Банк заданий
ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

(1)Миражи – удивительные оптические обманы, возникающие в пустыне, – не игра воображения: их можно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой. (2)Эти оптические обманы возникают потому, что в пустыне перегретый воздух может преломлять солнечные лучи особым образом. (3)<…>, путешественники видят мерцающую впереди воду, а на самом деле эта вода – искажённое отражение неба в нижнем слое горячего воздуха.

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

(1) Основным сырьём для производства бумаги является древесная целлюлоза. (2) Для изготовления дешёвой газетной бумаги используют экономичный способ получения целлюлозы – механический: на деревообрабатывающем предприятии лесоматериалы измельчают до крошки, <…> смешивают с водой. (3) Бумагу же высокого качества делают из целлюлозы, полученной химическим способом: деревянный брус режут на малые щепы, затем их погружают в химический раствор и нагревают под давлением.

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

(1) Пожалуй, у многих пустыня ассоциируется с высокими песчаными дюнами причудливой формы, барханами, кактусами, перекати-поле и практически полным отсутствием растительности и животных обитателей. (2) Однако, например, пески занимают лишь 15% территории Сахары, основной ландшафт составляют скалистые плоскогорья. (3) Хотя данный регион действительно не богат на животных, все же здесь насчитывается около 4 тысяч видов, среди <...> присутствуют и млекопитающие: хомяки, тушканчики, антилопы, фенеки, шакалы, барханные коты, мангусты. Большинство этих обитателей ведут ночной образ жизни. А днем прячутся в укрытиях от палящего солнца. Все потому, что температурный режим пустыни склонен к большим перепадам в течение суток. Днем отметка градусника поднимается выше 30°C, а ночью опускается до 0 и даже порой до -10°C.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Тибет — самое большое и высокое в мире нагорье. (2) Почти везде он выше 4 километров, что впечатляют еще и потому, что это именно обширная равнина, на которой могла бы поместиться целая Мексика или Казахстан, а не отдельная горная вершина или цепь. (3) Проще всего представить Тибет как гигантской высоты овальный стол, стоящий на «полу» Евразии. (4) Он так высок, что с него высочайшие горы мира: Гималаи и Куньлунь — кажутся небольшими, хотя снизу, со стороны равнин — это почти непроходимые преграды высотой в несколько километров. (5) Хребты внутри Тибетского нагорья тоже выглядят скромными, почти домашними, а абсолютная их высота — 6-7 километров.

(6) <...> посмотреть из космоса, то можно заметить, что раскраска «стола» состоит из трех частей: в середине — желто-зеленая степь, на северо-западе — терракотовая пустыня, на востоке — лоскутное одеяло из снега, темно-зеленых лесов и изумрудных лугов.

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в восьмом (8) предложении текста. Запишите это местоимение.

(1) Россия - это страна с несметным количеством природных достопримечательностей. (2) Горы, леса, реки, озера - каждое место в России имеет свою уникальную красоту. (3) Одним из таких красивых мест являются Горы Кавказ.

(4) Горы Кавказ прекрасны не только своими высокими пиками и красивыми ледниками, но и своей флорой и фауной. (5) Этот регион богат биоразнообразием, что привлекает множество туристов и любителей экотуризма.

(6) Один из самых известных пиков в Горах Кавказ - Эльбрус, который является самой высокой точкой России и Европы. (7) Этот пик привлекает сотни людей каждый год, желающих подняться на его вершину и наслаждаться потрясающими видами с вершины.

(8) Горы Кавказ - это идеальное место для любителей горных лыж и сноубординга. Здесь множество курортов, <...> предлагают различные маршруты для сноубордистов, лыжников и любителей просто гулять в горах.

(9) В заключение, Горы Кавказ - это одно из самых невероятных мест для путешествий в России. (10) Если вы хотите увидеть красоту природы, испытать свои силы в пеших или горных прогулках или просто наслаждаться удивительными пейзажами, обязательно посетите этот регион!

Прочитайте текст и выполните задание.

Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Зрение кошек считается эталоном отличного зрения среди млекопитающих. (2) Природа наделила ночных охотников способностью прекрасно видеть и ориентироваться в темноте, максимально точно рассчитывать расстояние для прыжка в сторону добычи. (3) Из-за гипнотизирующего взгляда и эффекта свечения глаз кошкам часто присваивают мистические способности.

(4) Принцип работы зрения кошек устроен так же, как и у всех млекопитающих: поток света проходит через зрачок и хрусталик и попадает на сетчатку. (5) Затем с помощью зрительных нервов сетчатка отправляет сигналы в мозг, где складывается окончательная картина. (6) В остальном строение глаз кошек специфично, <...> как раз и обеспечивает им особые возможности зрения. (7) Например, благодаря его остроте и особому строению глаз хищное животное легко справляется с охотой в темноте и неплохо ориентируется при дневном свете. (8) Это помогло кошкам стать отличными охотниками и уцелеть в процессе естественного отбора.

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в девятом (9) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) 29 января 1837 года скончался после ранения на дуэли Александр Сергеевич Пушкин, которого сегодня называют «солнцем русской поэзии». (2) Что же привело к этой трагедии и какими были последние дни великого поэта?

(3) 4 ноября 1836 года Пушкин и несколько его друзей получили по почте анонимный пасквиль на французском, под заголовком: «Патент на звание рогоносца». (4) На что намекали эти строки, гадать не приходилось. (5) Речь шла о романе, якобы вспыхнувшем между Натальей Николаевной Пушкиной и поручиком-кавалергардом Жоржем Дантесом

(6) Пушкин тотчас же отправил Дантесу вызов на дуэль. (7) Встреча была назначена на 27 января на Черной речке, возле Комендантской дачи. (8) Первым по жребию выстрелил Дантес и тут же нанес Пушкину серьезную рану: пуля раздробила бедренную кость и угодила в живот. (9) Поэт упал, <...> все равно попытался сделать ответный выстрел, сидя на земле.

(10) Через два дня после дуэли, 29 января 1837 года, больному стало трудно дышать, появились галлюцинации. (11) Но сознание оставалось относительно ясным. (12) Арендт не стал скрывать от Пушкина его состояния. (13) Поэт попрощался с женой и детьми, послал за священником… (14) В 14:45 наступила смерть. (15) В момент кончины Пушкина в его доме были остановлены часы.

Самостоятельно подберите сравнительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Земля 230 миллионов лет была во власти динозавров. (2) Рептилии множества форм и расцветок заполонили моря и реки, сушу и воздух. (3) Однако в один момент динозавры внезапно исчезли, <...> гигантская рука смахнула все фигуры с шахматной доски…

(4) Тайна гибели Земли динозавров в конце мелового периода занимала умы всех ученых сотню лет и еще 40 лет назад бродили самые немыслимые гипотезы. (5) Что всех перебили злые инопланетяне, что динозавры как некоторые виды грызунов массово покончили с собой. (6) Или всех рептилий выкосила древняя неведомая эпидемия.

(7) Но все изменилось когда кубинец Луис Альварес сделал потрясающее открытие в 1980 году, предположив, что 65 миллионов лет гигантский метеорит или комета врезались в Землю пронзающим ударом миллиона атомных бомб.

(8) Пыль поднялась в небо гигантской тучей, окружила планету гигантским коконом и закрыла Солнце. (9) Динозавры, что уцелели после страшного удара на других континентах Земли, были обречены на голодную смерть и замерзание.

(10) Только представьте себе эту падающую смерть, шириной в небольшую российскую губернию! (11) Она действительно снесет все живое. (12) Поэтому гибель динозавров в результате удара метеорита или кометы сейчас самая аргументированная версия.

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Москва — это город, в котором уживаются средневековые улочки XVI века и небоскрёб с самой высокой смотровой площадкой Европы, где в бывшем хрустальном заводе или шоколадной фабрике создают креативные пространства, а светский клуб — это не лимузин и фрак, <...> кино в ночи и танцы под винил.

(2) Здесь 500 лет хранит историю Грановитая палата, названная по белому камню на фасаде, теснённому на 4 грани. В Новый год на улицах наряжают более 500 ёлок. (3) Направляясь в Москву из Нижнего Новгорода, вы проедете то же расстояние, что и путешествуя по всем линиям московского метро, 450 км. (4) А чтобы пройти пешком все улицы Москвы, понадобится не один месяц, ведь это более 6000 км.

(5) Знакомство с Москвой традиционно начинают с центра города — Кремль и всё, что его окружает, неизменно привлекают туристов. (6) Вряд ли найдётся в мире другая столица с главной крепостью на 27 гектарах и окружающим её центром, одновременно историческим и абсолютно современным.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Мало кто желает точно знать, <...> наступит его последний день — даже итальянский медик, философ и математик Джероламо Кардано вряд ли сильно расстроился, когда прошел предсказанный им же самим день собственной кончины. (2) Наоборот, многие бы желали пожить подольше, а еще людей интересует срок жизни больших животных. (3) Часто задается вопрос о том, с какой стати черепахи живут гораздо дольше человека.

(4) Прежде всего стоит отметить, что срок жизни черепах сильно зависит от вида, а их средняя продолжительность жизни колеблется от 10 до 200 лет. (5) Привычная многим средиземноморская черепаха после рождения может рассчитывать на 30-40 лет жизни, столько же проживет в среднем и красноухая. (6) А вот галапагосская черепаха может прожить и все 200 лет. (7) Причем вполне здоровое потомство она способна давать и перешагнув на 9-й десяток лет.

(8) Самый краткий ответ на вопрос, как удается галапагосским черепахам жить так долго, состоит из двух частей — во-первых, они большие, во-вторых, они холоднокровные. (9) Галапагосские черепахи удачно совместили замедленные скорости обмена веществ холоднокровных и крупных животных, что и позволяет им ставить рекорды по продолжительности жизни. (10) На данный момент рекордсменом считается самец Джонатан, который вылупился из яйца примерно в 1832 году.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Мы думаем на русском языке. (2) Читаем книги и смотрим фильмы, где герои говорят по-русски. (3) Мы настолько привыкли к русскому языку, <...> даже верим в некоторые распространенные заблуждения о нем.

(4) Русский язык умирал уже много раз. (5) О гибели русского языка говорили ещё в начале XIX века. (6) Показательно, что диалог велся часто на французском.

(7) О гибели русского языка говорят практически с его рождения, поскольку теоретически современный русский язык родился только вместе с Грамматикой 1755 года Михаила Ломоносова. (8) До этого термин «русский язык» широко не использовался в научной терминологии. (9) Был древнерусский, старорусский и великорусский языки.

(10) Большой вклад в рождение русского языка внес Петр Первый, упростивший древнерусский язык.

(11) Ломоносов об этом отозвался так: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни, но и буквы сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».

(12) Как только язык начал кодифицироваться, сразу начались разговоры, что он умирает. Продолжаются они и сегодня. (13) А язык живет и развивается.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в восьмом (8) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Лампочка - неотъемлемая часть нашей жизни, уюта и быта. (2) Удивительное изобретение, которое использовали мы все, начиная со школьных лабораторий и заканчивая нашими домашними светильниками.

(3) История лампочки началась давно, в 1802 году, когда английский химик и физик Хамфри Дэви создал электрический разряд, используя два металлических электрода и батарею. (4) Уже потом американский изобретатель Томас Эдисон добился настоящего прорыва и изобрел первую электрическую лампочку в 1879 году. (5) Он использовал угольную нить, которую разогревал электрическим током до тех пор, пока она не начинала светиться.

(6) Это изобретение Эдисона породило настоящую электрическую световую революцию, открыв новые возможности для людей, которые ранее были недоступны. (7) Люди могли теперь работать и заниматься делами в любое время суток, не завися от дневного света. (8) <...> первые лампочки были далеки от идеальных: они были дорогими, недолговечными и не очень яркими.

(9) Но со временем ученые и инженеры работали над улучшением этой технологии, и сегодня мы имеем доступ к широкому спектру лампочек, которые могут быть яркими, экономичными и долговечными. (10) Электрическая лампочка остается одним из наиболее значимых изобретений в истории, которое внесло свой вклад в улучшение качества жизни людей по всему миру.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СТРИЖЁТ клиентов

ПЯТЬСОТЫЙ заказ

две пары БОТИНОК

БЛИЖАЙШАЯ станция

нет ВРЕМЕНИ

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  СФЕРА. Область, пределы распространения чего-н. С.деятельности. С. влияния

2)  ТЕМП. Степень быстроты в осуществлении чего-н., в исполнении како-го-н. дела, задания. Быстрые темпы строительства.

3)  НОРМА. Установленная мера, размер чего-л.; средняя величина чего-л. Дневная, сменная, годовая н. Обычная, повышенная, завышенная, заниженная н. Н. выработки, выпуска чего-л.

4)  МОДЕЛЬ. Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица.

5)  РОСТ. Совершенствование в процессе развития. Р. таланта. Р. мастерства. Творческий, научный р.

Речевая агрессия захватила множество сфер современного общества: укоренилась в политике и СМИ, проникла в бизнес и рекламу, закрепилась в семье и школе. Социальная нестабильность, стремительный темп жизни способствуют тому, что грубое и обидное общение, резкость высказываний становятся едва ли не нормой повседневности.

Конечно, речевая агрессия возникла не сегодня  — эта проблема стара, как мир. О неподобающем употреблении языка писал ещё античный комедиограф Аристофан.

<...> нынешнее наше существование исполнено речевой агрессии как никогда более масштабно и глубоко. Мы ругаемся, ссоримся, злословим. Нам угрожают, нас обвиняют, над нами насмехаются. По данным психологов, современный дошкольник в коллективе сверстников принимает участие в 7–11 актах речевой агрессии в час: дразнилках, злых шутках. Что уж говорить о взрослых!

Но раз существуют сложившиеся модели агрессивного речевого поведения, должны быть и алгоритмы контроля агрессии в общении. Должны существовать стратегии сдерживания грубости в речи и приёмы защиты от словесных нападок. «И речь, как всякий живой организм, не только несёт болезни, но и вырабатывает антитела против них, защитные силы. И не вижу способа, как лечить речь чем-то ещё, кроме речи»,  — заметил поэт Всеволод Некрасов.

Овладение методами коммуникативной защиты, умение общаться без грубости и отражать словесные удары  — важнейший момент личностного становления, жизненного опыта и профессионального роста любого цивилизованного человека.

(По Ю. В. Щербининой)

Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Тезис, сформулированный в первом предложении первого абзаца, уточняется последующими предложениями этого абзаца.

2) Принадлежность текста научному стилю подтверждается использованием местоимения «мы» вместо местоимения «я» («именно за это мы их возносим на пьедестал», «мы нередко именно этого ему не прощаем»), вместо двусоставных конструкций – односоставных безличных («нелишне добавить ещё один аспект»; «стоит вспомнить о том, сколько...»).

3) Наряду со стилистически нейтральной лексикой в тексте встречаются слова, свойственные книжным стилям (веяния, дабы, утрируя, вознёсших, нюансам).

4) Основная синтаксическая особенность текста заключается в использовании простых неосложнённых предложений (Именно за это мы их возносим на пьедестал), что характерно для разговорного стиля речи.

5) Способ развития мысли в последнем абзаце текста – детализация: последнее предложение иллюстрирует содержание предыдущего.

Кумиры нам нужны как эталоны, на которые хочется равняться, которым хочется подражать. Я не говорю здесь об имеющих место фактах создания и насаждения ложных кумиров, олицетворяющих пошлость и низкопробность. Я говорю о кумирах, которые основывают <...> деятельность (творческую, общественную) на вечных ценностях культуры, нравственности, уважения к человеку, даже если они олицетворяют новые веяния и тенденции в своей сфере. Именно за это мы их возносим на пьедестал.

Но наша беда в том, что, возвышая кумира над собой, мы нередко именно этого ему не прощаем. А не имея возможности возвыситься до него, стремимся уподобить его имидж нашему, придумываем небылицы о его жизни и творческой судьбе, дабы подтвердить свою с ними похожесть. Утрируя проявление каких-либо слабостей кумиров, мы забываем простую истину о том, что их недостатки есть неотъемлемый элемент того, что составляет суть их личности и таланта, вознёсших их на вершину известности, славы.

И к названным нюансам отношений с кумиром нелишне добавить ещё один аспект – это стремление после его ухода, когда он уже не может опровергнуть тот или иной факт, случай, сплетню, причислить себя к его друзьям, а то и покровителям. Стоит вспомнить о том, сколько «подлинных» друзей В. Высоцкого нашлось после его смерти.

(По Л.Г. Матрос)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, являющаяся границей высоты чего-нибудь. Уровень воды в реке. Выше уровня моря.

2)  СООБЩЕНИЕ. Уведомление кого-либо о чем-нибудь. Сообщение о прибытии поезда.

3)  ОСНОВАНИЕ. Опорная часть предмета, основание, фундамент. Дом на каменном основании.

4)  ОРГАН. Государственное или общественное учреждение, организация. Органы местного самоуправления.

5)  ПОРЯДОК. Числовая характеристика той или иной величины (спец.). Кривая второго порядка. На п. выше.

Реклама в телепрограммах и телепередачах

При трансляции рекламы уровень громкости её звука, а также уровень громкости звука сообщения о последующей трансляции рекламы не должен превышать средний уровень громкости звука прерываемой рекламой телепрограммы или телепередачи. Соотношение уровня громкости звука рекламы и уровня громкости звука прерываемой ею телепрограммы или телепередачи определяется на основании методики измерения уровня громкости звука рекламы в телепрограммах и телепередачах, утверждённой федеральным антимонопольным органом и разработанной на основе рекомендаций в области нормирования звуковых сигналов в телерадиовещании, утверждённых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере массовых коммуникаций и средств массовой информации.

Выявление превышения уровня громкости звука рекламы над средним уровнем громкости звука прерываемой <...> телепрограммы или телепередачи осуществляется антимонопольным органом как в ходе наблюдения за соблюдением требований к уровню громкости звука рекламы, проводимого в порядке, установленном федеральным антимонопольным органом, так и в результате проведения проверок соблюдения требований законодательства Российской Федерации о рекламе в соответствии со статьёй 35.1 настоящего Федерального закона.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.

1. Матрёна Филимоновна (ТОТ)ЧАС сошлась с приказчицей и в ПЕРВЫЙ(ЖЕ) день пила с нею и с приказчиком чай под акациями и обсуждала дела.

2. И молодые, и старые работали КАК(БЫ) (НА)ПЕРЕГОНКИ.

3. Давайте найдём в мифе ЧТО(НИБУДЬ) функционально похожее на мой телефон и узнаем, нельзя ли перенести КАКИЕ(ЛИБО) нравственные установки обратно, не идентифицируя два контекста.

4. Северные и (СЕВЕРО)ВОСТОЧНЫЕ вершины, белые как молоко, замерли на (СВЕТЛО)ГОЛУБОМ небе.

5. (В)ПОСЛЕДСТВИИ, вспоминая дорогу, Серпилин видел тяжело груженные ЧЕМ(ТО) грузовики и степь.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  СОПРОТИВЛЕНИЕ. Физ., техн. Свойство, способность (материалов, сооружений и т. п.), противостоять каким-л. воздействиям, изменениям. Электрическое с. (способность проводника препятствовать движению электрического тока).

2)  ЧИСТЫЙ. Ничем не заполненный; свободный от чего-л., для чего-л. Ч-ое небо (безоблачное или мирное). Ч. лист бумаги.

3)  ОЩУЩЕНИЕ. Состояние, чувство, впечатление, вызванное чем-л. О. счастья. О. обиды, радости, страха. Полагаться на свои ощущения.

4)  ПРОСТОР. Свободное обширное пространство. Безграничные просторы Вселенной. Бескрайний п. полей. Взору открылся неожиданный степной п. Выйти на морской п. (о судне).

5)  ПРЕДЕЛ. Последняя, крайняя степень чего-л. Последний, крайний п. П. терпению, жестокости. Дойти до предела нищеты. Возмущение дошло до высшего предела. Всему есть п.

Вы идёте в парк, чтобы отдохнуть  — без сопротивления отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов и трав. Парк окружает вас со всех сторон. Вы и парк обращены друг к другу, парк открывает вам все новые виды: поляны, боскеты, аллеи, перспективы,  — и вы, гуляя, только облегчаете парку его показ самого себя. Вас окружает тишина, и в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали или шуршание опавших весенних листьев под ногами. Слышится пение птиц или лёгкий треск сучка вблизи, какие-то звуки настигают вас издали и создают особое ощущение пространства и простора. И <…> чувства ваши раскрыты для восприятия впечатлений, и смена этих впечатлений создаёт особую симфонию  — красок, объёмов, звучаний и даже ощущений, которые приносят вам воздух, ветер, туман, роса…

«Но причём тут человек?»  — спросят меня. Ведь это то, что приносит вам природа, то, что вы можете воспринять, с большей силой, в лесу, в горах, на берегу моря, а не только в парке.

Нет, сады и парки  — это тот важный рубеж, на котором объединяются человек и природа. Сады и парки одинаково важны  — и в городе, и за пределами города. Не случайно так много чудеснейших парков в родном нашем Подмосковье. Нет ничего более захватывающего, увлекающего, волнующего, чем вносить человеческое в природу, а природу торжественно, «за руку» вводить в человеческое общество: смотрите, любуйтесь, радуйтесь.

(По Д. С. Лихачёву)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  СЫТЫЙ. Вполне утоливший свой голод, не испытывающий голода. Будешь с нами обедать? — Спасибо, я сыт. Живы, сыты — и слава Богу.

2)  ТЯЖЁЛЫЙ. Трудный, требующий большого труда, больших усилий. Т. труд. Тяжёлая задача. Тяжёлая обязанность.

3)  ПРИРОДА. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).

4) ЖИЗНЬ. Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период. Короткая, долгая ж. В начале, в конце жизни. Под конец жизни (в её конце). Прервалась чья-н. ж. Ж. прожить — не поле перейти (посл.). Моя ж. в деревне.

5)  ТЬМА. чего (кого). Разг. Большое количество, множество; уйма. Т. людей. Могу привести целую тьму примеров. На бывшем пустыре выросла целая т. строений. На улицу высыпала тьма-тьмущая народу (бесчисленное множество).

Когда человеческий ум начинает мучиться мыслями о том, для чего же живут люди, в чём заключается счастье, то перед непостижимой сложностью этих, казалось бы, простых вопросов встаёт в тупик даже самая изощрённая мудрость. Выдающийся немецкий естествоиспытатель и географ Александр Гумбольд сменил сытое благополучие на тяжёлую жизнь путешественника. Богатство, измеряемое в купюрах, он сменил на богатство красок тропической природы, изощрённому комфорту предпочёл первозданную радость открытий.

Прочитайте отрывок из его письма, которое он из Южной Америки отправил своему брату. «Удивительные растения, электрические угри, тигры, броненосцы, обезьяны, попугаи… Мы бегаем как угорелые, боимся сойти с ума, если все эти чудеса скоро не исчерпаются! Но ещё прекраснее всех этих отдельных чудес общее впечатление от этой природы  — могучей, роскошной и в то же время лёгкой, весёлой и мягкой…» В этом ликующем возгласе мы ощущаем бьющую через край радость, невольно представляем себе самозабвенную улыбку на лице этого по-настоящему счастливого человека.

Люди, подобные Гумбольду, часто воспринимаются окружающими как чудаки, жизнь которых противоречит здравому рассудку. <...> человек высший смысл видит в куске прожаренного мяса, то ему, конечно, подвиг Гумбольда покажется вздорным сумасбродством. Однако имена тех, кто покорно служил своему желудку, без следа исчезли во времени, а имена тех, кто пролагал новые пути через дебри непознанного, кто находил свет, где прежде клубилась тьма, кто не знал покоя, когда другие спали,  — остались в вечности.

(По материалам средств массовой информации)

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пять ЯБЛОК

пара ПОЛОТЕНЕЦ

ЛЯЖЬТЕ на спину

в ТЫСЯЧА пятьдесят первом году

звонкие КОЛОКОЛА

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ЗНАК. Изображение, метка, стоящие на каком-л. предмете и служащие для отличия его от подобных; клеймо, метка. Фабричный з. Фирменный з.

2)  ВЕЧНЫЙ. Бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца. Вечная материя.

3)  ЗАКОН. Не зависящая ни от чьей воли, объективно существующая необходимая связь между явлениями, сложившаяся в процессе существования данного явления, его отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. 3. общественного развития. Законы рынка.

4)  ОБЪЕКТ. Явление, предмет, лицо, на которое направлена чья-л. деятельность, чьё-л. внимание и т. п. О. наблюдений. О. изучения. Неопознанный летающий о. О. морского промысла. Вести наблюдение за объектом.

5)  ПОДХОД. Совокупность способов, приёмов в рассмотрении чего-л., в воздействии на кого-, что-л. и т. п. Научный п. к решению проблемы. К любому человеку нужно найти п. Правильный п. к делу.

Существует Вселенная, существует человек, объясняющий мир, выражающий эти объяснения колебаниями звука, жестами <...> письменными знаками. В вечном движении мира действуют свои закономерности, отражающиеся в языке. Поэтому, исследуя структуры языка, человек познаёт законы мира. Кроме количественных соотношений, изучаемых математикой, в природе существуют универсальные правила, относящиеся к динамической структуре изменений и превращений материи. Они невыразимы количественными соотношениями математических формул. Это законы развития и взаимодействия, они демонстрируются в языках искусства: литературе, музыке, живописи.

Поиск строгих формальных средств для выражения и изучения законов развития и взаимодействия начался в давние времена. Об этом думали и Пифагор, потрясённый несоизмеримостью диагонали и сторон квадрата, и Платон, создавший теорию диалогического взаимодействия для поиска истинных суждений, и Эйнштейн, искавший законы взаимодействия гравитации и вещества.

Философы и математики, заметив одинаковые законы развития разнообразных объектов, предложили общее понятие  — «сложная система». Система  — это структурно организованный объект, в котором выделяются состояния, переходы, подструктуры и взаимодействия частей. Системный подход позволяет анализировать многие сложные объекты с позиций единой общей методологии.

В 30-х годах нашего столетия логики изобрели математическую теорию алгоритмов. Алгоритм  — это сложная информационная система вместе с заданными правилами функционирования. В каждый момент, зная текущее состояние системы, её правила, можно предсказать множество её возможных последующих изменений.

(По А. Ю. Анисимову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  СУДЬБА. Участь, доля, жизненный путь. Жаловаться на свою судьбу. Счастливая, несчастная с.

2)  ТЯЖЁЛЫЙ. Трудный, требующий большого труда, больших усилий. Тяжёлый труд. Тяжёлая задача. Тяжёлая обязанность.

3)  ВОЛЯ. Сознательное стремление к осуществлению или к достижению поставленной цели; упорство, настойчивость. Воля к победе.

4)  ИСТИННЫЙ. Соответствующий истине; правильный, верный. И-ое суждение, положение. Видеть что-л. в истинном свете (судить о чём-л. верно). Направить (наставить, обратить) кого-л. на и. путь (научить поступать правильно).

5)  РОНЯТЬ. Лишаться чего-нибудь (перьев, волос, листьев). Колосья уже роняют зёрна. Петух роняет перья. Роняет лес багряный свой убор.

Я не согласен с тем, что писатель  — это профессия. Писатель  — это судьба. Это жизнь. Свой гонорар писатель может получить только в результате огромного труда. У нас же писательство рассматривается как своего рода «кормушка»: выпускают книжки, локтями пробивают себе дорогу, забывая о том, что хлеб искусства  — чёрствый и тяжёлый хлеб.

Вот, например, случай из жизни Андрея Платонова, о котором мне рассказали. Платонов, как известно, не был избалован вниманием издательств. Печатали его мало, трудно. Больше ругали. И вот в тридцатых годах, получив более чем скромный гонорар, Андрей Платонов встретил в издательстве другого писателя, который в те года был «в чести». Его коллега, потрясая пачками денег, которые едва помещались у него в пригоршнях, обратился к Платонову: «Во как нужно писать, Платонов! Во как нужно писать!» Что ж, Платонов, как мы знаем, ныне известен во всём мире, а имя литератора, который «учил» Платонова, вряд ли кто вспомнит.

Трудно жил Булгаков, трудно жила Ахматова, трудно жил Зощенко. Но трудности не сломили их волю к творчеству. Писатель, истинный писатель, не поступается своей совестью, даже терпя нужду.

Что человеку важно? Как прожить жизнь? Прежде всего  — не совершать никаких поступков, <...> роняли бы его достоинство.

(По Д. С. Лихачёву)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) АНСАМБЛЬ. Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов, а также состав исполнителей). А. песни и пляски.

2) ПРОСТОЙ. полн. ф. Не лучшего качества, грубый по обработке. П. помол. П. холст (небелёный). Простые чулки (хлопчатобумажные).

3) ЧИСЛО. кого-чего. Количество считаемого, поддающегося счёту. Ч. собравшихся. Значительное ч. ошибок. Отряд числом в двадцать человек (в числе двадцати человек). Большое ч. людей.

4) ВКУС. Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий в. Одеваться со вкусом. На чей-нибудь вкус, в чьём-нибудь вкусе (с точки зрения чьих-нибудь мнений об изящном, красивом).

5) ДОСТАВЛЯТЬ. что. Обеспечивать, предоставлять, приносить (то, что названо существительным). Д. удовольствие, неприятность. Д. много хлопот.

После встречи в поезде с художником я приехал в Ленинград. Снова открылись передо мной торжественные ансамбли его площадей и пропорциональных зданий.

Я подолгу всматривался в них, стараясь разгадать их архитектурную тайну. Она заключалась в том, что <...> здания производили впечатление величия, на самом же деле они были невелики. Одна из самых замечательных построек – здание Главного штаба, вытянутое плавной дугой против Зимнего дворца, – по своей высоте не превышает четырёхэтажного дома. А между тем оно гораздо величественнее любого современного высотного дома.

Разгадка была простая. Величественность зданий зависела от их соразмерности, гармонических пропорций и от небольшого числа украшений: оконных наличников, барельефов.

Всматриваясь в эти здания, понимаешь, что хороший вкус – это прежде всего чувство меры.

Я уверен, что эти же законы соразмерности частей, отсутствия всего лишнего, простоты, при которой видна и доставляет истинное наслаждение каждая линия, – всё это имеет некоторое отношение и к прозе.

Писатель, полюбивший совершенство классических архитектурных форм, не допустит в своей прозе тяжеловесной и неуклюжей композиции. Он будет добиваться соразмерности частей и строгости словесного рисунка.

Композиция прозаической вещи должна быть доведена до такого состояния, чтобы нельзя было ничего выбросить и ничего прибавить без того, чтобы не нарушились смысл повествования и закономерное течение событий.

(По К.Г. Паустовскому)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЛУЧ. Остронаправленный поток частиц энергии (спец.). Рентгеновские лучи. Ультрафиолетовые лучи. Тепловой луч.

2) ТЕЧЕНИЕ. Направление в какой-н. области деятельности. Политические течения.

3) НАЧАЛО. Исходный пункт, исходная точка. Н. главы. Н. улицы. Вести своё н. от чего-н. (происходить от чего-н.). Брать н. (начинаться).

4) ПОРА. Мельчайшая скважина, промежуток между частицами вещества. Поры в металле.

5) КОРА. Отвердевший верхний слой чего-н. Ледяная к. Земная к. (верхняя оболочка Земли).

Круговорот воды в природе

Ученые выяснили, что на земном шаре существует круговорот воды. Что же это за явление?

Под влиянием солнечных лучей с поверхности нашей планеты испаряется огромное количество воды. Испарившуюся влагу подхватывают воздушные течения. Когда пары попадают в верхние холодные слои атмосферы, они сгущаются. <…> из мельчайших капелек образуются облака.

Влага, пролитая дождями на сушу, стекает с высоких мест в более низкие. Отдельные струйки соединяются и превращаются в ручьи. Те в свою очередь дают начало рекам. После короткого или долгого пути они достигают океана или моря.

Часть выпавших осадков по трещинам и порам проникает в глубь земной коры. Эти воды тоже устремляются к океану.

Снег, выпавший в холодное время года на равнинах и в горах, образует снежный покров и ледники. Весной и летом талые воды стекают в русла рек и уносятся в океан.

Значит, рано или поздно вода, испарившаяся из Мирового океана, разными путями снова попадает в него. Так замыкается круговорот воды в природе.

(По А. Муранову)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) НАТУРА. Характер человека, темперамент. Пылкая н. По натуре он не зол. Привычка – вторая н. (посл.).

2) ОТМЕЧАТЬ. что. Праздновать какое-нибудь событие (разг.). О. окончание института.

3) ВЫЙТИ. из кого-чего. Произойти откуда-нибудь, от кого-нибудь. В. из рабочих.

4) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде.

5) ОПРЕДЕЛЯТЬ. кого (что). Назначать, устраивать на какую-нибудь должность или в какое-нибудь учебное заведение (устар. и прост.). О. на службу. О. в училище.

Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <...> психологию. «К особенностям его любви к Руси, – писал Белинский, – принадлежит то, что он любит её в корню, в самом стержне, основании её, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком».

А вот что сказал Гоголь о Дале: «Каждая его строчка меня учит и вразумляет, придвигая ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни».

Народ одаривал Даля словами, пословицами, песнями, сказками, легендами, прибаутками. Сопровождавший Даля в поездках по деревням Мельников-Печерский отмечал: жители были убеждены, что собиратель слов вышел из крестьянской среды.

Своему детищу – а это около двухсот тысяч слов – Даль отдал полвека своей жизни. Его словарь – это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его – и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню. Слова начинают говорить, улыбаться, резвиться, дружить или соперничать, смеяться и плакать, могут завести в дебри или вывести в чистое поле.

Посмотрим, как определяет Даль «слово»: «сочетание звуков, составляющее одно целое, которое означает предмет или понятие, речение».

(По В.И. Страдымову)