Банк заданий
ОГЭ по географии

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в июле и январе, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Собранные ими данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением населённого пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Андрей: «Чем выше расположен пункт, тем ниже температура воздуха в июле».

2. Вера: «Температура воздуха в январе понижается при движении с запада на восток».

3. Пётр: «Чем дальше на восток, тем больше выпадает атмосферных осадков».

4. Елена: «Чем южнее, тем меньше выпадает атмосферных осадков».

Школьники делали доклад о климате Евразии. Они нашли в Интернете данные, полученные на различных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Диана: «Среднегодовое количество атмосферных осадков постепенно возрастает с увеличением абсолютной высоты».

2. Андрей: «Среднегодовое количество атмосферных осадков постепенно уменьшается при движении с северо-запада на юго-восток».

3. Виктория: «При движении с юго-востока на северо-запад июль и январь становятся холоднее».

4. Артём: «Чем выше местность, тем выше температура воздуха в июле».

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в июле и в январе, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Собранные ими данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением населённого пункта.  У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Иван: «Температура воздуха в июле повышается при движении с севера на юг».

2. Сергей: «Чем южнее, тем больше выпадает атмосферных осадков».

3. Пётр: «Чем выше расположен пункт, тем больше в нём выпадает атмосферных осадков».

4. Саша: «Температура воздуха в январе понижается при движении с запада на восток».

Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обмениваются результатами наблюдений, которые проводят на географических площадках. 23 сентября в полдень по солнечному времени каждого из городов (во всех городах –– московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафиксировали температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей таблице.

Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные?

1. Температура воздуха изменяется в течение суток.

2. В европейской части России температура воздуха повышается при движении с севера на юг.

3. Полуденная высота Солнца над горизонтом изменяется в течение дня
   в зависимости от времени наблюдения.

4. Полуденная высота Солнца над горизонтом в дни равноденствий уменьшается от экватора к полюсам.

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 16 апреля 2013 г. Эти данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

1. Пётр: «Среднесуточная температура воздуха понижается при движении с востока на запад».

2. Павел: «Чем выше Солнце над горизонтом, тем выше среднесуточная температура воздуха».

3. Светлана: «Высота Солнца над горизонтом уменьшается с востока на запад».

4. Анна: «Высота Солнца над горизонтом увеличивается с севера на юг».