Банк заданий
ЕГЭ по литературе

ФАБРИКА

В соседнем доме окна жолты.

По вечерам — по вечерам

Скрипят задумчивые болты,

Подходят люди к воротам.

И глухо заперты ворота,

А на стене — а на стене

Недвижный кто-то, чёрный кто-то

Людей считает в тишине.

Я слышу всё с моей вершины:

Он медным голосом зовёт

Согнуть измученные спины

Внизу собравшийся народ.

Они войдут и разбредутся,

Навалят на спины кули.

И в жолтых окнах засмеются,

Что этих нищих провели.

(А. А. Блок, 1902–1904)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Творчество А. А. Блока относится к такому литературному течению как __________. В стихотворении «Фабрика» используются многочисленные __________: "задумчивые", "измученные".

ФАБРИКА

В соседнем доме окна жолты.

По вечерам — по вечерам

Скрипят задумчивые болты,

Подходят люди к воротам.

И глухо заперты ворота,

А на стене — а на стене

Недвижный кто-то, чёрный кто-то

Людей считает в тишине.

Я слышу всё с моей вершины:

Он медным голосом зовёт

Согнуть измученные спины

Внизу собравшийся народ.

Они войдут и разбредутся,

Навалят на спины кули.

И в жолтых окнах засмеются,

Что этих нищих провели.

(А. А. Блок, 1902–1904)

Укажите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Укажите модернистское течение в поэзии начала XX в., ярким представителем которого был А. А. Блок.

ФАБРИКА

В соседнем доме окна жолты.

По вечерам — по вечерам

Скрипят задумчивые болты,

Подходят люди к воротам.

И глухо заперты ворота,

А на стене — а на стене

Недвижный кто-то, чёрный кто-то

Людей считает в тишине.

Я слышу всё с моей вершины:

Он медным голосом зовёт

Согнуть измученные спины

Внизу собравшийся народ.

Они войдут и разбредутся,

Навалят на спины кули.

И в жолтых окнах засмеются,

Что этих нищих провели.

(А. А. Блок, 1902–1904)

Укажите в ответе последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) риторический вопрос

2) повтор

3) олицетворение

4) инверсия

5) эпитет

6) эпифора

7) риторическое восклицание

Поэт рабочий

Орут поэту:
«Посмотреть бы тебя у токарного станка.
А что стихи?
Пустое это!
Небось работать — кишка тонка».
Может быть,
нам
труд
всяких занятий роднее.
Я тоже фабрика.
А если без труб,
то, может,
мне
без труб труднее.
Знаю —
не любите праздных фраз вы.
Ру́бите дуб — работать дабы.
А мы
не деревообделочники разве?
Голов людских обделываем дубы.
Конечно,
почтенная вещь — рыбачить.
Вытащить сеть.
В сетях осетры б!
Но труд поэтов — почтенный паче —
людей живых ловить, а не рыб.
Огромный труд — гореть над горном,
железа шипящие класть в закал.
Но кто же
в безделье бросит укор нам?
Мозги шлифуем рашпилем языка.
Кто выше — поэт
или техник,
который
ведет людей к вещественной выгоде?
Оба.
Сердца — такие ж моторы.
Душа — такой же хитрый двигатель.
Мы равные.
Товарищи в рабочей массе.
Пролетарии тела и духа.
Лишь вместе
вселенную мы разукрасим
и маршами пустим ухать.
Отгородимся от бурь словесных молом.
К делу!
Работа жива и нова.
А праздных ораторов —
на мельницу!
К мукомолам!
Водой речей вертеть жернова.

1918

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

В чём необычность звучания темы труда в приведённом стихотворении?

Поэт рабочий

Орут поэту:
«Посмотреть бы тебя у токарного станка.
А что стихи?
Пустое это!
Небось работать — кишка тонка».
Может быть,
нам
труд
всяких занятий роднее.
Я тоже фабрика.
А если без труб,
то, может,
мне
без труб труднее.
Знаю —
не любите праздных фраз вы.
Ру́бите дуб — работать дабы.
А мы
не деревообделочники разве?
Голов людских обделываем дубы.
Конечно,
почтенная вещь — рыбачить.
Вытащить сеть.
В сетях осетры б!
Но труд поэтов — почтенный паче —
людей живых ловить, а не рыб.
Огромный труд — гореть над горном,
железа шипящие класть в закал.
Но кто же
в безделье бросит укор нам?
Мозги шлифуем рашпилем языка.
Кто выше — поэт
или техник,
который
ведет людей к вещественной выгоде?
Оба.
Сердца — такие ж моторы.
Душа — такой же хитрый двигатель.
Мы равные.
Товарищи в рабочей массе.
Пролетарии тела и духа.
Лишь вместе
вселенную мы разукрасим
и маршами пустим ухать.
Отгородимся от бурь словесных молом.
К делу!
Работа жива и нова.
А праздных ораторов —
на мельницу!
К мукомолам!
Водой речей вертеть жернова.

1918

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким настроением проникнута речь лирического героя?

ФАБРИКА

В соседнем доме окна жолты.

По вечерам — по вечерам

Скрипят задумчивые болты,

Подходят люди к воротам.

И глухо заперты ворота,

А на стене — а на стене

Недвижный кто-то, чёрный кто-то

Людей считает в тишине.

Я слышу всё с моей вершины:

Он медным голосом зовёт

Согнуть измученные спины

Внизу собравшийся народ.

Они войдут и разбредутся,

Навалят на спины кули.

И в жолтых окнах засмеются,

Что этих нищих провели.

(А. А. Блок, 1902–1904)

Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).

Запишите прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений);

— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение;

— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии, в котором автор обращается к социальной проблематике. В чём это произведение можно сопоставить со стихотворением А. А. Блока «Фабрика»?

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

В чём своеобразие звучания темы поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского? (На примере не менее трёх стихотворений.)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Зачем Раскольникову герои-«двойники»? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Роль ремарок в пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад».

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Прошлое и настоящее в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А. С. Грибоедова, Н. А. Некрасова, М. А. Шолохова.)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Каковы Ваши рекомендации актёру, играющему роль Пугачёва в экранизации романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»? (С опорой на текст произведения.)

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В данном произведении А. С. Пушкин использует __________ рифму (АВАВ) и свой излюбленный стихотворный размер __________.

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Укажите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В начале стихотворения автор противопоставляет образы художника-варвара и художника-гения. Каким термином обозначается такое противопоставление?

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Укажите в ответе последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) эпитет

2) эпифора

3) звукопись

4) неологизм

5) гротеск

6) повтор

7) метафора

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как содержательно соотносятся между собой две смысловые части пушкинского стихотворения?

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как Вы понимаете смысл названия пушкинского стихотворения?

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).

Запишите прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений);

— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение;

— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

В каком из стихотворений отечественных или зарубежных поэтов звучит тема внутреннего нравственного очищения человека и в чём это стихотворение можно сопоставить с пушкинским «Возрождением»?

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Почему роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» является яркой иллюстрацией эпохи? (С опорой на анализ текста.)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Какое место занимает Гриша Добросклонов в образной системе поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Лирический герой отечественной поэзии. (По трём стихотворениям одного из поэтов: М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, М. И. Цветаевой.)

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий), прокомментируйте их.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в теме 11.5) понятия для анализа текста.

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. Объём — не менее 200 слов (при меньшем объёме — 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Ваши рекомендации художнику-иллюстратору романа Л. Н. Толстого «Война и мир». (С опорой на текст произведения.)

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

__________ герой стихотворения задаётся вопросами, не требующими ответа. Такие вопросы и ответы называются __________.

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Укажите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В стихотворении «Зимняя песня» повторяются первая и последняя строфы. Как называется подобный тип композиции?

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Укажите в ответе последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) метафора

2) гротеск

3) повтор

4) эпитет

5) инверсия

6) неологизм

7) архаизм

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какой предстает природа в стихотворении Н. М. Рубцова «Зимняя песня»?