые угрожали действительным и выдуманным романистами путешественникам. (31) Необходимо научиться быть смелым, сообразительным, решительным.

(32) Однако и это ещё не всё: надо было стать сильным, бодрым, выносливым. (33) Иметь ум учёного и тренированное тело морского волка. (34)Спорт, физкультура составляли немалую долю Мишкиного плана «геройской» подготовки.

(35) Когда Мишка стал студентом, он отнёсся критически ко многим «детским мечтаниям». (36)Так, в школе его сильно занимали размышления о том, что будет, когда он станет Героем. (37)Теперь его более интересовало «само дело». (38) Однако «генеральная линия» его плана осталась, и он, как и ранее, усиленно изучал «необходимые» науки и тренировался физически: рано вставал, закалял своё тело, совершал большие пешие экскурсии, увлекался спортом, однако уже не делал таких глупостей, как в школе: не окунался в проруби и не пугал мать «полным отсутствием аппетита» - она не знала, что так он приучал себя переносить голод.

(По А. Р. Беляеву*)

*Александр Романович Беляев (1884-1912) - русский и советский писатель-фантаст, репортёр и адвокат, журналист, один из основоположников отечественной научно-фантастической литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Человек, с которым рассказчик вел диалог, служил ветеринаром в городском учреждении по отлову бездомных собак.

2) Бездомная собака оказалась редким псом.

3) Феб одержал победу на выставке собак.

4) Рассказчик любил Феба, потому что пёс получил золотую медаль на выставке.

5) Собака для рассказчика - пример верности, преданности и настоящей дружбы.

(1)Однажды приехал я в Москву к своему приятелю Николаю Александровичу. (2)В гостиной, где я стал ожидать, был и другой посетитель — симпатичный, молодой и скромный на вид человек. (3)Он посмотрел на часы, сказал:

— Я вот час уже жду. (4)Приедет ли Николай Александрович? (5)У меня не дело, а так — пустяки… (6)По охоте… (7)Николай Александрович ведь охотник.

— (8)Да, — говорю я, — он охотник. (9)И я тоже охотник…

— (10)Вот как, вы тоже охотник? (11)А я ветеринар, служу в городском учреждении по отлову бездомных собак. (12)Уже месяц держу пса, никто не является — нет хозяина. (13)А собака — пойнтер, молодой, красавец… (14)А какие глаза! (15)Умные… (16)Чудная собака… (17)Вот и пришёл спросить, не возьмёт ли Николай Александрович. (18)Он ведь охотник. (19)Редкая собака.

— (20)Послушайте, — сказал я, — отдайте мне эту собаку, я тоже охотник. (21)Я заплачу.

— (22)Пожалуйста, — сказал радостно ветеринар. — (23)Никаких плат не надо. (24)Пришлю вам сегодня же.

(25)Я поехал скорее домой. (26)Дожидаюсь. (27)Всё не ведут… (28)Вдруг слышу звонок. (29)Отворяю дверь: передо мной большая собака, кофейно-пегий пойнтер. (ЗО)Дивная голова, уши длинные. (31)Смотрит на меня.

— (32)3дравствуй, пёс, милая собака…

(33)И сердце бьётся от радости.

(34)Налил молока, накрошил хлеба. (35)Собака голодная, ест. (З6)Колбасу прямо глотает. (37)Я сел на постель, собака легла около, на полу. «(38)Какая красота, какие глаза! (39)Совсем ещё молодой пёс».

(40)А он морду положил на пол и слушает. «(41)Но как его зовут?» — подумал я. (42)Стал перечислять собачьи клички: Загоняй, Лебёдка… (43)Собака лежит смирно. (44)Только в конце сказал — Феб… (45)Собака вскочила.

— (46)Феб, Феб, — повторил я.

(47)Собака подошла ко мне. (48)Феб положил мне голову на колени и смотрел. (49)Как я был рад: у меня собака!

(50)Утром, когда я проснулся, Феб подошёл ко мне, посмотрел в глаза. (51)Когда я вставал, он вертел хвостом и, прыгая, лаял. (52)Я пошёл с ним на улицу. (53)Феб шёл со мной, не обращая внимания на встречных собак.

(54)Как-то мне пришлось оставить Феба у приятеля в Петербурге. (55)Возвращаясь обратно, я прочёл в газете: «В манеже состоялась выставка кровного собаководства. (бб)Награды: лучшая собака выставки и первая золотая медаль, как лучший пойнтер, — Феб, владелец К. А. Коровин».

(57)Прихожу к приятелю. (58)Тот улыбается и говорит мне:

— Знаете, я послал вашего Феба на выставку. (59)Уж очень хороша собака. (60)И подумайте, там ведь собаки какие… (61)Царская охота вся! (62)А ваш Феб — первая собака!

— (63)Я поехал на выставку. (64)В манеже слышался лай собак. (65)Издали у одной стойки стояла толпа. (66)Подойдя, я увидел плакаты, букеты цветов и моего Феба. (67)Он лежал, свернувшись клубочком.

— (68)Феб, — сказал я, подойдя.

(69)Он вскочил и бросился ко мне, положил мне лапы на плечи.

— (70)Это ваша собака? — обратился ко мне какой-то военный.

— (71)Моя, — ответил я.

— (72)У меня к вам есть дело. (73)Его императорское высочество приказал узнать мне, не уступит ли владелец собаку за тысячу рублей?

— (74)Не могу, — ответил я. — (75)Продать собаку невозможно. (76)Вероятно, вы это поймёте.

(77)Я рассказал, как у меня появилась собака.

— (78)Невероятно, — удивился военный. — (79)Прошу вас, получите награды.

(80)Я стоял около Феба, который опять положил мне лапы на плечи, и его глаза говорили: «Ну, возьми меня отсюда, пойдём».

(81)В это время заиграла музыка, ко мне шли какие-то люди, они несли на подушках золотую медаль, серебряный ошейник, кубок и охотничьи ножи.

(82)Феб жил со мной в деревне. (83)Он любил охоту, и много мы ходили с ружьём по прекрасным долинам страны моей. (84)Когда я писал с натуры картины, Феб не отходил от меня. (85)Прошло время, постарел Феб и стал глохнуть. (86)Он всё клал свою красивую голову ко мне на колени, и я гладил её. (87)Мне всё казалось, что он что-то хочет мне сказать.

(88)Как-то вечером он пришёл ко мне, положил голову на лапы и всё смотрел в мои глаза. (89)Должно быть, Фебушка, ты хотел сказать мне, но не мог про сердце чистое, про великую дружбу и святую верность.

(По К.А. Коровину*)

* Константин Алексеевич Коровин (1861-1939) — русский живописец, театральный художник, педагог и писатель; академик живописи.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Друзья равнодушно отнеслись к тому, что Тёма стал гимназистом.

2) Учащимся гимназии было запрещено общаться с дворовыми мальчишками.

3) Человек, которому доверился Тёми, обманул его, украл новый мундир.

4) Ребята предложили различные варианты помощи попавшему в беду другу.

5) Розыски скрывшегося вора были бесполезными.

(1)Ещё год прошёл. (2)Подоспела гимназия. (3)Накануне начала уроков Тёма в первый раз надел форму. (4)Это был счастливый день! (5)Все смотрели и говорили, что форма ему очень идёт. (6)Было августовское воскресенье: яркие лучи заливали сверху, глаза тонули в мягкой синеве чистого неба. (7)Акации точно спали в сиянии весёлого, ласкового дня.

(8)Появление Тёмы перед ватагой произвело надлежащий эффект. (9)Тёма наслаждался впечатлением и рассказывал, с чужих слов, какие в гимназии порядки. (10)Ватага, поджав свои босые грязные ноги, сидела под забором и с разинутыми ртами слушала Тёму. (11)Когда небольшой запас сведений Тёмы о гимназии был исчерпан, кто-то предложил идти купаться. (12)Поднялся вопрос, можно ли теперь идти и Тёме. (13)Тёма решил, что если принять некоторые меры предосторожности, то можно. (14)Он приказал ватаге идти поодаль, потому что теперь уже неловко ему — гимназисту — идти рядом с ними. (15)Тёма шёл впереди, а вся ватага, сбившись в тесную кучу, робко шла сзади, не сводя глаз со своего преобразившегося товарища.

(16)Ах, какое чудное было море! (17)Всё оно точно золотыми кружками отливало, и сверкало на солнце, и тихо, едва слышно билось о мягкий песчаный берег.

(18)Тёма оглянулся: где бы уложить новенький мундир?

— (19)Давайте, я подержу, — проговорил вдруг какой-то прохожий.

(20)Тёма с удовольствием принял предложение.

— (21)Да вы бы, сударь, немного подальше от этих... неловко вам, — шепнул Тёме на ухо человек, когда Тёма собрался было раздеваться...

(22)«Это верно!› — подумал Тёма и, обратившись к ватаге, сказал:

— Нам в гимназии нельзя... нам запрещено вместе... (23)Вы здесь купайтесь, а я пойду подальше...

(24)Ватага переглянулась, а Тёма ушёл.

— (25)Ну вот здесь уж можно, — проговорил человек, когда ватага скрылась из глаз благодаря выступающему камню.

(26)Тёма полез в воду. (27)Пока он купался, человек сидел на берегу и не мог надивиться искусству Тёмы. (28)А Тёма старался.

(29)Я. могу вон до тех пор доплыть под водой, — кричал он и с размаху бросался в воду. — (30)Я и на спине могу, — кричал опять Тёма. — (31)Я могу... — начал снова Тёма, да так и замер: ни прохожего, ни платья не было больше на берегу.

(32)В первую минуту Тёма и не догадался о печальной истине: ему просто стало жутко от одиночества и пустоты, которые вдруг охватили его с исчезновением человека, и он бросился к берегу. (33)Никого нигде не было. (34)Тогда он понял, что его просто обокрали. (35)Растерянный, он пришёл к ватаге, уже выкупавшийся, и сообщил ей своё горе. (36)Розыски были бесполезны. (37)Человек точно

провалился сквозь землю.

(38)Сердце мальчика болезненно сжалось.

(По Н. Г. Гарину-Михайловскому*)

* Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (1853-1906) — русский писатель, путешественник, инженер.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик вместе с друзьями ходил далеко на берег Волги ловить певчих птиц.

2) Действие происходит летом.

3) Рассказчику больше нравится наблюдать за птицами, чем ловить их.

4) Синицы - глупые птицы: идут в сеть целой стаей.

5) Поползень любит воровать блестящие вещи.

(1)Я решил заняться ловлей певчих птиц и один ходил ловить их почти за тридцать вёрст, на берег Волги, где в мачтовом сосняке водились клесты и синицы-аполлоновки - длиннохвостые белые птички редкой красоты.

(2)В лес я приходил к рассвету, развешивал снасти, ложился на опушке леса и ждал, когда придёт день. (3)Тихо. (4)Всё вокруг застыло в крепком осеннем сне; сквозь сероватую мглу чуть видны под горою широкие луга: они разрезаны Волгой, перекинулись через неё и расплылись, растаяли в туманах. (5)Далеко, за лесами луговой стороны, восходит не торопясь посветлевшее солнце, на чёрных гривах лесов вспыхивают огни. (6)И начинается странное, трогающее душу движение: всё быстрее встаёт туман с лугов и серебрится в солнечном луче, а за ним поднимаются с земли кусты, деревья, стога сена; луга точно тают под солнцем и текут во все стороны, рыжевато-золотые. (7) Вот солнце коснулось тихой воды у берега, кажется, что вся река подвинулась, подалась туда, где окунулось солнце. (8)Восходя всё выше, оно, радостное, благословляет, греет оголённую, озябшую землю, а земля кадит сладкими запахами осени. (9)Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый....

(10)Я как-то особенно люблю солнце, мне нравится самое имя его, сладкие звуки имени, звон, скрытый в них; люблю, закрыв глаза, подставить лицо горячему лучу, поймать его на ладонь руки, когда он проходит мечом сквозь щель забора или между ветвей. (11)Когда солнце поднимется над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.

(12) Надо мной звенит хвойный лес, отряхивая с зелёных лап капли росы. (13)В тени, под деревьями, на узорных листьях папоротника сверкает серебряной парчой иней утреннего заморозка. (14)Порыжевшая трава примята дождями, склонённые к земле стебли неподвижны, но когда на них падает светлый луч, то заметен лёгкий трепет в травах, быть может, последнее усилие жизни.

(15) Проснулись птицы: серые московки пуховыми шариками падают с ветки на ветку, огненные клесты крошат кривыми носами шишки на вершинах сосен, на конце сосновой лапы качается белая аполлоновка, взмахивая длинными рулевыми перьями, чёрный бисерный глазок недоверчиво косится на сеть, растянутую мной. (16)И как-то вдруг слышишь, что уже весь лес, за минуту до этого важно задумчивый, налился сотнями птичьих голосов, наполнился хлопотами живых существ, чистейших на земле.

(17) Мне немножко жалко ловить пичужек, совестно сажать их в клетки, мне больше правится смотреть на них. (18) Птицы смешат меня своими хитростями: лазоревая синица внимательно и подробно осмотрела западню, поняла, чем она грозит ей, и, зайдя сбоку, безопасно, ловко таскает семя сквозь палочки западни. (19) Синицы очень умны, но они слишком любопытны, и это губит их. (20)Важные снегири глуповаты; они идут в сеть целой стаей: когда их накроешь, они очень удивлены, выкатывают глаза и щиплют пальцы толстыми клювами. (21) Клёст идёт в западню спокойно и солидно. (22)Поползень долго сидит перед сетью, поводя длинным носом, опираясь на толстый хвост; он бегает по стволам деревьев, как дятел, всегда сопровождая синиц. (23)Эта пичужка, как сорока, любит воровать и прятать мелкие блестящие вещи.

(24)К полудню я заканчиваю ловлю, иду домой лесом и полями. (25)Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее.

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя - Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) - русский советский писатель, драматург.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Пудик был любознательным птенцом.

2) Воробей и воробьиха терпеливо отвечали на все вопросы своего птенца, знакомили его с миром.

3) Пудик всегда прислушивался к советам своих родителей.

4) Пудик не испугался кошки.

5) На лапах у кошки остались пёрышки птенца.

(1)У воробьёв совсем так же, как у людей: взрослые воробьи и воробьихи - пичужки скучные и обо всём говорят, как в книжках написано, а молодёжь живёт своим умом.

(2)Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, за верхним наличником, в тёплом гнезде из пакли, мха и других мягких материалов. (3)Летать он ещё не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать, что такое божий мир и годится ли он для него.

- (4)Что, что? - спрашивала его воробьиха-мама.

(5)Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:

- Чересчур черна, чересчур!

(6)Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хвастался:

- Чив ли я?

(7)Мама-воробьиха одобряла его:

- Чив, чив!

(8)А Пудик глотал букашек и думал: «Что важничают: червяка с ножками дали - чудо!» (9)И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.

- (10)Чадо, чадо, - беспокоилась мать, - смотри - чебурахнешься!

- (11)Чем, чем? - спрашивал Пудик.

- (12)Да не чем, а упадёшь на землю, кошка - чик! и слопает! – объяснял отец, улетая на охоту.

(13)Так всё и шло, а крылья расти не торопились. (14)Подул однажды ветер, Пудик спрашивает:

- Что, что?

- (15)Ветер. (16)Дунет он на тебя - чирик! и сбросит на землю кошке! - объяснила мать.

(17)Это не понравилось Пудику, он и сказал:

- А зачем деревья качаются? (18)Пусть перестанут, тогда ветра не будет…

(19)Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил. (20)Он любил объяснять всё по-своему.

(21)Идёт мимо бани мужик, машет руками.

- (22)Чисто крылья ему оборвала кошка, - сказал Пудик, - одни косточки остались!

- (23) Это человек, они все бескрылые! - сказала воробьиха.

- (24)Почему?

- (25)У них так заведено: жить без крыльев, они всегда на ногах прыгают, чу?

- (26)Зачем?

- (27)Будь у них крылья, так они бы и ловили нас, как мы с папой мошек…

- (28)Чушь! - сказал Пудик. - (29)Чушь, чепуха! (30)Все должны иметь крылья. (31)Видать, земле хуже, чем в воздухе! (32)Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали.

(33)Пудик не верил маме; он ещё не знал, что, если маме не верить, это плохо кончится. (34)Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал стихи собственного сочинения:

Эх, бескрылый человек,

У тебя две ножки,

Хоть и очень ты велик,

Едят тебя мошки!

(35)А я маленький совсем,

Зато сам мошек ем.

(36)Пел, пел да и вывалился из гнезда, воробьиха за ним, а кошка - рыжая, зелёные глаза - тут как тут.

(37)Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на сереньких ногах и чирикает:

- Честь имею, имею честь…

(38)А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у неё дыбом встали, страшная, храбрая, клюв раскрыла и в глаз кошке целит.

- (39)Прочь, прочь! (40)Лети, Пудик, лети на окно, лети…

(41)Страх приподнял с земли воробьишку, подпрыгнул птенчик, замахал крыльями, раз - и на окне! (42)Тут и мама подлетела, без хвоста, но в большой радости, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:

- Что, что?

- (43)Ну что ж! - сказал Пудик. - (44)Всему сразу не научишься!

(45)А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины перья, смотрит на них, рыжая, зелёные глаза, и жалостливо мяукает:

-Мя-а-аконький такой воробушек, словно мы-ы-шка… мя-у…

(46)И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что мама осталась без хвоста…

(По М. Горькому*)

* Максим Горький (настоящее имя - Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) - русский советский писатель, драматург.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Дикая мангуста больно укусила рассказчика за палец.

2) Рассказчик любил показывать фокусы с мангустами на палубе корабля.

3) Первым увидел змею в своей каюте кочегар Фёдор.

4) Справиться со змеёй мангустам помогли люди.

5) Рассказчику еле удалось оторвать от змеи разъярённых мангуст.

(1)Я очень хотел, чтобы у меня была настоящая, живая мангуста.

(2)И вот наш пароход у острова Цейлон. (3)Я хотел скорей бежать на берег, скорей найти, где они продаются, эти зверьки. (4)И вдруг к нам на пароход приходит местный человек, все товарищи обступили его, толпятся, смеются, шумят. (5)И кто-то крикнул: «Мангусты!» (6)Я бросился, всех растолкал и вижу: у торговца в руках клетка, а в ней два серых зверька.

(7)Я сейчас же расплатился и перевёл дух: совсем запыхался от радости. (8)Я просунул палец через прутья клетки. (9)И просунуть-то не успел, как уж слышу: мой палец схватили. (10) Схватили маленькие лапки, цепкие, с коготками. (11)Быстро-быстро кусает меня мангуста за палец. (12) Но совсем не больно: это она нарочно, так играет. (13)А другая забилась в угол клетки и глядит искоса чёрными блестящими глазами.

(14)Мне скорей захотелось взять на руки, погладить эту, что кусает для шутки. (15)И только я приоткрыл клетку, эта самая мангуста юрк! и уж побежала по каюте. (16)Она суетилась, бегала по полу, всё нюхала, сама на колени ко мне взобралась и тут свои фокусы показывает: то свернётся, то вмиг расправится, то хвост трубой, то вдруг голову просунет меж задних ног. (17)Она так ласково, так весело со мной играла!

(18) Наутро мы были уже в море. (19)Я всю свою каюту увесил гирляндами бананов. (20)Это для мангуст. (21) Буду давать понемногу - надолго хватит. (22)Но вот раз ночью и проснулся от крика на палубе. (23)Тревожно, испуганно кричали люди. (24)Я быстро оделся и выбежал. (25)Кочегар Фёдор кричал, что, когда шёл он с вахты, из груды индийских деревьев, которые были погружены на корабль, выползла змея и сейчас же назад спряталась (86) Вот и ходи тут ночью! (27) Все примолкли. (28)И вдруг повернулись ко мне:

- (29)А ну, зверюшек сюда, мангустов ваших!

(30) Кто-то сбегал ко мне в каюту и уже нёс сюда клетку. (31)Я открыл её, где видны были чёрные ходы между стволами. (32) Я видел, как первой юркнула в проход ручная. (33)И следом за ней дикая.

(34) Вдруг кто-то крикнул:

– Гляди, гляди! (35)Хвост!

(36)Но хвост был не змеи, а мангусты. (37) Потом показались задние лапки. (38)Лапки цеплялись за дерево. (39) Видно, что-то тянуло мангусту назад.

- (40)Помогите кто-нибудь! Видите, ей не по силам! - крикнул Федор.

(42) Никто не помогал, все пятились назад. (43)Вдруг мангуста изловчилась: видно было, как она вся извилась, цепляясь за брёвна, рванулась и вытянула за собой змеиный хвост. (44) Хвост мотнулся, вскинул вверх мангусту и брякнул её о палубу.

(45) Но моя мангуста - это была дикая - мигом вскочила на лапы. (46)Она держала змею за хвост, впилась в неё своими острыми зубками. (47)Змея сжималась, тянула дикую снова в черный проход. (48)Но мангуста упиралась всеми лапками и вытаскивала ее все больше и больше.

(49) Змея была толщиной в два пальца, и она била хвостом о палубу, как плетью, а на конце держалась мангуста, и её бросало из стороны в сторону. (50)Вот и ручная прыгнула на палубу, она впилась в шею змеи сбоку. (51)Змея извивалась, рвалась, она стучала мангустами по палубе, а они держались, как пиявки.

(52) Все бросились на помощь мангустам, и кто чем стали молотить по змее. (53)Я еле оторвал от змеи своих зверьков. (54)Мы усадили их в клетку. (55)Они кричали и рвались, хватали зубами решётку.

(56)С этих пор все стали очень любить моих мангуст и таскали им поесть, что у кого было. (57) Ручная перезнакомилась со всеми, и её под вечер трудно было дозваться: вечно гостит у кого-нибудь.

(58)А дикая потом совсем приручилась, и я привёз мангуст к себе домой.

(По Б. С. Житкову*)

* Борис Степанович Житков (1682-1938) - русский и советский писатель, путешественник, исследователь.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Петька служил в парикмахерской вместе с родным братом.

2) Петька родился и вырос в деревне, поэтому так любил природу.

3) Подружиться, почувствовать слияние с природой Петьке помог

Митя.

4) На даче Петька научился хорошо плавать в местном пруду.

5) Город забирал у мальчика силы и энергию, превращал это в

старика.

(1)Мальчик, на которого чаще всего кричали, звался Петькой и был самым маленьким из всех служащих в парикмахерской. (2)Петькины дни тянулись удивительно однообразно и похоже один на другой, как два родных брата. (3)И утром, и вечером, и весь божий день над Петькой висел один и тот же отрывистый крик: «Мальчик, воды!» (4)И он всё подавал её, подавал.

(5)Каждый день прохожие видели маленькую, худую фигурку, сгорбившуюся в углу на стуле и погружённую не то в думы, не то в тяжёлую дремоту. (6)Петька спал много, но ему почему-то всё хотелось спать и часто казалось, что всё вокруг него не правда, а длинный неприятный сон. (7) Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки, точно проведённые острой иглой, и делали его похожим на состарившегося карлика.

(8) Много ли, мало ли жил Петька таким образом, он не знал. (9)Но вот однажды в обед приехала мать, поговорила с хозяином парикмахерской и сказала, что его, Петьку, отпускают на дачу, где живут её господа.

(10) Мальчик родился и вырос в городе, поле увидел первый раз в своей жизни, и всё здесь для него было поразительно ново и странно: и то, что можно видеть так далеко, что лес кажется травкой, и небо, бывшее в этом новом мире удивительно ясным и широким, точно с крыши смотришь, и по нему плыли, как ангелочки, беленькие радостные облачка. (11)Глаза Петькины перестали казаться сонными, и морщинки пропали, как будто по этому лицу кто-нибудь провёл горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал его белым и блестящим.

(12)В первые два дня Петькиного пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него и сверху, и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку. (13)В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся при переходе из пустыни в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы. (14)Все здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю.

(15)Прошло ещё два дня, и Петька вступил в полное согласие с природой. (16)Это произошло при содействии гимназиста Мити. (17)Он ловил в пруду рыбу, когда Петька увидал его. (18)Митя дал Петьке подержать одну удочку и потом повёл его куда-то далеко купаться. (19) Петька очень боялся идти в воду, но когда вошёл, то не хотел вылезать из нее и делал вид, что плавает: поднимал нос и брови кверху, захлёбывался и бил по воде руками, поднимая брызги.

(20) По предложению того же Мити, неистощимого на выдумки, они исследовали развалины дворца; лазали на доросшую деревьями крышу и бродили среди разрушенных стен громадного здания.

(21) Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует парикмахерская. (22)Дел у Петьки было по горло: нужно пять раз выкупаться, вырезать в орешнике удочку, накопать червей...

(23)В конце недели привезли из города письмо. (24)Вышел барин и, положив руку на плечо, сказал:

- Что, брат, ехать надо!

(25) Петька конфузливо улыбался и молчал. (26) Подошла мать и со слезами подтвердила:

- Надобно ехать, сынок!

- (27)Куда? - удивился Петька.

(28)Про город он забыл.

- (29)К хозяину, в парикмахерскую.

(30) Петька продолжал не понимать. (31)Во рту у него пересохло, и язык двигался с трудом, когда он спросил:

- А как же завтра рыбу ловить?

- (32)Требуют, что же поделаешь!

(33)На другой день утренним поездом Петька уже ехал в Москву. (34)Опять перед ним мелькали зелёные поля, седые от ночной росы, по только убегали не в ту сторону, что раньше, а в противоположную. (35)Петька не вертелся и почти не смотрел в окно, а сидел такой тихонький и скромный. (36)Глаза были сонливы и апатичны, тонкие морщинки, как у старого человека, ютились около глаз и под носом. (37)Вот замелькала у окна платформа, и поезд остановился.

(38)Толкаясь среди торопившихся пассажиров, они с матерью вышли на грохочущую улицу, и большой жадный город равнодушно поглотил свою маленькую жертву.

(По Л. Н. Андрееву*)

* Леонид Николаевич Андреев (1871-1919) - русский писатель и драматург.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Емельян Иванович и рассказчик отправились на рассвете на речку ловить раков.

2) Даже через двадцать пять лет рассказчик сумел сохранить свежесть и остроту воспоминаний о незабываемой ночи.

3) Река в том месте, где герои ловили раков, была мелкая, но широкая.

4) Герои давали пойманным ракам забавные прозвища.

5) Герои видели, как мимо них проплывает прекрасный огромный пароход.

— (1)Паныч! (2)А паныч? — послышался за окном торопливый шёпот.

(3)Вслед за шёпотом раздался осторожный, но настойчивый стук пальцев по стеклу. (4)Это вызывал меня наш старый повар Емельян Иванович, с которым мы уговорились идти ночью ловить раков. (5)Я встал и, стараясь не шуметь, отворил окошко. (6)Через минуту я уже очутился на земле, возле Емельяна Ивановича, дрожа спросонок и от волнения, возбуждаемого во мне предстоящим удовольствием.

— (7)Вы всё захватили, Емельян Иванович? (8)И сачок? (9)И мясо? (10)И лейку?

— (11)Тсс... не шумите, паныч... (12)Мамашенька проснутся, так нас обоих заругают... (13)Ну, идём, что ли.

(14)Мы пошли вдоль пустыря узкой дорожкой, между двумя стенами густого, высокого, гораздо выше человеческого роста бурьяна... (15)Мне было несколько жутко, но новизна впечатлений, а главное — их запретность придавали им такую острую прелесть, что даже и теперь, через двадцать пять лет, вспоминая об этой ночи, я испытываю радостное и тоскливое стеснение в груди.

(16)Вдруг я натолкнулся на Емельяна Ивановича. (17)Он стоял и копошился над чем-то в темноте. (18)Старик, видимо, старался что-то отвинтить. (19)Он отвечал мне с расстановками, тяжело пыхтя от усилий:

— Да вот хочу... ишь ты, как завернули... хочу... крышку снять с факела... заржавела, должно быть... ну, теперь пошла... пошла... готова!

(20)Я услышал чирканье спички, и керосиновый факел вспыхнул красным, коптящим, колеблющимся пламенем. (21)Лицо Емельяна Ивановича сделалось суровым и странно изменилось. (22)От густых бровей, носа и усов легли на него длинные, косые дрожащие тени. (23)Мы пошли дальше. (24)Теперь мне стало ещё жутче, чем в темноте. (25)Хорошо знакомые кусты бурьяна казались толпою обступивших лас со всех сторон призраков, тонких и расплывчатых.

(26)Скоро бурьян кончился. (27)Перед нами расстилалось поле. (28)3апах липы сменился острым запахом росистой травы и мёда. (29)Повеяло прохладой. (30)В степи громко и ритмично кричали миллионы кузнечиков.

(31)Мы спустились к узенькой речке, которая ровной, тёмной полосой протекала между невысокими, но крутыми берегами, поросшими густым лозняком. (32)Около берега вода мелодично и монотонно хлюпала, огибая заливчики и обнажившиеся корни кустов. (33)Емельян Иванович выбрал между двумя ивами удобное сухое местечко и воткнул длинную палку факела в глинистое дно, недалеко от берега.

(34)Наши приготовления были несложны. (35)Мы обвязали тонкой бечёвкой крест-накрест большой кусок мяса; на аршин выше пристроили поплавок из сухой веточки, и затем Емельян Иванович опустил эту приманку в воду. (36)Я должен был с сачком, сделанным из моей старой соломенной шляпы, дожидаться, когда рак появится над водой, чтобы подхватить его.

(37)Река в этом месте была неширока, всего шагов десять или пятнадцать. (38)3вёзды отражались в воде, мерцая и расплываясь. (39)Поплавок дрогнул и стал колыхаться.

(40)Я зашептал взволнованно:

— Емельян Иванович... (41)Клюёт! (42)Тащите!

(43)Но старик только покачал с досадою головой. (44)Поплавок продолжал двигаться, описывая круги и изредка коротко ныряя передней частью под воду. (45)Я, стараясь не дышать, упёршись ногами в торчащий из реки пень и протянув вперёд палку с сачком, мучился нетерпеливым ожиданием. (46)Вдруг поплавок совершенно исчез под водою. (47)Емельян Иванович медленно потянул верёвку вверх. (48)Через минуту я увидел казавшийся громадным кусок мяса и клешни вцепившегося в него рака.

(49)Емельян Иванович взял его двумя пальцами за спину и с торжеством поднял на воздух. (50)Рак продолжал щёлкать шейкой, водил в стороны передними лапами, сводя и разводя клешни, и шевелил длинными усами. (51)Емельян Иванович бросил его в лейку.

(52)После первого рака ловля пошла очень успешно. (53)То и дело старик вытаскивал из сачка чёрных уродов, радуясь им так же искренно и громко, как и я, десятилетний мальчишка. (54)И к каждому раку он непременно приговаривал что-нибудь забавное, прежде чем его опустить в лейку.

— (55)А, господин рачитель, попались? — спрашивал он с комическим злорадством. — (56)Пожалуйте, пожалуйте в компанию. (57)Там вам веселее будет.

(58)Или:

— Моё почтение, господин Раковский. (59)Ждали с нетерпением вашего приезда. (60)Милости просим.

(61)Три или четыре рака от нас ушли. (62)В этих случаях мы горячились и осыпали друг друга едкими упрёками. (63)Но едва поплавок вздрагивал в воде, наша вражда мгновенно утихала, и мы снова с дрожащими от волнения руками шёпотом подзадоривали друг друга:

— О-о! (64)Вот как потянул! (65)Должно быть, громадный Раковецкий клюёт!

(66)В младенческом восторге мы называли наших жертв самыми чудовищными именами. (67)Необычное бодрствование, красота ночи и страсть рьяных рыболовов взволновали и опьяняли нас. (68)На меня нашло то странное, неподвижное очарование тишины, которое испытываешь только в самом раннем детстве. (69)Я глядел, не отрываясь, на красный огонь факела. (70)В голове у меня не было ни одного обрывка мысли, но ощущение чего-то стройного, прекрасного и нежного переполняло мою душу. (71)И в те же минуты мне казалось, что я чувствую, как мимо меня торжественно проплывает что-то огромное, как мироздание...

(72)Не время ли проходило около меня?..

(По А. И. Куприну*)

* Александр Иванович Куприн (1870-1938) — известный русский писатель, переводчик.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Отец рассказчика 20 лет служил судьёй в маленьком городке.

2) Людей, которые приходили домой к судье с подарками, он сразу прогонял без разговоров.

3) Судья был принципиальным и честным человеком.

4) Для несчастной вдовы, которая обратилась к судье за помощью, он сделал исключение, приняв от нее дары.

5) Обыватели не понимали, почему судья не принимает благодарности, считали его поведение чудачеством.

(1)Мой отец был чиновником. (2)В 1849 году ему предложили должность уездного судьи в губернском городе. (3)Через двадцать лет он умер в той же должности в глухом уездном городишке. (4)Итак, он был по службе очевидный неудачник. (5)Для меня несомненно, что это объясняется его донкихотскою честностью.

(6)Среда не очень ценит исключения, которых не понимает, и потому беспокоится... (Т)Каждый раз на новом месте отцовской службы неизменно повторялись одни и те же сцены: к отцу являлись «по освящённому веками обычаю» представители разных городских сословий с приношениями. (8)Отец отказывался сначала довольно спокойно. (9)На другой день делегации являлись с приношениями в усиленном размере, но отец встречал их уже грубо: а на третий бесцеремонно гнал «представителей» палкой, а те толпились в дверях с выражением изумления и испуга... (10)Впоследствии, ознакомившись с деятельностью отца, все проникались к нему глубоким уважением. (11)Все признавали, что нет такой силы, которая бы заставила судью покривить душою против совести и закона.

(12)Уже в период довольно сознательной моей жизни случился довольно яркий эпизод этого рода. (13)В уездном суде шёл процесс богатого помещика, графа, с бедной родственницей, кажется, вдовой его брата. (14)Помещик был. магнат с большими связями, которые он деятельно пустил в ход. (15)Вдове все предсказывали неудачу, так как дело было запутанное, а на суд было оказано давление. (16)Перед окончанием дела появился у нас сам граф. (17)Первые два раза он держался величаво, но осторожно, и отец только холодно и формально отстранял его подходы. (18)Но в третий раз граф, вероятно, сделал: прямое предложение. (19)Отец, внезапно вспылив, обругал аристократа каким-то неприличным словом и застучал палкой. (20)Граф, красный и взбешённый, вышел

от отца с угрозами и быстро сел в свою карету.

(21)Вдова тоже приходила к отцу, хотя он не особенно любил эти посещения. (22)Бедная женщина, в трауре и с заплаканными глазами, приходила к матери, что-то рассказывала ей и. снова плакала. (23)Бедняжке всё казалось, что она ещё что-то должна растолковать судье; но отец только отмахивался и произносил обычную у него в таких случаях фразу:

— А! (24)Толкуй больной с подлекарем!.. (25)Веё будет сделано по закону. (26)Процесс был решён в пользу вдовы, причём все знали, что этим она обязана исключительно твёрдости отца. (27)Сенат как-то неожиданно скоро утвердил решение, и скромная вдова стала сразу одной из богатейших помещиц в губернии.

(28)Когда она‘опять явилась в нашу квартиру, на этот раз в коляске, все с трудом узнавали в ней прежнюю скромную просительницу. (29)Её траур кончился, она как будто даже помолодела и сияла радостью и счастьем. (30)Отец принял её очень радушно, с‘той благосклонностью, которую мы обыкновенно чувствуем к людям, нам много обязанным. (31)Но когда она попросила «разговора наедине», то вскоре тоже вышла из кабинета с покрасневшим лицом и слезами на глазах. (32)Добрая женщина знала, что перемена её положения всецело зависела от твёрдости этого скромного хромого человека... (33)Но сама она не в силах ничем существенным

выразить ему свою благодарность...

(34)Её это огорчило, даже обидело. (35)На следующий день она приехала к нам на квартиру, когда отец был на службе, а мать случайно отлучилась из дому, и навезла разных материй и товаров, которыми завалила в гостиной всю мебель.

(36)Между прочим, она подозвала сестру и поднесла ей огромную куклу, прекрасно одетую, с большими голубыми глазами, закрывавшимися, когда её клали спать...

(37)Мать была очень испугана, застав все эти подарки. (38)Когда отец пришёл из суда, то в нашей квартирке разразилась одна из самых бурных вспышек, какие я только помню. (39)Он ругал вдову, швырял материи на пол, обвинял мать и успокоился лишь тогда, когда перед подъездом появилась тележка, на которую навалили все подарки и отослали обратно.

(40)Но тут вышло неожиданное затруднение. (41) Когда очередь дошла до куклы, то сестра решительно запротестовала, и протест её принял такой драматический характер, что отец после нескольких попыток всё-таки уступил, хотя и с тим неудовольствием.

— (42)Через вас я стал-таки взяточником, — сказал он сердито, уходя в свою комнату.

(43)На это все смотрели тогда как на бесцельное чудачество.

— (44)Ну кому, скажи, пожалуйста, вред от благодарности, — говорил мне один добродетельный человек, «не бравший взяток», — подумай: ведь дело кончено, человек чувствует, что всем тебе обязан, и идёт с благодарной душой... (45)А ты его чуть не собаками... (46)За что?

(47)Я почти уверен, что отец никогда и не обсуждал этого вопроса с точки зрения непосредственного вреда или пользы. (48)Я догадываюсь, что он вступал в жизнь с большими ожиданиями. (49)Но жизнь затёрла его в серой и грязной среде. (50)И он дорожил, как последней святыней, этой чертой, которая выделяла его не только из толпы заведомых «взяточников», но также и из среды добродетельных людей тогдашней золотой середины. (51)И чем труднее приходилось ему с большой и всё возраставшей семьёй, тем с большей чуткостью и исключительностью он отгораживал свою душевную независимость и гордость.

(По В. Г. Короленко*)

* Владимир Галактионович Короленко (1858-1921) — русский писатель, журналист, общественный деятель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В трактире, где выступал матрос со своей женой, было очень много народу.

2) Матрос выступал в трактире, потому что был тяжело ранен в одном из морских сражений.

3) Исполняя песню, матрос смотрел в стакан с чаем

4) Матрос исполнял песню басом.

5) Слушатели были потрясены песней о корабле, попавшем в бурю.

(1)В трактире, несмотря на сумрачность и грязь, в этот вечер поздней осени, когда на дворе’ беспрерывно моросит дождь, а сырой и холодный ветер пронизывает до костей, хорошо и уютно. (2)Народу не так много.

(3)Входит мужчина, опираясь одной рукой на костыль, а другой на плечо женщины. (4)Он худой и жилистый, во флотской фуражке и поношенном пиджаке, с Георгиевским крестом на груди. (5)Она моложе его, голова покрыта ситцевым платком, в мужских сапогах и просторной ватной поддёвке. (6)Оба мокрые от дождя, озябшие.

(7)Окинув усталым взглядом трактир, вошедший обратился к буфетчику:

— Позвольте бывшему матросу повеселить публику.

(8)Буфетчик, сощурившись, оглядел пришельцев с ног до головы, отсчитал кому-то сдачи и наконец спросил у матроса:

— Раненый, что ли, будешь?

— (9)Да.

— (10)Где сражался?

— (11)При Цусиме.

(12)Получив разрешение, матрос достаёт из-за плеча большой деревянный футляр, вынимает из него гармонику и садится на стул, а жена становится рядом.

(13)Перебирает лады, пробуя голоса. (14)Потом играет какой-то марш.

(15)В трактире сразу замолчали. (16)Пришли люди из других комнат. (17)Все смотрят на матроса, а он, склонившись левым ухом над гармоникой, словно прислушиваясь к ней, растягивает меха во всю ширину рук. (18)И несутся, потрясая воздух, стройные звуки, кружатся, как в вихре, звонко заливаются, буйные аккорды сменяются весёлой трелью.

— (19)Браво, моряк! (20)Молодец! — дружным одобрением отозвались слушатели, когда замолкла гармоника.

— (21)Нет, насчёт музыки ты горазд, — выражает похвалу матросу лесопромышленник, крутя пальцами острую бородку. — (22)Тонко знаешь своё дело...

(23)Матрос улыбается.

(24)Шепнув что-то жене, матрос снова разводит гармонику, быстро перебирая лады. (25)И вдруг, тряхнув головою, протяжно запевает. (26) Жена, встрепенувшись, подхватывает подголоском.

(27)В пении чувствуется большой навык, в музыке — уменье. (28)В бурных каскадах звуков гармоники, то утопая, то поднимаясь, плавают два человеческих голоса, качаясь, точно на волнах моря.

(29)Матрос стал неузнаваем. (30)Голова со спустившимися на лоб вихрами покачивается в такт переходам голоса, широко раскрытый рот искривлён, брови сдвинуты, а тёмные глаза, загоревшись вдохновением, смотрят куда-то мимо людей.

(З1)И во всей его фигуре, напряжённой и сосредоточенной, теперь чувствуется молодецкая удаль, отвага, точно он, как в былые годы, снова видит перед собою бушующее море, разверстые бездны, слышит оглушительный шум грозной бури.

(32)В зале никто не шелохнётся. (33)С вытянутыми шеями, серьёзные, сидят девицы. (84)Толстый мучной торговец, забрав в рот окладистую бороду, смотрит в стакан с чаем, точно увидев в нём что-то необыкновенное. (35)Какой-то старик тихонько вытирает слёзы. (36)Даже буфетчик, ко всему равнодушный, кроме наживы, застыл на месте, скосив на матроса маленькие острые глаза.

(37)Точно не в трактире, а с корабля, переживающего бедствие, волнами раскатывается бас матроса, а подголосок жены, словно испугавшись, что предстоит неминуемая гибель, отчаянно рыдает. (38)Необычный, красивый мотив песни, исполняемой с большой страстностью, заражает тревогой весь трактир. (39)И чем дальше поют, тем страшнее разворачивается картина бури, готовой разнести корабль.

(40)Певцов наперебой благодарят, хвалят, а купец со слезами на глазах говорит растроганно:

— Спасибо! (41)Отродясь такой не слыхал песни-то! (42)Душа будто очистилась!

(43)Матрос что-то отвечает, но в шуме голосов его уже не слышно. (44)Он укладывает гармонику в футляр, пробирается через толпу к двери и тихо выходит на улицу.

(По А. С. Новикову-Прибою*)

* Алексей Силыч Новиков-Прибой (настоящее имя — Алексей Силыч Новиков; 1877-1944) — русский советский писатель, публицист, посвятивший свои произведения морю и флоту.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Первые годы обучения в ровенской гимназии оставили в памяти рассказчика глубокий след.

2) Вместе с учениками на льду замёрзшего пруда катались и учителя.

3) Провалившегося под лёд учителя немецкого языка вытащили учащиеся гимназии.

4) За девушкой из числа горожан ухаживали все, кроме рассказчика, который был к ней равнодушен.

5) Облавы, которые устраивала администрация гимназии на учеников, задержавшихся на пруду, всегда заканчивались победой преследователей.

(1)С особенной признательностью я вспоминаю широкие пруды с их зарастающей ряской водяной гладью и тихо сочащимися от пруда к пруду речушками. (2)Летом мы, точно пираты, плавали по ним в лодках, стараясь быстро пересечь открытые места, нырнуть в камыши, притаиться под мостами, по которым грузной походкой проходил инспектор. (3)С осени, когда пруды начинали покрываться плёнкой, мы с нетерпением следили за их замерзанием. (4)До сих пор ещё в моих ушах стоит переливчатый стеклянный звон от камней, бросаемых с берега на тонкий лёд.

(5)Лёд становится крепче. (6)Мы с братом привязываем коньки и, опасаясь провалиться или попасть в карцер, пробуем кататься. (7)Через неделю после наших опытов с берега на пруд торжественно спускается директор гимназии Степан Яковлевич; сторож Савелий пробует лёд пешнёй, и,наконец, официально

разрешается катанье. (8)Каждый день после обеда на пруду вьются сотни юрких мальчишек, сбегаясь, разбегаясь, падая среди весёлой суеты, хохота, криков.

(9)Между мелюзгой, словно осетры в стае мелкой рыбёшки, неуклюже катаются на коньках учителя. (10)Вот огромный Петров, точно падающая башня, вот даже Лемпи, без коньков, весь красный от мороза, рассказывает, как они бегали на коньках в школе Песталоцци. (11) емец Глюк долго не мог выучиться даже стоять на коньках и заказал себе коньки с двойными полосками. (12)Стоять на них удобно, но поворачиваться трудно. (13)Крепкий ветер подхватывает его небольшую фигурку в широкой шубе и мчит по гладкому, как зеркало, льду прямо к речке.

(14)Мы кричим ему, что на речке опасно; бедный немец размахивает руками, шуба его распахивается, как парус... (15)Через минуту он на чёрном непрочном льду, который трещит и проваливается. (16)Глюк ухает в воду, к счастью, не на глубоком месте. (17)Малыши связывают башлыки?, выстраиваются в ряд, самый лёгкий подбегает к речке и кидает башлык. (18)Затем по команде вся вереница с пением и криками «ура» выволакивает мокрого Глюка на крепкое место.

(19)В особенно погожие дни являются горожане и горожанки. (20)Порой приходит с сестрой и матерью она, кумир многих сердец, усиленно бьющихся под серыми шинелями. (21)В том числе - увы! - и моего. (22)Ей взапуски? подают кресло. (23)Счастливейший

выхватывает кресло из толпы соперников… (24)Усиленный бег, визг полозьев, морозный ветер с лёгким запахом духов, а впереди головка, уткнувшаяся в муфту от мороза и от страха... (25)Огромный пруд кажется таким маленьким и тесным... (26)Вот уже берег...

(27)Темнеет... (28)Два сторожа, надзиратель и инспектор обходят пруд кругом, сгоняя запоздавших с катка. (29)Лед пустеет. (30)Из-за широких камышей подымается луна, трогая холодным светом края старого дворца; белая гладь сверкает, порой трескается и стонет. (31) На ней продолжают виться пять-шесть тёмных фигур. (32)На берегу появляется высокая чёрная тень. (33)Это Степан Яковлевич следит за преступными катальщиками. (34)От гимназии спускается несколько тёмных силуэтов: будет облава. (35)Но лунный свет обманчив - узнать, кто катается, нельзя. (36)Мы даём преследователям время подойти ближе, почти окружить себя. (37)Но затем быстро бежим к опасным местам. (38)Лёд звенит всё тоньше, под ногами переливчато плещет подгибающаяся ледяная плёнка, близко чернеют полыньи. (39)Ж-ж-жи... (40)Один за другим, держась на расстоянии, беглецы пробегают по опасной речке на другой пруд. (41)Преследователи останавливаются, совещаются и чаще всего отступают. (42)Фигуры их расплываются в морозной мгле. (43)И опять на гладком пруду слышен лёгкий визг железа по льду, и продолжается молчаливое кружение на лунном свете.

(44)Из первых учеников я давно спустился к середине и нахожу это наиболее для себя подходящим: честолюбие меня не мучит, тройки не огорчают... (45)А зато, на пруду в эти лунные ночи грудь дышит так полно, и под свободные движения так хорошо работает воображение. (46)Луна подымается, заглядывает в пустые окна мёртвого замка, выхватывает золотой карниз, приводит таинственное осторожное движение какие-то неясные тени. (47)Что-то шевелится, что-то дышит, что-то оживает.

(48)И потом спится так крепко, несмотря на то что уроки совсем не готовы.

(49)Теперь, когда я вспоминаю первые два-три года своего учения в ровенской гимназии и спрашиваю себя, что там было в то время наиболее светлого и здорового, то ответ у меня один: толпа товарищей, интересная война с начальством и - пруды, пруды...

(По В. Г. Короленко*)

* Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) - русский писатель, публицист, общественный деятель.