Банк заданий
ЕГЭ по истории

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) учреждение Правительствующего сената

2) созыв первого Земского собора

3) провозглашение Англии республикой

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) Оренбург

2) 1670-е гг.

3) победа русского войска над ордынским

4) 1370-е гг.

5) первое сражение русского и монгольского войск

6) 1770-е гг.

7) Смоленск

8) победа русского войска на войском Османской империи

9) Петроград

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Прочтите отрывок из выступления Председателя СНК СССР.

«Основные задачи нового пятилетнего плана состоят в том, чтобы восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства и затем превзойти этот уровень в более или менее значительных размерах. Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет обращено на расширение производства предметов широкого потребления, на поднятие жизненного уровня трудящихся путём последовательного снижения цен на товары, на широкое строительство всякого рода научно-исследовательских институтов, могущих дать возможность науке развернуть свои силы.

Я не сомневаюсь, что, если окажем должную помощь нашим учёным, они сумеют не только догнать, но и превзойти в ближайшее время достижения науки за пределами нашей страны.

Что касается планов на более длительный период, то партия намерена организовать новый мощный подъём народного хозяйства, который дал бы нам возможность поднять уровень нашей промышленности, например, втрое по сравнению с довоенным уровнем. Нам нужно добиться того, чтобы наша промышленность могла производить ежегодно до 50 млн тонн чугуна, до 600 млн тонн стали, до 500 млн тонн угля, до 60 млн тонн нефти. Только при этом условии можно считать, что наша Родина будет гарантирована от всяких случайностей. На это уйдёт, пожалуй, три новые пятилетки, если не больше. Но это дело можно сделать, и мы должны его сделать».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Автор выступления говорит о планах развития народного хозяйства только на ближайшую пятилетку.

2) В период, когда было сделано данное выступление, уже существовала Организация Варшавского договора.

3) В период, когда было сделано данное выступление, в СССР существовала карточная система.

4) Данное выступление состоялось в середине 1940-х гг.

5) Современником данного выступления был С.М. Киров.

6) Автор выражает уверенность в будущих достижениях советской науки.

 Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название реки, на которой состоялась изображенная на медали встреча.

Ответ запишите словом без пробела и знаков препинания. Пример: река

Рассмотрите схему и выполните задание.

Назовите российского монарха в период, когда произошли отраженные на схеме события.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: петрпервый

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название крепости, обозначенной на схеме цифрой «1», основание которой непосредственно связано с событиями, отраженными на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: крепость

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.

«Сам царь со своею царской дружиной и сторожевым полком направился через Владимир. 20 июля царь со своим войском подошёл к старинному русскому городу ______________ и начал переправляться на плотах через реку Оку. Сам царь из шатра на левом берегу Оки наблюдал за переправой своего войска. На месте, где когда-то находился царский шатёр, была построена небольшая одноглавая Козьмодемьянская церковь. Ныне эта церковь является одним из памятников архитектуры».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Современником отражённых на схеме событий был А.М. Курбский.

2) На схеме отражены военные действия России против государств – осколков Золотой Орды.

3) В результате отражённых на схеме событий к России было присоединено Нижнее Поволжье.

4) В период, когда произошли отражённые на схеме события, Азов входил в состав России.

5) В результате отражённых на схеме событий к России был присоединён город Ряжск.

6) В ходе отражённых на схеме событий русское войско форсировало реку Суру.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

Из «Записки», составленной для императора

«Сделав многое для успеха наук в России и с неудовольствием видя слабую ревность дворян в снискании учёных сведений в университетах, правительство желало принудить нас к тому и выдало несчастный Указ об экзаменах. Отныне никто не должен быть производим ни в статские советники, ни в асессоры без свидетельства о своей учёности. Доселе в самых просвещённых государствах требовалось от чиновников только необходимого для их службы знания: науки инженерной – от инженера; законоведения – от судьи и проч. У нас председатель Гражданской палаты обязан знать Гомера и Феокрита; секретарь сенатский – свойство оксигена и всех газов. Вице-губернатор – пифагорову фигуру, надзиратель в доме сумасшедших – римское право, или умрут коллежскими и титулярными советниками. Ни 40-летняя деятельность государственная, ни важные заслуги не освобождают от долга знать вещи, совсем для нас чуждые и бесполезные. Никогда любовь к наукам не производила действия, столь несогласного с их целью! Забавно, что сочинитель сего Указа, предписывающего всем знать риторику, сам делает в нём ошибки грамматические!.. Не будем говорить о смешном, заметим только вредное. Доныне дворяне и недворяне в гражданской службе искали у нас чинов или денег; первое побуждение невинно, второе опасно, ибо умеренность жалованья производит в корыстолюбивых охоту мздоимства. Теперь, не зная ни физики, ни статистики, ни других наук, для чего будут служить титулярные и коллежские советники? Лучшие, т.е. честолюбивые, возьмут отставку; худшие, т.е. корыстолюбивые, останутся драть кожу с живого и мёртвого. Уже видим и примеры. Вместо сего нового постановления надлежало бы только исполнить сказанное в Уставе университетском, что впредь молодые люди, вступая в службу, обязаны предъявлять свидетельство о своих знаниях. От начинающих можно всего требовать, но кто уже давно служит, с тем нельзя, по справедливости, делать новых условий для службы; он поседел в трудах, в правилах чести и в надежде иметь некогда чин статского советника, ему обещанного законом, а вы нарушаете сей контракт государственный».

Назовите императора, которому была адресована данная «Записка». Укажите год окончания его правления. Укажите упомянутого в отрывке автора Указа об экзамене.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

Из «Записки», составленной для императора

«Сделав многое для успеха наук в России и с неудовольствием видя слабую ревность дворян в снискании учёных сведений в университетах, правительство желало принудить нас к тому и выдало несчастный Указ об экзаменах. Отныне никто не должен быть производим ни в статские советники, ни в асессоры без свидетельства о своей учёности. Доселе в самых просвещённых государствах требовалось от чиновников только необходимого для их службы знания: науки инженерной – от инженера; законоведения – от судьи и проч. У нас председатель Гражданской палаты обязан знать Гомера и Феокрита; секретарь сенатский – свойство оксигена и всех газов. Вице-губернатор – пифагорову фигуру, надзиратель в доме сумасшедших – римское право, или умрут коллежскими и титулярными советниками. Ни 40-летняя деятельность государственная, ни важные заслуги не освобождают от долга знать вещи, совсем для нас чуждые и бесполезные. Никогда любовь к наукам не производила действия, столь несогласного с их целью! Забавно, что сочинитель сего Указа, предписывающего всем знать риторику, сам делает в нём ошибки грамматические!.. Не будем говорить о смешном, заметим только вредное. Доныне дворяне и недворяне в гражданской службе искали у нас чинов или денег; первое побуждение невинно, второе опасно, ибо умеренность жалованья производит в корыстолюбивых охоту мздоимства. Теперь, не зная ни физики, ни статистики, ни других наук, для чего будут служить титулярные и коллежские советники? Лучшие, т.е. честолюбивые, возьмут отставку; худшие, т.е. корыстолюбивые, останутся драть кожу с живого и мёртвого. Уже видим и примеры. Вместо сего нового постановления надлежало бы только исполнить сказанное в Уставе университетском, что впредь молодые люди, вступая в службу, обязаны предъявлять свидетельство о своих знаниях. От начинающих можно всего требовать, но кто уже давно служит, с тем нельзя, по справедливости, делать новых условий для службы; он поседел в трудах, в правилах чести и в надежде иметь некогда чин статского советника, ему обещанного законом, а вы нарушаете сей контракт государственный

Какое обстоятельство считает забавным автор «Записки»? Что, по мнению автора «Записки», следовало предпринять вместо издания Указа об экзамене? Что согласно Указу об экзамене, по мнению автора «Записки», должен знать вице-губернатор?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите фамилию исторического деятеля, который изображён на марке в шлеме. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа (при ответе избегайте указания на портретное сходство).

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же веке, когда произошло событие, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, где находится данный памятник архитектуры.  

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

Укажите год, когда произошли описываемые события. Укажите командующего Центральным фронтом в период описываемых событий. Почему согласно одному из отрывков радость в связи с передачей фронту 27-й армии оказалась преждевременной?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

В 1879 г. в народнической организации «Земля и воля» выдвинулась

значительная группа сторонников борьбы с самодержавием, выбравшая

тактику террора. Укажите:

а) последствие усиления этой группы в составе «Земли и воли», связанное с судьбой организации;

б) последствие усиления этой группы в составе «Земли и воли» на общественно-политический курс страны;

в) последствие усиления этой группы в составе «Земли и воли», связанное с деятельностью полиции. 

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) ______________________________________________________________

б) ______________________________________________________________

в) ______________________________________________________________

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «спецпоселенцы». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в результатах внешнеполитической деятельности киевских князей Олега Вещего и Игоря Старого по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

 Обоснования тезиса:

1) ______________________________________________________________

2) ______________________________________________________________

Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в периоды социальных потрясений в XVII в. в России и Англии на развитие событий важнейшую роль оказывали решения представительных органов: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

 Аргумент для России: __________________________

 Аргумент для Англии: __________________________

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) установление сёгуната Токугава

2) осада Пскова войском Стефана Батория

3) издание Жалованной грамоты городам

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) 1300-е гг.

2) 960-е гг.

3) Итиль

4) 1910-е гг.

5) присоединение города к Московскому княжеству

6) захват города в ходе антибольшевистского военного мятежа

7) создание лагеря для русских войск при осаде Казани

8) Астрахань

9) Переславль-Залесский

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234