Банк заданий
ОГЭ по истории

Прочитайте отрывок из отчёта, поданного императору.

«Обозрев, таким образом, главнейшие события первых восьми месяцев этого года, должно сказать, что дух мятежа, распространившийся в Царстве Польском и в присоединённых от Польши губерниях, имел вообще вредное влияние и на расположение умов внутри государства. Вредные толки либерального класса людей, особливо молодёжи, неоднократно обращали внимание высшего наблюдения; в Москве обнаружились даже и преступные замыслы. Пребывающие в России поляки всемерно старались распространять ненависть свою к нашему правительству. Нет сомнения, что при дальнейших неудачах в укрощении мятежа в Царстве Польском дух своевольства пустил бы и в Отечестве нашем сильные отрасли. Но покорение Варшавы войском под командованием И.Ф. Паскевича нанесло разительный удар умам беспокойным. Внезапно явилась значительная перемена, и ныне расположение умов вообще не представляет никакого для правительства опасения. Присутствие Государя Императора в Москве доказало, сколько все сословия привержены к Монарху. Не таково, однако же, и далеко не таково расположение жителей польских наших губерний. Происшествия сего года расшевелили в них издревле питаемую к России ненависть, они подавлены лишь одною силою оружия нашего, но жаждут отделиться от России и, конечно, при первом удобном случае явят свою непокорность».

Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описываемые события. Назовите российского императора в этот период.

Прочитайте отрывок из отчёта, поданного императору.

«Обозрев, таким образом, главнейшие события первых восьми месяцев этого года, должно сказать, что дух мятежа, распространившийся в Царстве Польском и в присоединённых от Польши губерниях, имел вообще вредное влияние и на расположение умов внутри государства. Вредные толки либерального класса людей, особливо молодёжи, неоднократно обращали внимание высшего наблюдения; в Москве обнаружились даже и преступные замыслы. Пребывающие в России поляки всемерно старались распространять ненависть свою к нашему правительству. Нет сомнения, что при дальнейших неудачах в укрощении мятежа в Царстве Польском дух своевольства пустил бы и в Отечестве нашем сильные отрасли. Но покорение Варшавы войском под командованием И.Ф. Паскевича нанесло разительный удар умам беспокойным. Внезапно явилась значительная перемена, и ныне расположение умов вообще не представляет никакого для правительства опасения. Присутствие Государя Императора в Москве доказало, сколько все сословия привержены к Монарху. Не таково, однако же, и далеко не таково расположение жителей польских наших губерний. Происшествия сего года расшевелили в них издревле питаемую к России ненависть, они подавлены лишь одною силою оружия нашего, но жаждут отделиться от России и, конечно, при первом удобном случае явят свою непокорность».

Как характеризует автор настроение жителей польских губерний в период описываемых событий? Приведите любые две характеристики.

Прочитайте отрывок из отчёта, поданного императору.

«Обозрев, таким образом, главнейшие события первых восьми месяцев этого года, должно сказать, что дух мятежа, распространившийся в Царстве Польском и в присоединённых от Польши губерниях, имел вообще вредное влияние и на расположение умов внутри государства. Вредные толки либерального класса людей, особливо молодёжи, неоднократно обращали внимание высшего наблюдения; в Москве обнаружились даже и преступные замыслы. Пребывающие в России поляки всемерно старались распространять ненависть свою к нашему правительству. Нет сомнения, что при дальнейших неудачах в укрощении мятежа в Царстве Польском дух своевольства пустил бы и в Отечестве нашем сильные отрасли. Но покорение Варшавы войском под командованием И.Ф. Паскевича нанесло разительный удар умам беспокойным. Внезапно явилась значительная перемена, и ныне расположение умов вообще не представляет никакого для правительства опасения. Присутствие Государя Императора в Москве доказало, сколько все сословия привержены к Монарху. Не таково, однако же, и далеко не таково расположение жителей польских наших губерний. Происшествия сего года расшевелили в них издревле питаемую к России ненависть, они подавлены лишь одною силою оружия нашего, но жаждут отделиться от России и, конечно, при первом удобном случае явят свою непокорность».

Укажите любые два не упомянутых в данном отрывке мероприятия (меры) внутренней политики, проведённых в годы правления императора, которому был представлен данный отчёт.

Прочитайте отрывок из исторического источника.

«Эта государыня была любима и обожаема всей нацией благодаря своей врождённой душевной доброте, которая проявлялась всякий раз, когда она могла принять участие в лицах, попавших в опалу и заслуживших немилость императора, к которому она питала любовь и безграничную привязанность, не расставаясь с ним ни в путешествиях, ни в самых суровых походах, ни даже в сражениях и битвах, как, например, в Персии и на Пруте. Она была поистине посредницей между государем и его подданными.

Причины, по которым часть сенаторов, министров и генералов хотели возвести на престол вместо неё молодого великого князя Петра Алексеевича, внука Петра Великого, могли быть следующими.

1. Эти сановники хотели управлять государством во время малолетства Петра II.

2. В последние дни жизни Петра Великого было замечено некоторое охлаждение государя к императрице по тайным причинам.

3. Министры предвидели, что императрица оставит управление государством князю Меншикову ввиду влияния, какое он имел на неё.

Императрица, прежде чем государь почувствовал к ней привязанность, содержалась несколько лет в доме князя Меншикова; таким образом, движимая признательностью за его благодеяния и, в особенности, за блестящую услугу, которую он оказал ей, возведя на престол, она предоставила ему полную власть, так что Сенат и коллегия действовали лишь в соответствии с волей этого князя».

Укажите век, к которому относятся описываемые события. Назовите императрицу, о которой идёт речь в отрывке.

Прочитайте отрывок из исторического источника.

«Эта государыня была любима и обожаема всей нацией благодаря своей врождённой душевной доброте, которая проявлялась всякий раз, когда она могла принять участие в лицах, попавших в опалу и заслуживших немилость императора, к которому она питала любовь и безграничную привязанность, не расставаясь с ним ни в путешествиях, ни в самых суровых походах, ни даже в сражениях и битвах, как, например, в Персии и на Пруте. Она была поистине посредницей между государем и его подданными.

Причины, по которым часть сенаторов, министров и генералов хотели возвести на престол вместо неё молодого великого князя Петра Алексеевича, внука Петра Великого, могли быть следующими.

1. Эти сановники хотели управлять государством во время малолетства Петра II.

2. В последние дни жизни Петра Великого было замечено некоторое охлаждение государя к императрице по тайным причинам.

3. Министры предвидели, что императрица оставит управление государством князю Меншикову ввиду влияния, какое он имел на неё.

Императрица, прежде чем государь почувствовал к ней привязанность, содержалась несколько лет в доме князя Меншикова; таким образом, движимая признательностью за его благодеяния и, в особенности, за блестящую услугу, которую он оказал ей, возведя на престол, она предоставила ему полную власть, так что Сенат и коллегия действовали лишь в соответствии с волей этого князя».

Почему, по мнению автора, императрица, о которой идёт речь в отрывке, была любима и обожаема нацией? Укажите одну любую указанную в отрывке причину того, что часть министров, сенаторов и генералов хотели возвести на престол другого претендента.

Прочитайте отрывок из исторического источника.

«Эта государыня была любима и обожаема всей нацией благодаря своей врождённой душевной доброте, которая проявлялась всякий раз, когда она могла принять участие в лицах, попавших в опалу и заслуживших немилость императора, к которому она питала любовь и безграничную привязанность, не расставаясь с ним ни в путешествиях, ни в самых суровых походах, ни даже в сражениях и битвах, как, например, в Персии и на Пруте. Она была поистине посредницей между государем и его подданными.

Причины, по которым часть сенаторов, министров и генералов хотели возвести на престол вместо неё молодого великого князя Петра Алексеевича, внука Петра Великого, могли быть следующими.

1. Эти сановники хотели управлять государством во время малолетства Петра II.

2. В последние дни жизни Петра Великого было замечено некоторое охлаждение государя к императрице по тайным причинам.

3. Министры предвидели, что императрица оставит управление государством князю Меншикову ввиду влияния, какое он имел на неё.

Императрица, прежде чем государь почувствовал к ней привязанность, содержалась несколько лет в доме князя Меншикова; таким образом, движимая признательностью за его благодеяния и, в особенности, за блестящую услугу, которую он оказал ей, возведя на престол, она предоставила ему полную власть, так что Сенат и коллегия действовали лишь в соответствии с волей этого князя».

Укажите название периода российской истории, к которому относятся описываемые в отрывке события, связанные с наследованием престола после смерти Петра Великого. Укажите один любой из исторических фактов, позволивших дать этому периоду такое название.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, к которому относится отражённая на схеме историческая ситуация.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в данном отрывке.

«Присоединение Прибалтики создало благоприятные условия для подъёма внешней торговли России. Раньше основным портом, через который осуществлялись внешнеторговые связи с Западной Европой, был Архангельск. Теперь правительство стремилось перевести внешнюю торговлю на новый, более короткий путь. Для этого вводились ограничения в торговле через Архангельск и поощрялся отпуск товаров через ____________. В результате введения в строй Вышневолоцкой системы годовой торговый оборот ___________ вскоре в 12 раз превысил торговый оборот Архангельска».

Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите монарха, о котором идёт речь в отрывке.

Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Какое обстоятельство, по мнению автора, помогло овладеть крепостью Азов во втором походе? С какой целью, по мнению автора, монарх, о котором идёт речь в отрывке, решил отправиться за границу?

Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

«Таким образом, юный государь взял в свои руки бразды правления и стал царствовать один. Вскоре он почувствовал свою силу и, рождённый завоевателем, бесстрашно напал на Оттоманскую Порту: с многочисленной армией под командованием генерала Шереметева и гетмана казаков Мазепы он предпринял осаду Азова, но, поскольку в России не знали тогда искусства атаковать крепости, юный герой был вынужден снять осаду и заменить её блокадой.

Государь не потерял присутствие духа и благодаря твёрдости и врождённой настойчивости, признаки которых он блестяще проявлял на протяжении всего своего царствования, он предпринял в следующем году во второй раз такую же осаду. На этот раз ею руководили инженеры и офицеры-артиллеристы из Австрии, Бранденбурга и Голландии. Таким образом он овладел этой важной крепостью и с триумфом вернулся в Москву.

Необыкновенный ум молодого монарха вскоре обратил его внимание на то, что нужно изменить образ правления и в то же время всё внутреннее устройство государства. Именно с этой благотворной целью он решил лично отправиться за границу, чтобы самому познакомиться с различными принципами государственного устройства. Он предпринял путешествие почти инкогнито, в свите посольства, главой которого был первый фаворит господин Франц Лефорт, получивший звание генерал-адмирала».

Укажите два любых преобразования в области управления государством, предпринятые монархом, о котором идёт речь в отрывке.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, к концу которого относятся границы Российской империи, обозначенные на схеме цифрой «1». Ответ запишите словом.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме объект, о строительстве которого идёт речь.

«Земляные работы велись вначале на участках от Петербурга до Чудово и от Вышнего Волочка до Твери, а с 1845 года – на всём протяжении трассы. Параллельно с земляными работами строились здания и сооружения. Укладка верхнего строения пути велась из Санкт-Петербурга и Вышнего Волочка. Рельсы и подвижной состав доставлялись в Вышний Волочёк водным путём из Петербурга. Движение на дороге открывалось частями».

Прочитайте отрывок из воспоминаний исторического деятеля.

«Тяжёлым предзнаменованием были рабочие демонстрации 9 января. О них много писалось, они получили даже специальное название – «зубатовщина» и грандиозностью своих размеров отчасти были обязаны неумелому вмешательству департамента полиции в рабочее движение.

По моему мнению, в неудачном вмешательстве проявились обычная несогласованность всей правительственной системы и решающее влияние отдельных лиц, благодаря которому с переменой руководителей какого-либо серьёзного мероприятия оно видоизменялось до неузнаваемости или совсем погибало. Так было и в настоящем случае. Начальник Московского охранного отделения С.В. Зубатов был убеждённым сторонником вмешательства правительства в рабочее движение, считая, что содействие и поддержка экономических пожеланий рабочих есть средство взять самое движение в свои руки… Но рабочие организации попали в руки революционеров и не только сделались очагами пропаганды, но и повлекли устройство стачек… Со стороны Министерства внутренних дел последовала ошибка: оно так же легко стало на путь преследования этих организаций, как легко в начале им покровительствовало. Никто не задумался над необходимостью исследования недостатков в стремлении их исправить. Автор этих начинаний, Зубатов, был уволен со службы. В Санкт-Петербурге во главе рабочих организаций стал Гапон, по инициативе которого и было устроено шествие 9 января».

Укажите год, когда произошли названные в отрывке «рабочие демонстрации». Назовите российского императора в этот период.

Прочитайте отрывок из воспоминаний исторического деятеля.

«Тяжёлым предзнаменованием были рабочие демонстрации 9 января. О них много писалось, они получили даже специальное название – «зубатовщина» и грандиозностью своих размеров отчасти были обязаны неумелому вмешательству департамента полиции в рабочее движение.

По моему мнению, в неудачном вмешательстве проявились обычная несогласованность всей правительственной системы и решающее влияние отдельных лиц, благодаря которому с переменой руководителей какого-либо серьёзного мероприятия оно видоизменялось до неузнаваемости или совсем погибало. Так было и в настоящем случае. Начальник Московского охранного отделения С.В. Зубатов был убеждённым сторонником вмешательства правительства в рабочее движение, считая, что содействие и поддержка экономических пожеланий рабочих есть средство взять самое движение в свои руки… Но рабочие организации попали в руки революционеров и не только сделались очагами пропаганды, но и повлекли устройство стачек… Со стороны Министерства внутренних дел последовала ошибка: оно так же легко стало на путь преследования этих организаций, как легко в начале им покровительствовало. Никто не задумался над необходимостью исследования недостатков в стремлении их исправить. Автор этих начинаний, Зубатов, был уволен со службы. В Санкт-Петербурге во главе рабочих организаций стал Гапон, по инициативе которого и было устроено шествие 9 января».

Какую идею, по мнению автора, стремился осуществить С.В. Зубатов? По чьей инициативе, по мнению автора, было устроено шествие 9 января?

Прочитайте отрывок из воспоминаний исторического деятеля.

«Тяжёлым предзнаменованием были рабочие демонстрации 9 января. О них много писалось, они получили даже специальное название – «зубатовщина» и грандиозностью своих размеров отчасти были обязаны неумелому вмешательству департамента полиции в рабочее движение.

По моему мнению, в неудачном вмешательстве проявились обычная несогласованность всей правительственной системы и решающее влияние отдельных лиц, благодаря которому с переменой руководителей какого-либо серьёзного мероприятия оно видоизменялось до неузнаваемости или совсем погибало. Так было и в настоящем случае. Начальник Московского охранного отделения С.В. Зубатов был убеждённым сторонником вмешательства правительства в рабочее движение, считая, что содействие и поддержка экономических пожеланий рабочих есть средство взять самое движение в свои руки… Но рабочие организации попали в руки революционеров и не только сделались очагами пропаганды, но и повлекли устройство стачек… Со стороны Министерства внутренних дел последовала ошибка: оно так же легко стало на путь преследования этих организаций, как легко в начале им покровительствовало. Никто не задумался над необходимостью исследования недостатков в стремлении их исправить. Автор этих начинаний, Зубатов, был уволен со службы. В Санкт-Петербурге во главе рабочих организаций стал Гапон, по инициативе которого и было устроено шествие 9 января».

Укажите два любых других революционных выступления, произошедших в том же году, что и упомянутые в отрывке «рабочие демонстрации».

Прочитайте отрывок из источника.

«И вдова Василиса Волохова в расспросе сказала, “что разболелся царевич _________ в середу нынешнего года, мая в 12 день, падучею болезнью, а в пятницу ему маленько стало полегче, и царица его Марья взяла с собою к обедне и, от обедни пришедши, велела ему на дворе погулять; и на завтра, в субботу, пришедши от обедни, царица велела царевичу на двор идти гулять; а с царевичем были она, Василиса, да кормилица Орина, да маленькие ребятки жильцы, да постельница Марья Самойлова; а играл царевич ножиком, и тут на царевича пришла опять та ж чёрная болезнь, и бросило его о землю, и тут царевич сам себя ножом поколол в горло, и било его долго, да тут его не стало.

…И как царевич в болезни в чёрной покололся ножом, и царица Марья забежала на двор и начала её, Василису, бить сама поленом, и голову ей пробила во многих местах, и начала ей, Василисе, приговаривать, что будто се сын её, Василисин, Осип с Михайловым сыном Битяговского, да Микита Качалов царевича _________ зарезали; и она, Василиса почала ей бить челом, чтоб велела царица дать сыск праведной, а сын её и на дворе не бывал…».

Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите царевича, о котором идёт речь в отрывке.

Прочитайте отрывок из источника.

«И вдова Василиса Волохова в расспросе сказала, “что разболелся царевич _________ в середу нынешнего года, мая в 12 день, падучею болезнью, а в пятницу ему маленько стало полегче, и царица его Марья взяла с собою к обедне и, от обедни пришедши, велела ему на дворе погулять; и на завтра, в субботу, пришедши от обедни, царица велела царевичу на двор идти гулять; а с царевичем были она, Василиса, да кормилица Орина, да маленькие ребятки жильцы, да постельница Марья Самойлова; а играл царевич ножиком, и тут на царевича пришла опять та ж чёрная болезнь, и бросило его о землю, и тут царевич сам себя ножом поколол в горло, и било его долго, да тут его не стало.

…И как царевич в болезни в чёрной покололся ножом, и царица Марья забежала на двор и начала её, Василису, бить сама поленом, и голову ей пробила во многих местах, и начала ей, Василисе, приговаривать, что будто се сын её, Василисин, Осип с Михайловым сыном Битяговского, да Микита Качалов царевича _________ зарезали; и она, Василиса почала ей бить челом, чтоб велела царица дать сыск праведной, а сын её и на дворе не бывал…»

Как объясняется в приведённых показаниях Василисы Волоховой причина смерти царевича? Какова была изложенная в приведённых показаниях точка зрения царицы Марии на причину гибели сына?

Прочитайте отрывок из источника.

«И вдова Василиса Волохова в расспросе сказала, “что разболелся царевич _________ в середу нынешнего года, мая в 12 день, падучею болезнью, а в пятницу ему маленько стало полегче, и царица его Марья взяла с собою к обедне и, от обедни пришедши, велела ему на дворе погулять; и на завтра, в субботу, пришедши от обедни, царица велела царевичу на двор идти гулять; а с царевичем были она, Василиса, да кормилица Орина, да маленькие ребятки жильцы, да постельница Марья Самойлова; а играл царевич ножиком, и тут на царевича пришла опять та ж чёрная болезнь, и бросило его о землю, и тут царевич сам себя ножом поколол в горло, и било его долго, да тут его не стало.

…И как царевич в болезни в чёрной покололся ножом, и царица Марья забежала на двор и начала её, Василису, бить сама поленом, и голову ей пробила во многих местах, и начала ей, Василисе, приговаривать, что будто се сын её, Василисин, Осип с Михайловым сыном Битяговского, да Микита Качалов царевича _________ зарезали; и она, Василиса почала ей бить челом, чтоб велела царица дать сыск праведной, а сын её и на дворе не бывал…».

Укажите одно любое последствие описываемых событий. В каком городе произошли описанные трагические события?

Прочитайте отрывок из исторического источника.

«Сначала он отправился в Ригу, где шведский комендант принял его невежливо и не позволил подняться на городской вал, чтобы осмотреть укрепления; это рассердило молодого монарха и, как подозревают, было одной из причин, в силу которой он решил впоследствии вести войну со Швецией. Из Риги он отправился в Кёнигсберг, где он увиделся с курфюрстом Фридрихом, ставшим впоследствии первым королём Пруссии, с которым у него завязалась тесная дружба, продолжавшаяся всю их жизнь. Юный герой продолжил своё путешествие через Ганновер, где ему не оказали приёма, соответствовавшего его сану: первая причина того, что этот государь никогда не был другом Георгу I, королю Англии, бывшему в то время курфюрстом ганноверским, хотя __________ всегда выказывал особое расположение к английской нации. Из Ганновера он проехал через Голландию в Англию, чтобы учиться кораблестроению. На обратном пути он заехал в Вену, где был принят с большим почётом. Оттуда он хотел проехать в Венецию, но вскоре в Вене он получил известие о восстании стрельцов в Москве, что ускорило его возвращение в Москву. Проезжая через Польшу, он завязал дружбу с Августом II, польским королём и курфюрстом саксонским. Вернувшись в Москву, он своим присутствием усмирил мятежных стрельцов, большое число которых было казнено».

Укажите одно любое последствие русско-шведской войны, начавшейся вскоре после описываемых событий. Укажите одно любое крупное сражение данной войны.

Прочитайте отрывок из императорского манифеста.

«Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения общих намечаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:

Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

Не останавливая предназначенных выборов в Государственную Думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив этим дальнейшее развитие начала общего избирательного права по вновь установленному законодательному порядку.

Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выбранным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиной, помочь прекращению этой неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле».

Укажите год, когда был издан данный манифест. Назовите российского императора в этот период.

Прочитайте отрывок из императорского манифеста.

«Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения общих намечаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:

Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

Не останавливая предназначенных выборов в Государственную Думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив этим дальнейшее развитие начала общего избирательного права по вновь установленному законодательному порядку.

Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выбранным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиной, помочь прекращению этой неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле».

Какие правовые нормы были введены данным манифестом? Укажите любые две нормы.

Прочитайте отрывок из императорского манифеста.

«Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения общих намечаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:

Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

Не останавливая предназначенных выборов в Государственную Думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив этим дальнейшее развитие начала общего избирательного права по вновь установленному законодательному порядку.

Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выбранным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиной, помочь прекращению этой неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле».

Укажите два любых революционных события (явления, процесса), относящихся к тому же году, когда был издан данный манифест.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название войны, к ходе которой происходили военные действия, обозначенные на данной схеме.

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите город, обозначенный на схеме цифрой «1».