Банк заданий
ЕГЭ по истории

Прочтите отрывок из воспоминаний участника строительства Сталинградского тракторного завода С.З. Гинзбурга и выполните задание

«Рассказывая о стройках тех лет, хочу засвидетельствовать, что недаром говорят и пишут: в годы первой пятилетки вся наша страна превратилась в громаднейшую строительную площадку. … Каждый коллектив, каждая партийная, комсомольская, профсоюзная организация на своем участке работы делала все возможное, чтобы выполнить вовремя заказы для ударных строек. …

Страна была охвачена пафосом строительства. Поразителен героизм строителей в годы первой пятилетки. Тысячи и тысячи людей отдавали революции, социализму все силы и саму жизнь…

Сейчас уже трудно представить условия, в которых начинались эти гигантские работы. Ведь механизации не существовало почти никакой. Имелись лишь краны-укосины, бетономешалки и некоторые другие простые устройства. Земляные работы по планировке площадок, рытью котлованов под фундаменты цехов выполнялись артелями грабарей. … И вся их «техника» состояла из телег-грабарок, в которые впрягали лошадей, и обыкновенной совковой лопаты.…

С развертыванием широкого фронта работ основной политической задачей партийная организация строительства считала борьбу за высокие темпы. Лозунгом дня стало: «Догнать и перегнать американские темпы в строительстве». Вот тут и началось социалистическое соревнование.

На стройку пришло много молодежи, комсомольцев, которые стали активными организаторами ударных бригад…

Широко развернувшееся соревнование рождало новые, прогрессивные методы труда. Была объявлена настоящая война рутине. Первым ее шагом было введение непрерывной рабочей недели. Дело это было настолько новое, что некоторые рабочие, особенно сезонники, заволновались. Мол, и отцы наши, и деды чтили воскресный день, отдыхали, нельзя от этого отступать. Некоторые даже ушли со стройки – не могли смириться с нарушением «завета отцов»».

Назовите фамилию президента, который руководил Германией в том же десятилетии, когда шла упоминаемая в отрывке «пятилетка». Назовите нацистскую политическую партию, которая пришла к власти в годы его президентства.

Прочтите отрывок из летописи и выполните задание. 

«Узнали монголы о междоусобных войнах в Русской земле, и об оскудении русских войск, и о великом богатстве, собранном на Руси за многие годы, и двинулись они из восточных стран… Пленили сначала Булгарскую землю… А в третий год пришло их на Русскую землю бесчисленное множество– как саранча, пожирающая траву, так и эти варвары христианский род истребляли.

Окаянные зимовали около Чёрного леса и отсюда пришли тайком лесами на Рязанскую землю во главе с царём их _______________. И сначала пришли и разбили лагерь. И оттуда послали своих послов к князьям рязанским в Рязань, требуя у них десятой части: каждого десятого из князей, десятого из людей и из коней: десятого из белых коней, десятого из вороных, десятого из бурых, десятого из пегих, и десятой части от всего. Князья же рязанские, Юрий Ингваревич и братья его Олег и Роман Ингваревичи, и муромские князья, и пронские решили сражаться с ними, не пуская их в свою землю. И так ответили они послам царя монгольского ________________: "Когда нас всех не будет в живых, то всё это ваше будет". К великому князю Юрию Всеволодовичу во Владимир послали рязанские князья своих послов, прося помощи или чтобы сам пришёл вместе постоять за землю Русскую. Но великий князь Юрий не внял мольбе рязанских князей, сам не пошёл и не прислал помощь, поскольку хотел он сам по себе биться с монголами. Но гневу Божьему уже невозможно было противиться… Господь сначала отнял у нас силы, а за наши грехи послал на нас грозу, и страх, и трепет, и недомыслие.

Монголы начали завоёвывать землю Рязанскую, и осадили Рязань, и огородили её острогом месяца все права защищены декабря в шестнадцатый день. Князь же Юрий Рязанский заперся в городе с жителями, а князь Роман отступил к Коломне со своими людьми. И взяли враги приступом город двадцать первого декабря, убили князя Юрия Ингваревича и его княгиню, а людей умертвили. И, перебив людей, а иных забрав в плен, враги зажгли город…».

Укажите имя данное при рождении основателю государства у народа, о завоевательных походах идёт речь в данном отрывке. Назовите имя-титул, принятое им на съезде знати в начале того же века, когда происходили события, описанные в данном отрывке.

Прочтите отрывок из Доклада высшего руководителя КПСС на Пленуме ЦК КПСС и выполните задание.

«Нам предстоит обсудить проект новой Конституции СССР. Политбюро внимательно изучило и в принципе одобрило этот документ. Поскольку все вы уже знакомы с проектом, остановлюсь лишь на некоторых узловых, принципиальных вопросах. 

Первый вопрос: почему понадобилось создавать новую Конституцию? Потому, товарищи, что за четыре десятилетия в стране нашей, во всём нашем обществе произошли глубокие изменения. 

Когда принималась предыдущая Конституция СССР, у нас, по существу, только завершилось создание основ социализма. Совсем молодым, не окрепшим ещё был колхозный строй. Технический уровень народного хозяйства был ещё далёк от уровня наиболее развитых индустриальных стран. В разных областях жизни ещё продолжало сказываться наследие дореволюционных времён. 

Теперь же в Советском Союзе построено развитое, зрелое социалистическое общество. Крупные, принципиальные перемены затронули все стороны общественной жизни. 

Неузнаваемо изменилась экономика страны. В ней безраздельно господствует социалистическая собственность. Сложился и успешно действует единый, мощный народнохозяйственный организм. Он развивается на основе сочетания научно-технической революции с преимуществами социалистического строя. 

Иным стал и социальный облик общества. Наш рабочий класс сегодня – это две трети населения страны. Это – десятки миллионов образованных, технически грамотных, политически зрелых людей. Их труд всё более приближается к труду инженерно-технических работников. Значительно возросла общественная активность рабочих, их участие в управлении государством. 

Изменилось и крестьянство. Нынешний колхозник родился и вырос в колхозе, его психология сформировалась уже на социалистической основе. Он управляет современной техникой. А его образовательный уровень, его образ жизни зачастую мало чем отличаются от городских. 

Подлинно народной, социалистической стала интеллигенция. По мере роста уровня культуры народа и небывалого увеличения роли науки в коммунистическом строительстве растёт и удельный вес интеллигенции в жизни нашего общества. 

Не только юридическим, но и фактическим стало у нас равенство наций. Все наши республики, в том числе и те, которые ранее отставали в экономическом и культурном отношениях, достигли теперь высокого уровня развития. Одновременно экономика каждой республики превратилась в неразрывную часть единого народнохозяйственного комплекса».

В начале того же десятилетия, когда был зачитан данный доклад, ФРГ проводила «новую восточную политику», направленную на нормализацию отношений между «двумя Германиями». Укажите фамилию немецкого политика, который провозгласил и проводил эту политику. Укажите название партии, в которой он состоял в эти годы.

Прочтите отрывок из доклада, подготовленного политическим деятелем к Пленуму ЦК КПСС и выполните задание.

«Прошло уже три года с того времени, когда XXII съезд КПСС принял новую Программу партии. Главный итог этих лет состоит в том, что советские люди самоотверженно трудятся во имя построения коммунизма, – в интересах процветания нашего государства, улучшения жизненного уровня всех трудящихся. За истекшие годы достигнуты определённые успехи в развитии народного хозяйства. Цифры и факты вам известны, и позвольте не называть их. Однако было бы неправильно зазнаваться, преувеличивать наши успехи и достижения, замазывать крупные недостатки.

Ни для кого не секрет, что у нас создан и безмерно раздувается своего рода миф о якобы “великом десятилетии” в развитии нашей экономики. Доказывается, будто за годы, в течение которых товарищ ___________ находится у власти, в хозяйственном развитии страны произошли чудеса. Сам он в своих бесчисленных выступлениях и записках без конца твердит, что дела у нас идут хорошо. Ему вторят печать, радио и телевидение. Послушать их – у нас вроде бы вот-вот коммунизм наступит и весь путь развития нашей экономики – это триумфальный марш успехов и побед.

Разумеется, все мы могли только радоваться, если бы это было так. Но мы коммунисты и обязаны смотреть правде в глаза. А правда, товарищи, такова, что именно в это так называемое “великое десятилетие” наша экономика по ряду важнейших направлений резко ухудшила свои показатели…

Целесообразно начать с того, как выполняются задания, сформулированные в Программе КПСС. Это – генеральный документ, в котором указано, что и к какому сроку нам предстоит осуществить. Даже беглого взгляда на итоги трёх лет достаточно, чтобы убедиться в нереальности сроков по многим показателям, записанным в Программе. Одна из причин этого заключается в том, что готовили её без глубоких экономических обоснований и расчётов, силами людей, знающих экономику в теоретическом плане, но очень далёких от жизни. К тому же никто из членов Президиума, по сути дела, не участвовал в её разработке; они получили её в готовом виде».

В середине того же десятилетия, когда происходили описанные в тексте события, Франция вышла из блока НАТО. Укажите фамилию президента Франции, при котором это произошло. Назовите внутриполитический кризис, который стал причиной ухода его в отставку.

Вспомните смысл понятия «вольные хлебопашцы» и ответьте на вопросы. В рамках указа какого российского императора была создана категория вольных хлебопашцев? На каком условии, согласно этому указу, помещик мог отпустить крепостного на волю с землёй?

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) восстание декабристов

2) учреждение Верховного тайного совета

3) «культурная революция» в Китае

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название месяца, когда началась битва, юбилею победы в которой посвящена данная марка.

Ответ запишите словом без пробела и знаков препинания. Пример: месяц

Рассмотрите схему и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Война, события которой обозначены на схеме стрелками, завершилась в тысяча семьсот ______________ году». 

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: сорокпервом

Рассмотрите схему и выполните задание.

Назовите фамилию главнокомандующего русскими войсками в период боевых действий, изображённых на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: петров

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название мирного договора, по итогам которого Россия завершила участие в войне, события которой отображены на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: договор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «3».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «5».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: новыйорлеан

Рассмотрите схему и выполните задание.

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Прочтите отрывок из летописи и выполните задание.

«После того как простоял царь три дня, на четвёртый, наутро, в полуденный час, по повелению царя приехали… великие князья ордынские и вельможи его, с ними же и два князя суздальских, Василий и Семён, сыновья князя Дмитрия Суздальского. И, подойдя к городу и приблизившись с осторожностью к городским стенам, обратились они к народу, бывшему в городе: "Царь вам, своим людям, хочет оказать милость, потому что неповинны вы и не заслуживаете смерти, ибо не на вас он войной пришёл, но на князя Дмитрия Ивановича, враждуя, ополчился. Вы же достойны помилования. Ничего иного от вас царь не требует, только выйдите к нему навстречу с почестями и дарами, вместе со своим князем, так как хочет он увидеть город этот, и в него войти, и в нём побывать, а вам дарует мир и любовь свою, а вы ему ворота городские отворите". Также и князья Нижнего Новгорода говорили: "Верьте нам, мы ваши князья христианские, вам в том клянёмся". Люди городские, поверив словам их, согласились и тем дали себя обмануть. И отворили ворота городские, и вышли со своим князем и с дарами многими. И тотчас начали ордынцы сечь их всех подряд. Потом, продолжая сечь людей, вступили в город. И была внутри города сеча великая и вне его также».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Царь, неоднократно упомянутый в отрывке, – это Иван Грозный.

2) События, описываемые в отрывке, произошли во второй половине XIV в.

3) В тексте описаны события монгольского нашествия.

4) Князь Дмитрий Иванович, упомянутый в тексте, получил прозвище «Донской».

5) Согласно отрывку, суздальские князья Василий и Семён обманом уговорили москвичей отворить ворота.

6) События, описываемые в источнике, привели к окончательному освобождению русских земель от ордынской зависимости.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Используя изображение и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) В том же десятилетии, когда была отчеканена данная монета, на советские киноэкраны вышел фильм «Летят журавли».

2) Автором памятника скульптуры, изображенного на монете, был Евгений Вучетич.

3) Монета посвящена юбилею победы СССР в Великой Отечественной войне.

4) Государство, название которого упомянуто на монете, в годы Первой мировой войны было союзником России.

5) В год, когда была выпущена данная монета, высшим партийным руководителем в СССР был Л.И. Брежнев.

6) Памятник скульптуры, изображенный на монете, был установлен на территории РСФСР.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же веке, когда умер князь, изображенный на марке? 

1)	2)
3)	4)

Напишите цифру, которой обозначен этот памятник. 

Ответ запишите без пробела и знаков препинания. Пример: 5

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название города, в котором расположен памятник архитектуры, созданный в том же веке, когда произошло событие, которому посвящена марка.

1)	2)
3)	4)

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

В 1861 году Александр II подписал Манифест «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей», даровавший крестьянам свободу. Используя знания по истории, выберите в приведённом списке верные социально-экономические причины отмены крепостного права в России. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Крепостное право сдерживало рост промышленности и формирование рынка рабочей силы, мешало переходу к капиталистическим отношениям.

2) Поражение в Крымской войне наглядно показало военно‑техническое отставание России и необходимость масштабных преобразований.

3) Росло количество крестьянских волнений и постоянно нарастала напряжённость в деревне, власти опасались массовых выступлений и социального взрыва.

4) Помещичьи хозяйства, являвшиеся главными поставщиками товарного хлеба, приходили в упадок из‑за неэффективного труда крепостных.

5) В обществе крепло убеждение, что крепостное право морально устарело и тормозит прогресс.

6) В середине XIX века крепостничество воспринималось в Европе как архаичный и морально неприемлемый институт: отмена крепостного права могла бы повысить международный авторитет страны.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Используя знания по истории, выберите в приведённом списке суждения, которые верно характеризуют смысл понятия «совнархозы». Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Совнархозы были введены в СССР вместо отраслевых министерств.

2) Реформа по внедрению совнархозов была проведена в 1960-х годах

3) Совнархозы были созданы в годы правления Н.С. Хрущева.

4) Совнархозы – территориальные органы управления экономикой СССР.

5) Последствием создания совнархозов стал разрыв хозяйственных связей в СССР.

6) Совнархозы были упразднены в годы перестройки.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Несмотря на сохранение положения дворянства как служилого сословия, в период правления Петра I в правах и обязанностях дворян появилось много отличий от прав и обязанностей дворян времен царствования первых Романовых. Используя знания по истории, выберите в приведённом списке верные обоснования этого тезиса. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) При Петре I порядок дворянской службы не зависел от знатности и стал определяться Табелью о рангах, а в годы правления первых Романовых сохранялось местничество, по которому порядок распределения должностей определялся по родовитости.

2) Дворянская служба при Петре I стала непрерывной и пожизненной, в отличие от периода правления первых Романовых.

3) При первых Романовых и при Петре I дворяне сохраняли исключительное право владеть землёй и зависимыми крестьянами.

4) При Петре I, в отличие от периода правления первых Романовых, земельные владения стали передаваться только одному наследнику.

5) Михаил Федорович и Алексей Михайлович не заставляли дворян учиться, а в годы правления Петра I обязанностью дворян стало обучение грамоте.

6) Дворянство при первых Романовых являлось служилым сословием, а Петр I освободил дворян от обязательной военной службы.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123