Банк заданий
ЕГЭ по истории

Прочтите отрывок из воспоминаний руководителя СССР.

«В самый разгар событий, после получения доклада Добрынина о визите к нему Роберта Кеннеди, я продиктовал вариант телеграммы президенту Кеннеди, в которой мы выражали готовность пойти на уступки (в смысле вывода наших ракет). Только я продиктовал эту телеграмму… как мы получили телеграмму от нашего посла, в которой он передавал послание нам Кастро. Фидель сообщал, что, по достоверным сведениям, полученным им, США вторгнутся на Кубу через несколько часов…

Самым главным в сообщении Фиделя было не то, о чём ему сообщили, а его вывод: он считал, что раз нападение неизбежно, то необходимо упредить его, и предложил, чтобы не дать вывести нашу ракетную технику из строя, немедленно нанести первыми ракетно-ядерный удар по США…

Но мы-то совершенно не хотели такого удара, вообще не хотели начинать войну. Такой удар –– это начало войны, мы же хотели только исключить вторжение на Кубу со стороны США и ликвидацию ими нового общественного строя, который установился на острове после свержения Батисты… В результате всей переписки, которая велась по официальным и неофициальным каналам, мы пришли к следующему решению и довели его до сведения президента США. Сказали, что выступим публично и будем настаивать на следующем: чтобы избежать конфликта, ставим перед президентом Кеннеди условие, чтобы он принял обязательство не вторгаться на Кубу, если мы выведем оттуда ракеты и другое вооружение, за исключением обычного».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. События, описанные в отрывке, произошли в ходе Карибского кризиса.

2. Фидель Кастро, по словам автора, был сторонником нанесения упреждающего ракетно-ядерного удара по США. 

3. Президент Дж. Кеннеди принял условие, о котором сказано в отрывке.

4. Президент Дж. Кеннеди был руководителем США дольше, чем автор данных воспоминаний был руководителем СССР. 

5. В ходе событий, описанных в отрывке, по словам автора, он общался с президентом США посредством телефонной связи. 

6. Автор данных воспоминаний был руководителем СССР вплоть до своей смерти.

Источник: ФИПИ

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и выполните задание.

«С нашей стороны правое крыло кавалерии командовал генерал-лейтенант Баур ...левое же крыло командовал его светлость князь Меншиков, понеже тамо его пребытие потребнейше было. А центром боевых порядков командовал сам его царское величество... и при том  господин генерал-фелтьмаршал Шереметев, также генералы от  инфантерии князь Репнин и Аларт... А артиллериею управлял генерал-порутчик от артиллерии Брюс. И всякой в своём назначенном месте управляли со изрядным опыты мужества и воинского искусства своего. И как войско наше таковым образом в ордер баталии установясь, на неприятеля пошло, и тогда в 9-м часу перед полуднем атака и жестокой огонь с обоих сторон начался, которая атака от наших войск с такою храбростию учинена, что вся неприятельская армия по получасном бою с малым уроном наших войск... как кавалерия, так и инфантерия  опровергнута, так что шведская инфантерия не единожды потом не остановилась, но без остановки от наших шпагами, штыками и пиками колота, и даже до обретающегося вблизи лесу, яко скоты, гнаны и биты...

И тако, милостию Всевышнего, совершенная виктория, которой подобной мало слыхано и видано, с лёгким трудом против гордого неприятеля чрез его царского величества славное оружие и персональной храброй и мудрой привод одержана, ибо его величество в том воистинно свою храбрость, мудрое великодушие и воинское искусство, не опасаясь никакого страха... в высшем градусе  показал, и при том шляпа на нём пулею пробита».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В отрывке описаны события Семилетней войны.

2. В результате войны, события которой описаны в отрывке, Россия не смогла расширить свою территорию.

3. Автор документа указывает, что потери русских войск в сражении, которое он описывает, были незначительными.

4. В сражении, которое описывается в отрывке, принимал личное участие русский царь.

5. Части русской армии, участвовавшие в сражении, описываемом в отрывке, формировались на основе рекрутской повинности. 

6. Упоминаемые в отрывке генералы русской армии были современниками Екатерины II.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: ФИПИ

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и выполните задание.

«Было бы неправильно определить целое десятилетие "как сплошное состояние застоя". Я думаю, что обычная ныне тенденция к широким обобщениям, игнорированию сложностей развития нанесла немалый ущерб…

Я работал московским корреспондентом "Дейли Уорлд", органа Компартии США… Я видел разные стороны советской жизни – и светлые и тёмные…

С 1969 по 1974 год… жизнь в СССР постоянно улучшалась. …То, что я видел… привело меня к выводу, что при всех слабостях советская жизнь – это более человечный образ жизни, потому что вы устранили главное человеческое проклятие – эксплуатацию человека человеком.

Я не принимаю и презрительно-насмешливое отношение к советскому прошлому, которое так популярно среди самозванных "демократов", "радикалов", утверждающих, что я видел лишь огромную "потёмкинскую деревню".

…В советской экономике было нечто, что работало хорошо. Я думаю, что огульное отрицание зачёркивает это положительное нечто.

Но для меня явилось большим шоком, когда я вернулся через 8 лет и увидел резкий переворот в худшую сторону –– к застою. Это было мне очевидно не столько в материальном упадке, сколько в духовном. Это было заметно в жалком состоянии лиц…

Воцарилась атмосфера, когда никто ни за что не отвечал.

Андропов… породил надежды – он посеял семена обновления…

Первые дни и месяцы Горбачёва подействовали на общество, как заряд электричества…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В данном отрывке упомянуты явления, относящиеся к 1980-м гг.

2) В период, когда происходили события и явления, о которых в данном отрывке пишет автор воспоминаний, существовала Организация Варшавского договора.

3)В данном отрывке автор только критикует советский образ жизни.

4) Автор прожил в СССР всю вторую половину 1970-х гг.

5) Один из политических деятелей, упомянутых в отрывке, был инициатором «перестройки» в СССР.

6) Выражение «потёмкинская деревня», упомянутое в отрывке, связано с событиями и явлениями XVIII в.

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из мемуаров российской императрицы.

«Как только прибыл в Россию голштинский двор, за ним последовало и шведское посольство, которое прибыло, чтобы просить у императрицы её племянника для наследования шведского престола. Но Елисавета ответила шведскому сейму, что она объявила своего племянника наследником русского престола и что она держалась предварительных статей мира в Або, который назначал Швеции предполагаемым наследником короны принца-правителя Голштинии.
Итак, _________________ был объявлен наследником Елисаветы и Русским Великим Князем, в наставники ему дали Симеона Теодорского, ставшего потом Архиепископом Псковским.
В своих внутренних покоях великий князь в ту пору только и занимался, что устраивал военные учения с кучкой людей, данных ему для комнатных услуг ; он то раздавал им чины и отличия, то лишал их всего, смотря по тому, как вздумается. Это были настоящие детские игры... хотя ему минуло шестнадцать лет. В течение короткого промежутка времени я увидела и поняла, что он не очень ценит народ, над которым ему суждено было царствовать, что он держался лютеранства, не любил своих приближённых и был очень ребячлив. Я молчала и слушала, чем снискала его доверие; помню, он мне сказал, между прочим, что ему больше всего нравится во мне то, что я его троюродная сестра и что в качестве родственника он может говорить со мной по душе, после чего сказал, что влюблён в одну из фрейлин императрицы».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Великий князь, имя которого пропущено в отрывке, занимал российский трон более тридцати лет.

2) Великий князь, имя которого пропущено в отрывке, став императором, освободил дворян от обязательной службы.

3) Автор отмечает, что великий князь, имя которого пропущено в отрывке, стремился ближе познакомиться с традициями русского народа и основами православной веры.

4) Описываемые в отрывке события относятся к первой половине XIX в.

5) В период правления императрицы, упоминаемой в отрывке, в Российской империи были ликвидированы внутренние таможенные барьеры.

6) Великий князь, имя которого пропущено в отрывке, имел родственные связи не только с российской, но и со шведской правящей династией.

Прочтите отрывок из документа.

«….собрались боярские люди и крестьяне, к ним же пристали украинные посадские люди, стрельцы и казаки и начали по городам воевод хватать и сажать по темницам. Бояр же своих дома разоряли и имущество грабили. Старшим у них был человек князя Андрея Андреевича Телятевского Ивашка Болотников…
Пришёл к царю Василию муромец сын боярский Фома Сумин сын Кравков и сказал царю Василию: „Дай мне посошных людей, я де потоплю Тулу“. Бояре посмеялись над ним, как ему город Тулу потопить. Царь же Василий дал ему во всём волю. Он же повелел всей рати, каждому человеку принести по мешку с землёй и начал реку под Тулой запружать, и вода начала прибывать. Он же реку запрудил и город Тулу затопил. Воры же, видя своё изнеможение, царю Василию сдались, и вора Петрушку схватили, взяли и угодника его, всему [пролитию] крови зачинщика князя Григория Шаховского, тут же взяли и Ивана. Болотникова и иных воров и отослали их к Москве. Сам же царь Василий по городам устроил воевод и пошёл сам к Москве, а ратных людей повелел распустить по домам. И, придя в Москву, повелел того вора Петрушку повесить, а князя Григория Шаховского послал на Каменное, а Ивашку Болотникова и Федьку Нагибу и иных [их] товарищей сослали в поморские города, и там их повелел казнить».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. 

1) Город, об осаде которого правительственными войсками идёт речь в документе, в описываемый период являлся крупным портом.

2) Упоминаемый в отрывке царь был свергнут с престола и пострижен в монахи.

3) События, описанные в отрывке, произошли в период Смутного времени.

4) Автор донесения утверждает, что первоначальный план захвата города Тулы не вызывал доверия у советников царя.

5) Бунт, описанный в документе, был спровоцирован введением медных денег.

6) Царь, события правления которого описаны в документе, был представителем рода Романовых.

Прочтите отрывок из произведения древнерусской литературы.  

«...Князь великий поехал из Коломны на Москву к церквам Спаса и Пречистой Богородицы и к святым чудотворцам, прося помощи и защиты православному христианству... И молили его великим молением, чтобы он крепко стоял за православное христианство... 
Князь великий послушался их мольбы: взяв благословение, пошёл на Утру и, придя, стал у Кременца с небольшим числом людей, а всех остальных людей отпустил на Утру…
[Хан] Ахмат же со всеми татарами пошёл по Литовской земле мимо Мценска, Любутска и Одоева и, придя, стал у Воротынска, ожидая, что король придёт к нему на помощь. Король же не пришёл к нему и сил своих не послал... Ахмат же пришёл к Угре со всеми силами, хотел перейти реку... 
И пришли татары, начали стрелять, а наши в них, одни наступали на войска князя Андрея, другие многие — на великого князя, а третьи внезапно нападали на воевод. Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река... 
Когда же река стала, тогда князь великий повелел своему сыну, великому князю, и брату своему князю Андрею, и всем воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар, — чтобы, соединившись, вступить в битву с противником... Вот тут-то и случилось чудо Пречистой: одни от других бежали, и никто никого не преследовал. 
[Хан] же бежал в Орду, и пришёл на него ногайский царь Ивак, и Орду взял, и его убил... И так избавил Бог и Пречистая Русскую землю...».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом ниже списке верные суждения. 

1) Описанные в отрывке события произошли в 1380 г. 

2) В это время Русское государство называлось Киевская Русь. 

3) Великим князем в русских землях в это время был Иван III.

4) Хан Ахмат договорился о помощи с королём Казимиром IV.

5) Русские войска использовали во время битвы огнестрельное оружие.

6) В результате битвы было восстановлено ордынское иго.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочтите отрывок из записки И.В. Сталина секретарю ЦК КП(б) Украины.

«1) Ваши предложения об уничтожении всего имущества противоречат установкам, данным в речи т. Сталина, где об уничтожении всего ценного имущества говорилось в связи с вынужденным отходом частей Красной армии. Ваши же предложения имеют в виду немедленное уничтожение всего ценного имущества, хлеба и скота в зоне 100— 150 километров от противника, независимо от состояния фронта.
Такое мероприятие может деморализовать население, вызвать недовольство советской властью, расстроить тыл Красной армии и создать, как в армии, так и среди населения, настроения обязательного отхода вместо решимости давать отпор врагу.
2) Государственный Комитет Обороны обязывает вас ввиду отхода войск, и только в случае отхода, в районе 70вёрстной полосы от фронта увести всё взрослое мужское население, рабочий скот, зерно, трактора, комбайны и двигать своим ходом на восток, а чего невозможно вывезти, уничтожать, не касаясь однако птицы, мелкого скота и прочего продовольствия, необходимого для остающегося населения. Что касается того, чтобы раздать всё это имущество войскам, мы решительно возражаем против этого, так как войска могут превратиться в банды мародёров.
3) Электростанции не взрывать, но снимать все те ценные части, без которых станции не могут действовать, с тем, чтобы электростанции надолго не могли действовать…
6) После отвода наших частей на левый берег Днепра все мосты взорвать основа тельно». 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения (верных ответов может быть от 2 до 4, не забывайте об этом). Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В период, когда была написана данная записка, немецко-фашистскими войсками уже был захвачен Севастополь.

2) Записка адресована Н.С. Хрущёву.

3) Автор записки приказывает раздать войскам имущество, оставшееся после ухода населения.

4) Автор записки пишет о том, что установки, данные адресатом своим подчинённым, неправильные.

5) Автор записки пишет о том, что электростанции необходимо взорвать.

6) Автор записки занимал должность Председателя Государственного Комитета Обороны СССР.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочтите отрывок из исторического источника. 

«В воскресенье, 3 октября, утром — совещание у Президента. После совещания поехал к себе, на Старую площадь... Позвонил В. Брагин, председатель телерадиокомпании «Останкино», сказал, что, по его сведениям, колонна грузовиков и автобусов с боевиками направилась от Белого дома к телецентру. Просит организовать оборону... Звоню Президенту, говорю, что считаю целесообразным обратиться за поддержкой к народу. Он согласен… Иду в кабинет премьера. Виктор Степанович [Черномырдин] спокоен, держится хорошо. Просит на случай блокады здания правительства получить наличные в Центральном банке…
Подъезжаем к Российскому телевидению. Вход забаррикадирован... Попцов очень нервничает. После штурма «Останкино» ждёт нападения боевиков. Не может понять, почему не присылают солдат для защиты. Ведь здесь больше нескольких минут не продержаться. Пока разговариваем, проходит информация, что занято здание ИТАР-ТАСС. Ещё раз связываюсь с Ериным, прошу хоть как-то прикрыть Российское телевидение. Теперь и сам вижу, что обороны никакой. Обещает помочь. Уже перед объективом телекамеры попросил на минутку оставить меня в студии одного. Как-то вдруг схлынула горячка и навалилась на душу тревога за тех, кого вот сейчас позову из тихих квартир на московские улицы. Нетрудно понять, какую страшную ответственность за их жизни беру на себя. И всё же выхода нет. Много раз, перечитывая документы и мемуары о 1917 годе, ловил себя на мысли о том, что не понимаю, как могли десятки тысяч интеллигентных, честнейших петербуржцев, в том числе многие офицеры, так легко позволить захватить власть не слишком большой группе экстремистов? Почему все ждали спасения от кого-то другого: от Временного правительства, Керенского, Корнилова, Краснова? Чем всё это кончилось, известно. Наверное, эта мысль — главное, что перевешивает все сомнения и колебания. И потому выступаю без колебаний, с сознанием полной своей правоты».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения (верных ответов может быть от 2 до 4, не забывайте об этом). Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые события произошли в 1991 г.

2) Автор называет боевиками людей, действовавших от имени Верховного Совета РФ.

3) Автор пишет, что обратился по телевидению к народу с просьбой о поддержке.

4) В своих рассуждениях о событиях 1917 г. автор поддерживает большевиков.

5) Автор отрывка отмечает, что телецентр «Останкино» слабо защищен.

6) В данном отрывке упомянут председатель Временного правительства.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочтите отрывок из воспоминаний современника. 

«В <...> году отец „размещал“ в головной части новой ракеты Королёва водородный заряд Сахарова. При обсуждении с Королёвым он обнаружил, что система управления ракеты одноканальная, то есть при выходе из строя любого элемента системы ракета становилась неуправляемой, причём это могло произойти и на нашей территории. Мощность заряда - примерно 2 миллиона тонн тротила. Отец заявил: „Я заряд в твою ракету не поставлю, пока не сделаешь систему управления двухканальной, как у заряда. Твоя ракета не обеспечивает ни безопасности, ни надёжности“. Королёву впервые попался такой „пассажир“, его бесплатно „везут“ в Америку, а он „вякает“. Сергей Павлович заявил, что на доработку ракеты потребуется 5-6 месяцев, у него срок, установленный ___________________, и он его нарушать не собирается. Надо сказать, что _______________________ ждал эту ракету с огромным нетерпением, так как это первая наша ракета, которая могла гарантированно донести водородный заряд огромной мощности до ранее неуязвимых США. Самолёты с бомбами могли и не долететь.
Упёрлись оба: и Королёв, и Щёлкин. Но кому была нужна ракета без водородного заряда? А водородный заряд без ракеты? Пришлось просить у ____________________ перенести срок готовности ракеты на 6 месяцев. „И знаешь, говорил мне отец, - как Королёв благодарил меня потом. Он был поражён, что ракеты стали летать не только надёжнее, это ожидалось, но и точнее“».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения (верных ответов может быть от 2 до 4, не забывайте об этом). Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В тексте трижды пропущено имя Н. С. Хрущёва, бывшего руководителем СССР в период описываемых событий.

2) Упоминаемый в тексте заряд для ракеты был впервые испытан в 1950-е гг.

3) В тексте упоминается учёный, который принимал активное участие в правозащитном движении и выступил против ввода советских войск в Афганистан.

4) Следствием описываемых в отрывке событий стало подписание руководителями СССР и США договора ОСВ-1.

5) Автор описывает случай, когда возникла необходимость доработки боевой ракеты из-за малой дальности её полёта.

6) Автор приводит мнение конструктора о том, что доработка никак не повлияла на боевые качества ракеты.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочитайте текст и выберите, какие суждения, относящиеся к данному историческому источнику, являются верными? 

В тот же год князю Александру Михайловичу дано великое княжение. И пришел он из Орды, и сел на великокняжеском престоле…
Беззаконный же Шевкал пошел на Русь и пришел в ______, и прогнал князя великого со двора его, а сам остановился на дворе великого князя, полный гордыни. И начал великое гонение : насилие, и грабеж, и избиение, и поругание. Народ же, все время оскорбляемый гордыней поганых, много раз жаловался великому князю, прося у него защиты; он же, видя озлобление людей своих и не в силах их защитить, велел им терпеть... У одного из жителей города ордынцы отобрали лошадь. И был между ними бой...И тотчас сбежались люди, и взволновались, и ударили в колокол, и узнал об этом весь город, и собрался народ, и было смятение, и кликнули горожане, и начали избивать (захватчиков), где кого застали, пока не убили и самого Шевкала и всех подряд".

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения (верных ответов может быть от 2 до 4, не забывайте об этом). Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В тексте указано имя князя, который получил от ордынского хана великокняжеский ярлык.

2) В подавлении восстания, события которого описаны в отрывке, участвовало московское войско.

3) Русский князь, имя которого указано в тексте, выступил против восставших.

4) В результате событий, описанных в отрывке, Орды прекратила посылать баскаков на Русь.

5) В результате описанных событий город, название которого пропущено в тексте, избавился от власти Золотой Орды.

6) Шевкал, упомянутый в тексте, вызвал возмущение народа притеснениями князя и жителей города.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочтите отрывок из декларации.

«Независимые Государства — Азербайджанская Республика, Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Республика Кыргызстан, Республика Молдова, Российская Федерация (РСФСР), Республика Таджикистан, Туркменистан, Республика Узбекистан и Украина, стремясь построить демократические правовые государства, отношения между которыми будут развиваться на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета и суверенного равенства, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела…;

…будучи приверженными целям и принципам Соглашения о создании Содружества Независимых Государств, заявляют о нижеследующем:
Взаимодействие участников Содружества будет осуществляться на принципе равноправия через координирующие институты, формируемые на паритетной основе и действующие в порядке, определяемом соглашениями между участниками Содружества, которое не является ни государством, ни над государственным образованием.
В целях обеспечения международной стратегической стабильности и безопасности будет сохранено объединённое командование военно-стратегическими силами и единый контроль над ядерным оружием; стороны будут уважать стремление друг друга к достижению статуса безъядерного и (или) нейтрального государства.
…С образованием Содружества Независимых Государств Союз Советских Социалистических Республик прекращает своё существование». 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения (верных ответов может быть от 2 до 4, не забывайте об этом). Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Подписание декларации относится к 1991 г.

2) В декларации заявляется о стремлении сторон создать новое союзное государство.

3) В декларации говорится о стремлении подписавших его сторон к демократии.

4) Декларация предусматривает главенство России в создаваемом объединении.

5) Президентом России во время подписания декларации был Б. Н. Ельцин.

6) Среди стран, подписавших декларацию, были прибалтийские республики.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Прочтите отрывок из воспоминаний учёного.

«Сейчас очень часто говорят и пишут, что население страны не знало о размахе того ужаса, который представляла собою деятельность Сталина… Мы действительно не знали деталей, но мы видели, как опустели в начале _______ г. улицы Ленинграда (сразу после убийства Кирова). Мы знали, что с вокзалов уходили поезда за поездами с высылаемыми и арестованными.
1932 г. Голод захлестнул деревни и города. Открылись торгсины. В них относили всё золото, которое только можно было найти в обычной городской семье: часы, серёжки, броши, обручальные кольца, серебряные ризы с икон. В торгсинах не принимали только мелкие драгоценные камни: их должны были возвращать. Помню, как мать жаловалась: оценщик выковыривал рубины, изумруды, мелкие бриллианты и небрежно смахивал их в рядом стоящий ящик. Подозревали (да, наверное, так оно и было), что немало камней оценщики присваивали себе. Много было сдано золота и в нашей семье, особенно когда я лежал в больнице в 1932 г. (осенью) и 1933 г. (зимой)…
О голоде на селе мы знали по рынкам. Крестьянки (все только женщины) с цеплявшимися за их платья детьми продавали на рынках за бесценок шитые полотенца: самое дорогое, "бабушкино", что смогли захватить с собой, убегая от коллективизации. Беженки!»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Год, пропущенный в отрывке, – 1936.

2) Одной из причин голода, о котором пишет автор, было проведение форсированной коллективизации.

3) В упомянутых автором торгсинах у населения скупали бытовое золото.

4) Автор считает, что голод затронул только сельскую местность.

5) В описанный период мелкие и средние предприятия было разрешено брать в аренду.

6) События, которым посвящён отрывок, происходили в период первых пятилеток.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Источник: ФИПИ

Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий. 

«Ходил сегодня в Храм Христа Спасителя на «Торжество Православия» [совершаемое по церковному обычаю в первое воскресенье Великого поста]. По дороге домой читал настенные газеты о торжестве советской власти. Сдался Кронштадт, сдались мятежные корабли «Петропавловск» и «Севастополь». Козловский и мятежный «ревком» бежали в Финляндию.

Подписан мирный договор с Польшей. Она выговорила себе 30 млн золотом и на 29 млн железнодорожного имущества, а также возвращения культурных ценностей, оставшихся в России и на Украине после первого раздела Польши.

Заключён мирный договор с Турцией. (С какой Турцией - для меня не ясно. Или я плохо слежу за мировыми событиями, или теперь две Турции. Одна султанская, другая республиканская.) Придётся это сообщение после пояснить, т. е. тогда, когда о внутреннем положении Турции прочту более обстоятельно.

Вот эти мирные торговые договоры почему-то совпали с Кронштадтом. Тут есть какая-то связь. Или договоры заключены вследствие его падения, или он сам пал от заключения их»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) В отрывке упомянуто событие, которое произошло в годы правления Екатерины II.

2) Описываемые в отрывке события происходили весной 1922 г.

3) Упоминаемый в отрывке мирный договор с Польшей был подписан в Варшаве.

4) Незадолго до описываемых в отрывке событий Совнарком РСФСР объявил о замене продналога продразверсткой.

5) Автор отрицает какую-либо связь между внешнеполитическими актами, упомянутыми в тексте, и событиями в Кронштадте.

6) Одно из упомянутых в отрывке государств было противником России в Первой мировой войне.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Прочтите отрывок из обращения Полномочной комиссии ВЦИК к населению Тамбовской губернии. 

«Ко всему населению Тамбовской губернии. 

Надежды наших врагов не оправдались. Нападение на красный Петроград отбито, враг раздавлен у самых его ворот, в Кронштадте. Большинство рабочих и матросов Кронштадта, увидя, куда их заводят провокаторы-эсеры и белогвардейцы, опомнились и помогли изнутри нашей наступавшей Красной Армии покончить с подлой затеей. И Кронштадт вновь поднял советское знамя. 

Перед лицом всех наших врагов и наших друзей подтверждена несокрушимая сила Советской власти. 

Граждане! Пора и нам в Тамбовской губернии покончить с эсеро-бандитизмом. Наша губерния и без того отощала за время войны и неурожая, ей нужен твёрдый внутренний порядок, ей нужен спокойный дружный труд. Все честные граждане обязаны помочь Советской власти восстановить этот порядок. С 21 марта по 5 апреля в уездах, охваченных бандитским движением, проводится добровольная явка участников белых шаек. Добровольно явившиеся с оружием будут прощены.

Граждане! Содействуйте успеху этого начинания. Разъясняйте тем, кто вовлечён своим неразумием или обманом в разбойное дело, весь его вред для трудового народа. Разъясняйте, что Советская власть милостива к заблудшим труженикам и сурова только к несознательным врагам народа. С бандитизмом надо покончить немедля и решительно. Надо дать возможность трудовому крестьянству свободно приняться за полевые работы. Надо также избавить крестьянство скорее от обременительного постоя красных войск. Теперь по постановлению Всероссийского съезда Советов проводится широкая кампания всемерной помощи крестьянскому сельскому хозяйству. Теперь по решению партии коммунистов разрабатывается закон о замене продовольственных развёрсток продовольственным налогом».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Данное обращение написано в 1921 г.

2) Одним из руководителей восстания, против которого направлено данное обращение, был Н.И. Махно.

3) Данное обращение появилось в год, когда произошёл переход к политике «военного коммунизма».

4) Авторы обращения обещают прощение добровольно сдавшимся участникам восстания.

5) Во время событий в Кронштадте, о которых упоминается в отрывке, не было погибших.

6) Авторы обращения считают, что восстание организовано представителями социалистической партии.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Хотя батальон противника, наступавший с севера на Орловку, был уничтожен 115-й стрелковой бригадой, в центре армии наши части, понеся потери, вынуждены были потесниться на восток, на западную опушку леса, западнее посёлка Баррикады и посёлка Красный Октябрь. Фашисты захватили высоту 126,3, Авиагородок и больницу. На левом крыле наш сводный полк оставил МТС восточнее станции Садовая. На остальных участках фронта отдельные атаки были отбиты, сожжено 16 танков противника.

До наступления темноты я должен был принять решение… Медлить было нельзя, потому что перегруппировку войск мы могли произвести только под покровом ночи: днём из-за налётов авиации противника сделать это было невозможно. Мы решили контратаковать».

Б) «В течение двух дней работал у Ерёменко. Лично осмотрел позиции противника перед 51-й и 57-й армиями. Подробно проработал с командирами дивизий, корпусов и командармами предстоящие задачи по «______». Проверка показала: лучше идёт подготовка к «________» у Толбухина... Мною приказано провести боевую разведку и на основе добытых сведений уточнить план боя и решение командарма…

Плохо идёт дело со снабжением и с подвозом боеприпасов.

В войсках снарядов для «________» очень мало. К установленному сроку операция подготовлена не будет. Приказал готовить на 15.11.1942».

Укажите название битвы, о событиях которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите трижды пропущенное в одном из отрывков название операции советских войск в битве, о которой идёт речь в данных отрывках. Что заставило командующего – автора одного из отрывков – поторопиться с принятием решения о дальнейших действиях? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Источник: ФИПИ

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«Такие события, как Великая французская революция, нельзя рассматривать в масштабе "нескольких лет". Без Великой революции была бы невозможна вся новая Франция…
Ещё большей исторической дистанции требует Октябрьская революция. Уличать её в том, что в течение 12 лет она не дала всеобщего умиротворения и благополучия, могут только безнадёжные тупицы. Если брать масштабы немецкой реформации и Французской революции, которые были двумя этапами в развитии буржуазного общества на расстоянии почти трёх столетий друг от друга, то придётся выразить удивление по поводу того, что отсталая и одинокая Россия через 12 лет после переворота обеспечила народным массам уровень жизни не ниже того, который был накануне войны. Уж это одно является в своём роде чудом. Но, конечно, значение Октябрьской революции не в этом. Она есть опыт нового общественного режима. Этот опыт будет видоизменяться, переделываться заново, возможно, что с самых основ. Он получит совсем иной характер на фундаменте новейшей техники.
…Со времени моей высылки [из СССР] я не раз читал в газетах размышления на тему о "трагедии", которая постигла меня. Я не знаю личной трагедии. Я знаю смену двух глав революции…».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Автором воспоминаний является Н.И. Бухарин.

2) Воспоминания написаны в первой половине 1920-х гг.

3) Автор считает, что главное значение Октябрьской революции состоит в повышении уровня жизни народа в течение первых 12 лет.

4) Автор считает, что «общественный режим» в СССР будет в дальнейшем изменяться.

5) Обеспечение уровня жизни народных масс, о котором пишет автор, стало возможно благодаря проведению новой экономической политики (нэп).

6) Французская революция, о которой пишет автор, произошла в XVIII в.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Источник: ФИПИ

Прочтите отрывок из воспоминаний учёного. 

«Большие аресты были в издательстве Академии наук, где я работал учёным корректором. Особенно много было арестовано именно в нашей корректорской, где работали почти сплошь "бывшие". Расскажу такой случай. После убийства Кирова я встретил в коридоре издательства пробегавшую мимо заведующую отделом кадров, молодую особу, которую все запросто звали Роркой.  Рорка на ходу бросила мне фразу: "Я составляю список дворян. Я вас записала". Я сразу понял, что попасть в такой список не сулит ничего хорошего, и тут же сказал: "Нет, я не дворянин, вычеркните!" Рорка отвечала, что в своей анкете я сам записал: "сын личного дворянина". Я возразил, что мой отец "личный", а это означает, что дворянство было дано ему по чину, а к детям не переходит, как у "потомственных". Рорка ответила на это приблизительно так: "Список длинный, фамилии пронумерованы. Подумаешь, забота, –  не буду переписывать". Я сказал ей, что сам заплачу за переписку машинистке. Она согласилась. Прошло две или три недели; как-то утром я пришёл в корректорскую, начал читать корректуру и примерно через час замечаю: корректорская пуста, сидят только двое-трое. Заведующий корректорской Штурц и технический редактор Лев Александрович Фёдоров тоже сидят за корректурами. Я подхожу к Фёдорову и спрашиваю: "Что это никого нет? Может быть, производственное собрание?" Фёдоров, не поднимая головы и не отрывая глаз от работы, тихо отвечает: "Что вы, не понимаете, что все арестованы!" Я сел на место…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) События, о которых идёт речь в отрывке, произошли в 1920-х гг.

2) Дворянское звание, которое имел отец автора воспоминаний, появилось в России при Петре I.

3) Критерием для арестов, о которых пишет автор, было социальное происхождение граждан.

4) Автор воспоминаний схитрил в описанной ситуации, так как на самом деле он унаследовал дворянский статус отца.

5) Автор пишет, что в корректорской, где он работал, трудилось много потомков дворян.

6) В период, когда произошли события, описанные в отрывке, сословия ещё не были отменены в России.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Источник: ФИПИ

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между литературными произведениями и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Установите соответствие между произведениями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочитайте отрывок из воспоминаний советского военачальника и ответьте на вопросы.

«Знаменитый Указ 1400 о роспуске Верховного Совета, а точнее – только проект этого документа, впервые обсуждали в Огарёве... Мы с Барсуковым на совещание не пошли, а сидели в соседней комнате, готовые в любой момент войти и поддержать [Президента]. Указ одобрили все. Спорили лишь о дате роспуска. Хотели 19 сентября распустить парламент, но, подумав, решили это сделать на день раньше, 18-го. Всё-таки воскресенье, и в Белом доме никого не должно было быть. Надеялись без осложнений перекрыть входы в здание и не пустить депутатов на работу. Указ никому не показался ни антиконституционным, ни экстремистским. Верховный Совет сам сделал столько антиконституционных шагов, что противостояние с президентом достигло апогея. Конфликт затягивался, иного выхода из него не видели. Жизнь граждан не улучшалась, а законодательная власть только и делала, что конфликтовала с исполнительной. К тому же Конституция явно устарела и не соответствовала изменившимся отношениям в обществе.

16 сентября 1993 года мы начали обговаривать предстоящие события в деталях. Для этого [Президент] пригласил Грачёва, Барсукова и меня в Завидово. После обеда мы улетели туда на вертолёте. Я не мог понять, зачем шеф позвал Павла Сергеевича. Видимо, он искренне рассчитывал, что министр обороны сыграет решающую роль в преодолении кризиса. В вертолёте [Президент] нас спросил:

— В чём дело, почему Филатов волнуется, выступает против Указа? Почему он убеждает меня хоть неделю потянуть?

Президент и так перенёс запланированное мероприятие на несколько дней, с 18 на 21 сентября. Изменение сроков работало против нас. Во-первых, в будний день не пустить депутатов на работу будет сложнее. Во-вторых, информация утекала и обрастала невероятными, пугающими слухами. Я знал, что именно Грачёв рассказал Филатову и Черномырдину о запланированных действиях и признался, что не совсем готов к роспуску Верховного Совета. У министра обороны не было ни моральных сил, ни технических средств — армия в ту пору принимала активное участие в сборе урожая картошки».

Почему, по мнению автора, указ, о котором идёт речь, никому из присутствующих на совещании не показался ни антиконституционным, ни экстремистским? Укажите три причины.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234