Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тезис, например: после крестьянской реформы 1861 г. дворяне сохранили достаточно сильные экономические позиции, которыми они обладали до отмены крепостного права;
(Может быть сформулирован другой тезис.)
2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса):
– после отмены крепостного права в 1861 году дворяне сохранили около половины земли, а за вторую половину они получили щедрую компенсацию, которая была им положена по «Общему положению о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»;
– как и до реформы, дворяне обладали правом использовать бесплатный труд крестьян: до перехода крестьян на выкуп, на помещиков как и ранее работали временнообязанные крестьяне. Кроме того, крестьяне бесплатно работали за отрезки, ссуды (отработки).
(Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования).
При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие исторический(-ие) факт(ы). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед»). Если ответ содержит не один, а несколько тезисов, оценивается только первый из них и обоснования этого тезиса.
Как решать задание 20?
1. Внимательно читаем задание и определяем:
– какие периоды сравниваются
– в какой именно области (что именно в них сравнивается?)
– на что будем смотреть (сходства или различия?).
2. Вспоминаем, какие схожие исторические задачи или проблемы существовали в этих периодах в данной области сравнения. Выписываем список таких задач/проблем.
3. Вспоминаем, какие конкретные факты связаны с решением (или наоборот усугублением) данных задач или проблем. Выписываем их для каждого периода.
4. Формулируем вывод (тезис) о том, в чём схожи ИЛИ различны Периоды А и Б в данной области сравнения.
5. На основе выписанных фактов и проблем/задач формулируем два обоснования в подтверждение тезиса.