Банк заданий
ЕГЭ по истории

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) Дербент

2) подписание мирного договора между Россией и империей Цин

3) Нерчинск

4) 1760-е гг.

5) изгнание князя Всеволода Мстиславича

6) 1130-е гг.

7) Новгород

8) оборона города от армии генерала Н. Н. Юденича

9) 1720-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочтите отрывок из документа и выполните задание.

«...Всепресветлейшая, державнейшая, великая императрица Анна Иоанновна, самодержица всероссийская! Когда ваше императорское величество всемилостивейше изволили пожаловать наше прошение своеручно для лучшего утверждения и пользы отечества нашего подписать, недостойных себе признаём к благодарению за так превосходную вашего императорского величества милость. В знак нашего благодарства, всеподданнейше приносим и просим принять самодержавство таково, каково ваши славные предки имели, а присланные к вашему императорскому величеству от Верховного совета и подписанные вашего величества рукою пункты уничтожить. Только всеподданнейше ваше императорское величество просим, чтоб соизволили ваше императорское величество сочинить вместо Верховного совета и Высокого Сената один Правительствующий Сенат, как при его величестве блаженной памяти дяде вашего императорского величества __________ было, и исполнить его довольным числом двадцати одною персоною, в члены и во оный Правительствующий Сенат и в губернаторы, и в президенты повелено б было шляхетству выбирать баллотированием, как то при дяде вашего величества, его императорском величестве ____________, уставлено было».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В документе описаны события, произошедшие в период дворцовых переворотов.

2) В тексте дважды пропущено имя императора Петра II.

3) Автор документа выступает против Верховного тайного совета.

4) В правление императрицы, названной в документе, в России был основан Дворянский банк.

5) В период событий, описанных в документе, Россия находилась в состоянии войны со Швецией.

6) Современником событий, о которых идёт речь в документе, был А. И. Остерман.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Город, название которого указано на памятной монете, был освобождён в тысяча девятьсот _____________________ году».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: сорокшестой

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда в состав Российского государства вошёл город, обозначенный на схеме цифрой «4». Ответ запишите словом.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: первый

Рассмотрите схему и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «Одна из крупнейших ярмарок России в XVII–XVIII вв. ____________ обозначена на схеме цифрой „3“».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: ярмарка

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.

«Товары перевозились по торговым путям, как правило совпадавшим с важнейшими речными системами. На севере это был Сухоно-Двинский водный путь, к которому тянули крупные торгово-промышленные центры: Архангельск, Соль-Вычегодская, Устюг Великий, Тотьма, ____________________ (последняя всё более уступала своё место Устюгу). В то время Архангельск являлся единственным морским портом, через который осуществлялись внешнеторговые связи».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Город, обозначенный на схеме цифрой «1», в период Смуты был центром формирования Первого ополчения.

2) Горизонтальной штриховкой на схеме обозначены основные районы производства товарного хлеба.

3) Точечным узором на схеме обозначены районы кочевого скотоводства.

4) Иван Калита был князем в городе, обозначенном на схеме цифрой «2».

5) Река, дважды обозначенная на схеме цифрой «5», была переименована в XVIII в.

6) Обозначенная на схеме западная граница России была определена условиями Андрусовского перемирия.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задание. 

«Мы уповаем, что большей части из верных подданных Наших ведомо, с каким прилежанием и попечением Мы сына своего перворождённого Алексея воспитать тщились.

И хотя Мы его многократно и во многие кампании воинские с собою брали, дабы обучить воинскому делу, також иногда и в Москве оставляли, вруча ему некоторые в Государстве управления для предбудущего обучения; а потом и в чужие края посылали, надеясь, что он, видя так регулярные Государства, склонится к добру и трудолюбию.

Но сие семя учения на камни пало: поскольку он не только оному не следовал, но и ненавидел, и ни к воинским, ни к гражданским делам никакой склонности не являл; но упражнялся непрестанно в обхождении с непотребными и подлыми людьми.

Мы, сожалея о Государстве Своём и верных подданных, дабы от такого властителя в худое состояние не были приведены, властью отеческою, по которой по правам Государства Нашего и каждый подданный Наш сына своего наследства лишить, и другому сыну, которому хочет, оное определить волен, и яко Самодержавной Государь для пользы Государственной, лишаем его, сына Своего Алексея, за те вины и преступления, наследства по Нас престола Нашего Всероссийского, хотя б ни единой персоны Нашей фамилии по Нас не осталось, и определяем и объявляем по Нас помянутого престола наследником другого сына Нашего, Петра, хотя ещё и малолетнего, ибо иного возрастного наследника не имеем, и заклинаем прежде помянутого сына Нашего Алексея родительскою Нашею клятвою, дабы того наследства ни в которое время себе не претендовал и не искал».

Укажите правителя, являющегося автором данного документа. Укажите годы его правления. Назовите указ, содержание которого используется в четвёртом абзаце текста в качестве обоснования принимаемого правителем решения.

Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задание. 

«Мы уповаем, что большей части из верных подданных Наших ведомо, с каким прилежанием и попечением Мы сына своего перворождённого Алексея воспитать тщились.

И хотя Мы его многократно и во многие кампании воинские с собою брали, дабы обучить воинскому делу, також иногда и в Москве оставляли, вруча ему некоторые в Государстве управления для предбудущего обучения; а потом и в чужие края посылали, надеясь, что он, видя так регулярные Государства, склонится к добру и трудолюбию.

Но сие семя учения на камни пало: поскольку он не только оному не следовал, но и ненавидел, и ни к воинским, ни к гражданским делам никакой склонности не являл; но упражнялся непрестанно в обхождении с непотребными и подлыми людьми.

Мы, сожалея о Государстве Своём и верных подданных, дабы от такого властителя в худое состояние не были приведены, властью отеческою, по которой по правам Государства Нашего и каждый подданный Наш сына своего наследства лишить, и другому сыну, которому хочет, оное определить волен, и яко Самодержавной Государь для пользы Государственной, лишаем его, сына Своего Алексея, за те вины и преступления, наследства по Нас престола Нашего Всероссийского, хотя б ни единой персоны Нашей фамилии по Нас не осталось, и определяем и объявляем по Нас помянутого престола наследником другого сына Нашего, Петра, хотя ещё и малолетнего, ибо иного возрастного наследника не имеем, и заклинаем прежде помянутого сына Нашего Алексея родительскою Нашею клятвою, дабы того наследства ни в которое время себе не претендовал и не искал».

Укажите одну из мер, используемых автором документа для воспитания сына. Как автор оценивает результат данного воспитания? Какое решение в отношении сына, о воспитании которого идёт речь в документе, принимает автор? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название военного блока стран социалистического содружества во главе с СССР, созданного в противовес НАТО в год выпуска данной марки. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в той же четверти века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите стиль, в котором создан данный памятник архитектуры.

.

1)	2)
3)	4)

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

Укажите год, когда происходили события, описанные в обоих отрывках. Укажите любой город-герой, кроме названных в отрывках. Что, по свидетельству автора одного из отрывков, было главной трудностью при перемещении на новый участок боевых действий?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

В 1549 г. впервые в российской истории было созвано собрание представителей всех слоёв российского общества — Земский собор. В дальнейшем вплоть до конца XVII в. эти собрания созывались с разной периодичностью для решения важнейших вопросов внутренней и внешней политики государства. Укажите:

а) причину созыва первого Земского собора, связанную с социально-политической ситуацией в стране;

б) причину наибольшей активности этих собраний в 1610–1620-е гг., связанную с социально-экономической ситуацией в стране в данный период;

в) политическую причину наибольшей активности этих собраний в 1610–1620-е гг.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) ______________________________________________________________

б) ______________________________________________________________

в) ______________________________________________________________

Вспомните смысл понятия «продразвёрстка» и ответьте на вопросы. Как называлась политика советской власти, во время проведения которой была введена продразвёрстка? Во время какого военного конфликта в России впервые была введена продразвёрстка?

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внешней политики Ивана Грозного и Фёдора Ивановича по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ запишите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обоснования тезиса:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Христианская церковь влияла на политическое развитие Руси в XI–XIV вв».

При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент 1: ________________________________________

Аргумент 2: ________________________________________

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) издание Манифеста о трёхдневной барщине

2) Невская битва

3) Реставрация Стюартов в Англии

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) Херсонская область

2) подписание мирного договора между РСФСР и Польской Республикой

3) 1920-е гг.

4) 1780-е гг.

5) Нижний Новгород

6) Первый съезд РСДРП

7) Рига

8) вхождение в состав Российской империи

9) 2020-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задание.

«…Вы, господа, для великого земского совета и для государского обиранья выборных людей к нам не выслали, а зачем не выслали, и вы о том к нам не писывали. А изо многих городов к нам, к Москве, власти и всяких чинов люди для государского обиранья и для великого земского дела совету съехались. Вор Ивашко Заруцкой с Маринкою и с сыном её, прибрав к себе воров, холопов боярских и пашенных мужиков, которые не хотят покою христианского и тишины, в Рязанских пригородках стоит, и государства Московского землю пустошит, и с литовским королём ссылается, и умышляет, чтоб им вскоре, покаместа государя у нас нет, Маринкою и сыном её в городах малодушных людей прельстив, государством Московским завладеть к Польше и к Литве, нас, бояр, и всяких людей побить и утвердить свою проклятую латинскую римского закона веру. И мы ныне общим великим советом приговорили для великого земского совета и государского обиранья ехать к нам, к Москве, из духовного чину пяти человеком, и с посадских и из уездных людей двадцати человеком. И с стрельцов пять человек. А бояр, и окольничих, и стольников, и стряпчих, и дворян московских, и жильцов, и приказных людей, и московских жилецких людей, которые живут в городах, приговорили выслать к Москве к Крещенью Христову нынешнего году».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В документе идёт речь о созыве сословно-представительного органа власти, который был учреждён в России в XVI в.

2) Современником событий, описанных в документе, был Борис Годунов.

3) Организаторы «великого земского совета» настаивали на участии в нём представителей из различных категорий населения.

4) Иван Заруцкий, упомянутый в документе, известен как Лжедмитрий I.

5) В период событий, описанных в документе, часть территорий России была захвачена интервентами.

6) «Великий земский совет», о созыве которого идёт речь в документе, принял решение о создании Правительствующего Сената.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234