Банк заданий
ЕГЭ по русскому языку

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пароход стал на рейде и сверху казался игрушечным (1) и (2) даже когда (3) на катере их подвезли к самому борту (4) и (5) они один за другим взбирались на палубу (6) чтобы сразу разойтись и исчезнуть в горловинах трюмов (7) пароход оставался маленьким.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Театр имени Евгения Вахтангова — один из популярных театров в России, часто гастролирующий внутри страны и за рубежом. (2)Прекрасные артисты и режиссёры работают для того, чтобы Вахтанговский театр мог вдохновлять и радовать зрителей. (3)Регулярно театр показывает записи спектаклей в кинотеатрах, ведёт прямые трансляции в интернете, проводит экскурсии по закулисью. (4)Сегодня Театр Вахтангова играет спектакли на 5 площадках в самом центре Москвы: на Основной сцене, Новой сцене, Симоновской сцене (с двумя залами — Камерным и Амфитеатром), в Студии, Арт-кафе. (5)В репертуаре — классические драматические спектакли, современные пьесы, оперетты, танцевальные шоу, комедии и трагедии, детские спектакли и поэтические вечера. (6)В спектаклях Вахтанговского театра задействованы всенародно любимые артисты старшего поколения и восходящие звёзды отечественного театра и кино: Людмила Максакова, Ирина Купченко, Евгений Князев, Сергей Маковецкий, Владимир Симонов, Алексей Гуськов, Мария Аронова, Юлия Рутберг, Марина Есипенко, Лидия Вележева, Нонна Гришаева, Ольга Тумайкина, Андрей Ильин, Владимир Вдовиченков, Виктор Добронравов, Евгения Крегжде, Леонид Бичевин, Ольга Лерман, Мария Волкова и многие-многие другие. (7)В 2021 году Театру Вахтангова исполнилось 100 лет. (8)Его официальная история началась 13 ноября 1921 года — в день премьеры спектакля Евгения Вахтангова «Чудо святого Антония» в здании на Арбате, и с тех самых пор адрес театра неизменен.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Тысячи шуб идут в ссудные кассы на съедение голодной моли. (А.П. Чехов)

Б) И кто, интересно, тут такой умный?

В) О лес! о жизнь! о солнца свет! О свежий дух берёзы! (А.К. Толстой)

Г) Не шуми ты, рожь, Спелым колосом! (А.В. Кольцов)

Д) Но сердце, словно старенький мотор, Перестаёт в груди у нас трудиться. (М.В. Палиевский)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

1) риторическое восклицание

2) сравнение

3) многосоюзие

4) риторическое обращение

5) бессоюзие

6) антитеза

7) метонимия

8) эпифора

9) риторический вопрос

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Дым работал на заводе.

2) Тучка, кудрявая и пушистая, в розовой шали и ожерелье из солнечных осенних лучей, была очень красивой.

3) Дым всё больше смущался, пытаясь познакомиться с Тучкой.

4) Действие сказки-притчи разворачивается ранней осенью.

5) Тучка была несколько легкомысленной, поэтому не сразу обратила внимание на то, что Дым начал таять буквально на глазах.

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 3, 4 содержится повествование.

2) В предложениях 7, 8 содержится описание.

3) Предложения 11 и 12 противопоставлены по содержанию.

4) В предложениях 31, 32 представлено повествование.

5) Предложения 46, 47 указывают на следствие того, о чём говорится в предложении 44.

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)

Из предложений 24–28 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)

Среди предложений 6–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, лексических повторов и однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что может быть причиной душевных страданий?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)

Самостоятельно подберите сочинительный разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите этот союз.

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — ГИА), участников, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.

2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее — ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

4. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями <...> призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством просвещения Российской Федерации, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Прочитайте текст и выполните задание.

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — ГИА), участников, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.

2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее — ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

4. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями <...> призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством просвещения Российской Федерации, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-нибудь; существующее устройство, режим. П. выборов, голосования. Ввести новые порядки. Школьные порядки.

2) ТРЕБОВАНИЕ. мн. ч. Внутренние потребности, запросы. Человек с высокими требованиями к себе.

3) ЛИЦО. перен. Индивидуальный облик, отличительные черты. Не иметь своего лица.

4) ПРОГРАММА. Краткое изложение содержания учебного предмета. Школьная п. по истории.

5) ОПРЕДЕЛЕНИЕ. В грамматике: второстепенный член предложения, обозначающий качество, свойство или другой признак предмета. Согласованное о. (выражаемое прилагательным). Несогласованное о. (выражаемое косвенным падежом имени, наречием, сравнительной степенью, инфинитивом).

Прочитайте текст и выполните задание.

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее — ГИА), участников, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.

2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее — ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

4. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями <...> призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством просвещения Российской Федерации, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1) В первом (1) абзаце текста выдвигается тезис, который аргументируется в последующих абзацах текста.

2) Тексту свойственна стандартизированность и полнота формулировок, которая выражается, с одной стороны, в использовании полных официальных наименований объектов (образовательным программам среднего общего образования; Российской Федерации), а с другой стороны, в сокращениях, используемых в данном тексте (Порядок, ГИА).

3) Характерная черта официально-делового стиля, проявляющаяся в тексте, — наличие рядов имён существительных в родительном падеже («формы проведения государственной итоговой аттестации»; «порядок подачи и рассмотрения апелляций»; «в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования»).

4) В тексте наряду с нейтральной используется оценочная лексика (аннулирования, является обязательной, победителями, призёрами), что позволяет автору выразить своё отношение к описываемым событиям.

5) Для синтаксиса текста характерно наличие простых предложений, осложнённых обособленными согласованными распространёнными определениями.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) каталОг

2) кашлянУть

3) понЯв

4) Эксперт

5) клалА

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В ходе переговоров было также подтверждено общее стремление содействовать формированию ЭФФЕКТНОЙ системы международных отношений.

Простая, БУДНИЧНАЯ одежда Ксении среди нарядов ресторанных дам выглядела даже изысканно.

ХИЩНИЧЕСКИЙ промысел привёл к катастрофе: последний раз лошадей Пржевальского в Монголии видели в 1969 г.

Сотрудница вокзала подробно расспрашивала меня не из ПРАЗДНОГО любопытства, а из-за желания помочь с оформлением моего отправления.

На поле виднелся ДОБРОТНЫЙ дом с мансардой, левее — две бедноватые хаты, за ними зловеще чернел лес.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Человеческая жизнь строится на невероятных парадоксах, и с развитием технологий, с изменением отношения к религии парадоксальность нашего существования становится всё более и более очевидной.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРИВЕДШИЙ к славе

шире ПЛЕЧ

в ТРЁХСТАХ поездках

ЕХАЙ домой

ПОГРЫЗЕННАЯ ручка

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной.

2) В летние дни людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, парках, скверах.

3) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

4) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма.

5) Правильно распорядиться возможностями памяти — вот стоящая задача перед каждым человеком.

6) Согласно распоряжения директора школы, в научно-практической конференции смогут принять участие все желающие.

7) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.

8) Те, кто серьёзно интересуется филологией, знаком с таким понятием, как «художественный текст».

9) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ув..ваться (за кем-либо), усм..рять (страсть), мер..диан

2) недор..сль, разр..внять (землю), к..лоссальный

3) ц..тата, ц..ментный (завод), канц..лярия

4) ум..лять (о помощи), акк..мпанировать, в..риативный

5) вет..ранский, соч..тающийся, колл..ктивный

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сни..хождение, ра..спрашивать, ни..послать

2) вз..мать, спорт..нвентарь, с..знова

3) пр..словутый, пр..амбула, пр..мьера

4) с..экономить, об..ективно (рассмотреть), об..единение

5) вы..грыш, по..скать, сверх..ндустрия

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бороздч..тый, сначал..

2) чувств..вать, перекорч..вка

3) никел..вый, (милый) пап..нька

4) углич..кий (сыр), француз..кий

5) син..ватый, юрод..вый

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) услыш..нный, выкач..нная (нефть)

2) засе..вший, (они) стро..т

3) мел..щий (языком), вер..щий

4) брызж..щий, движ..щий

5) (друг) посмотр..т, (он) вытерп..т

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Через много лет И.Е. Репин вспомнил то время, когда В.Г. Короленко позировал ему, и снова (НЕ)ПРЕМИНУЛ восхвалить его скромность.

2) (НЕ)ДАРОМ Пушкина считают великим национальным поэтом, «солнцем русской поэзии».

3) В это (НЕ)ЗАБЫВАЕМОЕ утро у адвоката в руках была иллюстрированная газета с изображениями разных замечательных людей и событий.

4) И он сейчас же понял, что вот именно этого совершенно (НЕ)ЗАЧЕМ было говорить.

5) Вера Николаевна (НЕ)ОЧЕНЬ постарела за это время.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Доктор согласился быть моим секундантом, я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЁТ условий поединка.

2) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить смысл сна Раскольникова, но (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что перед нами добрый и милосердный человек.

3) (НА)УТРО температура у больного была уже пониже, общее состояние лучше, но хрипы всё ТЕ(ЖЕ).

4) Остап спрятал под пиджак свой маузер и беспрепятственно выбрался из подвала, с тем чтобы снова начать борьбу не (НА)ЖИЗНЬ, а (НА)СМЕРТЬ с бандитами.

5) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ полутора столетий происходило постепенное территориальное расширение вотчины московских князей (ЗА)СЧЁТ других княжеств.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

За окном мелькали усея(1)ые ра(2)ей пшеницей поля. Солнце неукло(3)о спускалось к закату, верхушки леса были пламе(4)о освеще(5)ы, тень вагона бежала по некоше(6)ому зелё(7)ому откосу.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лепечет песню новую и липа бледнолицая и белая берёзонька.

2) Мы наскоро попили чаю с вареньем мёдом и свежим хлебом и отправились на отцовской лодке на другой берег.

3) Судебные уставы этого города-государства предусматривали в своё время призыв присяжных как в палаты так и в Сенат.

4) Снег продолжал идти всю ночь и наутро весь двор был белым.

5) На дубовом столе были голубые и белые тарелки с мелкими трещинками и старые металлические и деревянные ложки.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Прохожие улыбались (1) глядя на него (2) и обращались ему вслед, и маленькая девочка (3) боязливо уступившая ему дорогу (4) громко засмеялась (5) посмотрев во все глаза (6) на его мимику и жесты.