Банк заданий
ЕГЭ по истории

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента. 

Пропущенные элементы:

1) 1580-е гг.

2) Тобольск

3) заключение мирного договора по результатам русско-турецкой войны

4) 1790-е гг.

5) Рига

6) 1830-е гг.

7) оборона города от войск Батыя

8) Севастополь

9) строительство первой железной дороги общественного пользования в России 

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями (процессами) и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочтите отрывок из воспоминаний современника.

«Было бы неправильно определить целое десятилетие "как сплошное состояние застоя". Я думаю, что обычная ныне тенденция к широким обобщениям, игнорированию сложностей развития нанесла немалый ущерб…

Я работал московским корреспондентом "Дейли Уорлд", органа Компартии США… Я видел разные стороны советской жизни – и светлые и тёмные…

С 1969 по 1974 год… жизнь в СССР постоянно улучшалась. …То, что я видел… привело меня к выводу, что при всех слабостях советская жизнь – это более человечный образ жизни, потому что вы устранили главное человеческое проклятие – эксплуатацию человека человеком.

Я не принимаю и презрительно-насмешливое отношение к советскому прошлому, которое так популярно среди самозванных "демократов", "радикалов", утверждающих, что я видел лишь огромную "потёмкинскую деревню".

…В советской экономике было нечто, что работало хорошо. Я думаю, что огульное отрицание зачёркивает это положительное нечто.

Но для меня явилось большим шоком, когда я вернулся через 8 лет и увидел резкий переворот в худшую сторону – к застою. Это было мне очевидно не столько в материальном упадке, сколько в духовном. Это было заметно в жалком состоянии лиц…

Воцарилась атмосфера, когда никто ни за что не отвечал.

Андропов… породил надежды – он посеял семена обновления…

Первые дни и месяцы Горбачёва подействовали на общество, как заряд электричества…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В данном отрывке упомянуты явления, относящиеся к 1980-м гг.

2) В период, когда происходили события и явления, о которых в данном отрывке пишет автор воспоминаний, существовала Организация Варшавского договора.

3) В данном отрывке автор только критикует советский образ жизни.

4) Автор прожил в СССР всю вторую половину 1970-х гг.

5) Один из политических деятелей, упомянутых в отрывке, был инициатором «перестройки» в СССР.

6) Выражение «потёмкинская деревня», упомянутое в отрывке, связано с событиями и явлениями XVII в.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Установите соответствие между деятелями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящен событию, которое произошло в тысяча девятьсот ______ году».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: сорокшестой

Рассмотрите схему и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Война, события которой отражены на схеме, окончилась в тысяча семьсот ______________ году».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: сорокшестой

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название города-крепости, обозначенного на схеме цифрой «2».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название населённого пункта, которое пропущено в тексте.

«Желая отвлечь внимание турок от Подолии и в то же время сблизиться с главной армией, Румянцев в начале мая перешёл через Днепр и направился к Елизаветграду, приказав при этом генерал-поручику Бергу произвести от Бахмута отвлекающий манёвр к Перекопу. Между тем 21 мая главная армия турок переправилась через Дунай. Наступление турок шло медленно вследствие затруднений при устройстве мостов на Дунае и плохого снабжения продовольствием. Тем не менее 3 июня великий визирь расположился с главными силами у ____________ и затем направился к Бендерам, намереваясь далее идти на Елизаветград».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Государство, дважды обозначенное цифрой «3», было союзником России в период отражённых на схеме событий.

2) В период событий, отражённых на схеме, Кременчуг входил в состав Российского государства.

3) Цифрой «1» на схеме обозначен населённый пункт Кючук-Кайнарджа.

4) На схеме отмечены границы Речи Посполитой.

5) В военных действиях, отражённых на схеме, принимали участие только сухопутные войска.

6) По итогам войны, события которой отражены на схеме, Россия утратила заштрихованные территории.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«...Пришёл же посол их Никита Ларионов в Новгород, и сказал им про милость великого князя. Многие же там бывшие люди лучшие, посадники их, и тысяцкие, и богатые люди, весьма о сем рады были... Но некоторые из них, посадничьи дети Исаака Борецкого с матерью своею Марфою и с прочими иными изменниками, начали нелепое говорить и на вече приходя, кричать: «Не хотим за великого князя московского, ни зваться вотчиною его. Вольные мы люди Великого Новгорода, а московский князь великий много нам обиды и неправды чинит; но хотим за короля польского и великого князя литовского _________». Тогда же изменники начали нанимать худых мужиков вечников, которые на то завсегда готовы по их обычаю, и, приходя на вече, звонили всегда в колокола и, крича, говорили: «За короля хотим». Иные же говорили к ним: «За великого князя хотим московского по старине, как было прежде сего».

Слышал же сие князь великий _____________, что в вотчине его Великом Новгороде возмущение великое, и начал посылать к ним послов своих, говоря такое: «...Мы владеем вами и жалуем вас и обороним отовсюду, да и казнить вольны же мы, когда на нас не по старине смотреть начнете..» И воеводы великого князя пошли к Шелони. И когда пришли они к берегу реки той, там где брести чрез неё, в ту пору пришла туда рать новгородская против них с другой стороны, от града своего, к той же реке Шелони, великое множество, что и ужаснуться полкам великого князя, поскольку в малом числе были...»

Назовите великого князя Московского, о котором идет речь в отрывке. Назовите польского короля, имя которого пропущено в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые в отрывке.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

   «...Пришёл же посол их Никита Ларионов в Новгород, и сказал им про милость великого князя. Многие же там бывшие люди лучшие, посадники их, и тысяцкие, и богатые люди, весьма о сем рады были... Но некоторые из них, посадничьи дети Исаака Борецкого с матерью своею Марфою и с прочими иными изменниками, начали нелепое говорить и на вече приходя, кричать: «Не хотим за великого князя московского, ни зваться вотчиною его. Вольные мы люди Великого Новгорода, а московский князь великий много нам обиды и неправды чинит; но хотим за короля польского и великого князя литовского _________». Тогда же изменники начали нанимать худых мужиков вечников, которые на то завсегда готовы по их обычаю, и, приходя на вече, звонили всегда в колокола и, крича, говорили: «За короля хотим». Иные же говорили к ним: «За великого князя хотим московского по старине, как было прежде сего».

Слышал же сие князь великий _____________, что в вотчине его Великом Новгороде возмущение великое, и начал посылать к ним послов своих, говоря такое: «...Мы владеем вами и жалуем вас и обороним отовсюду, да и казнить вольны же мы, когда на нас не по старине смотреть начнете..» И воеводы великого князя пошли к Шелони. И когда пришли они к берегу реки той, там где брести чрез неё, в ту пору пришла туда рать новгородская против них с другой стороны, от града своего, к той же реке Шелони, великое множество, что и ужаснуться полкам великого князя, поскольку в малом числе были...»

Как в документе объясняются причины выступления в Новгороде? Укажите две любые причины. Кто возглавил выступление новгородцев?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите монарха, возглавлявшего Российское государство в период, когда произошло событие, юбилею которого посвящена монета. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Какой из писателей, изображения которых представлены ниже, был современником события, юбилею которого посвящена данная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначено изображение этого деятеля. Укажите его одно любое произведение.

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Мы выступали на аэродромах, на железнодорожных платформах, в госпиталях, в цехах заводов, на льду, припорошённом снегом, на Дороге жизни. Концерты часто прерывались вражескими атаками. Как-то пришлось петь в открытом кузове грузовика, и пока туда взбиралась, сломала каблук. Пела, стоя на цыпочках, и вдруг начался налёт вражеской авиации. Меня стащили с машины, прижали к земле и накрыли шинелью. Когда бомбёжка закончилась, вновь поднялась на кузов грузовика, чтобы допеть концерт.

Наш автобус был изрешечён пулями и осколками. К месту, где предстояло выступать, мы порой пробирались под обстрелом, перебежками. Двое музыкантов наших умерли от голода. Дело было в блокадном _________________ - что уж тут подробно рассказывать. Не пристало жаловаться тем, кто всё-таки выжил».

Б) «С особым нетерпением „свою“ симфонию ждали в ____________________. 2 июля 1942 г. лётчик Литвинов под сплошным огнём немецких зениток доставил в блокадный город медикаменты и четыре нотные тетради с партитурой Седьмой симфонии.

После голодной зимы 1941 г. в оркестре осталось только 15 человек, а требовалось более ста. По радио объявляли, что приглашаются все музыканты. Сначала нас было девять человек. Мужчин вызывали с линии фронта. Вместо оружия им предстояло взять в руки музыкальные инструменты. Симфония требовала больших физических усилий, особенно духовые партии дышалось. Дирижёра привезли на санях, от голода он совсем ослабел.

На первой репетиции некоторые музыканты физически не могли подняться на второй этаж, они слушали внизу. Настолько они были измучены голодом».

Укажите город, название которого пропущено в обоих отрывках, в период, когда происходили описанные в них события. Назовите любого деятеля советской культуры, своим творчеством внёсшего вклад в победу нашей страны в Великой Отечественной войне. Как, по свидетельству автора одного из отрывков, шло пополнение оркестра?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

В 1682 г. произошел Стрелецкий бунт, имевший важные последствия для будущего Российского государства.

Укажите:

а) повод начала Стрелецкого бунта;

б) последствие бунта для стрельцов;

в) последствие Стрелецкого бунта для престолонаследия.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). 

а) ______________________________________________________________ 

б) ______________________________________________________________ 

в) ______________________________________________________________

Вспомните смысл понятия «месячина» и ответьте на вопросы. Укажите имя императрицы, при которой в России зародилась месячина. Какая особенность положения крестьян была характерна для месячины?

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях революционных движений периода правления Александра I и периода правления Николая II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).

При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обоснования тезиса:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Деятельность норманнов (варягов) повлияла на политическое развитие восточных славян в IX–XI вв».

При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент 1: ________________________________________

Аргумент 2: ________________________________________

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) восстание сипаев в Индии

2) Гангутское сражение

3) оборона Торжка от войск хана Батыя

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента. 

Пропущенные элементы:

1) победа русского войска над ордынцами во главе с мурзой Бегичем

2) победа московского войска над новгородским ополчением

3) 1960-е гг.

4) 1370-е гг.

5) река Ангара

6) река Рымник

7) река Вожа

8) переправа наполеоновской армии через реку

9) 1470-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями (процессами) и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочтите отрывок из летописи.
«Июня во 2 день праздновали Стретение чудотворной иконы Владимирской… А государь царь и великий князь _____________ всея Руси был в ту пору у праздника у Живоначальной Троицы в Сергееве монастыре и с царицею… И на праздник Стретения чудотворной иконы Владимирской было смятение в мире, били челом всею землёю государю на земского судью на Левонтья Степанова сына Плещеева, что от него в миру стали великие налоги и во всяких разбойных и (воровских) делах по его, Левонтьеву, наученью… напрасные оговоры. И государь царь того дни всей земле его, Левонтья, не выдал.

И того ж дни возмутились миром… и дома (многих единомышленников Левонтья Степанова сына Плещеева) миром разбили и разграбили. И самого думного дьяка Назарья Чистого у него в дому до смерти прибили.

И июня в 3 день государь царь, видя такое в миру великое смятение, велел его земского судью Левонтья Плещеева всей земле выдать головою, и его, Левонтья, миром на Пожаре (Красной площади) прибили… А заступников Левонтьевых Бориса Морозова и Петра Траханиотова указал де государь с Москвы разослать, где де вам мирянам годно, и впредь де им, Борису Морозову и Петру Траханиотову, до смерти на Москве не бывать и не владеть и на городах у государевых дел ни в каких приказах не бывать».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Царь, имя которого пропущено в отрывке, – первый представитель царской династии Романовых.

2) Описанные события произошли в первой половине царствования государя, имя которого пропущено в тексте.

3) Упомянутый в тексте Борис Морозов погиб в ходе описываемых событий.

4) Согласно тексту царь не пошёл навстречу восставшим ни в одном из их требований.

5) В отрывке упомянут монастырь, монахи из которого принимали участие в Куликовской битве.

6) Одним из последствий описанных событий стало появление в России нового свода законов.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Установите соответствие между деятелями науки и культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234