Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) За обедом выяснилось, что пропал Филька, сова, напугавшая меня в первую ночь в новом доме.

2) Гувернантка подскочила ко мне, схватила меня за плечи и изо всей силы бросила на один из сундуков, стоявших в кладовой.

3) Я была очень благодарна милому мальчику за то, что он спас меня от позорного наказания, и в то же время я готова была быть высеченной, лишь бы Толя остался здоров.

4) — Никто и не думал меня пускать. Я сам пришёл, Леночка!

5) В первый раз у меня стало весело на душе: я нашла друга в холодной дядиной семье.

1) Этого дня Буланин очень ждал, потому что по субботам, после уроков, воспитанники отпускались домой до вечера воскресенья.

2) Он так же, как и другие, суетливо болтал ногами, тискал ладонями лицо и судорожно ерошил на голове волосы, чувствуя, как у него в груди замирает что-то такое сладкое и немного жуткое, от чего хочется потянуться или запеть во всё горло.

3) Двадцать человек летят сломя голову к дверям, едва не сбивая с ног преподавателя, который жмётся к стене.

4) Теперь остаётся пройти в дежурную, где уже сидят все четыре воспитателя, и ждать.

5) И уже на этот раз голос дядьки кажется Буланину не умышленно равнодушным, а весёлым, сочувственным, даже радостным.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами.

2) Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров.

3) По лицу её разлито умиление.

4) В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует.

5) Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде.

2) В деревне у меня сразу же завелись обширные и любопытные знакомства с крестьянами.

3) Ляг тут другой на моём месте, на мешках, — он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня ни в жизнь не тронет.

4) Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня полную вероятность, и их густое, образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был чуть ли не духовидцем.

5) Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) На меня глядит испуганный угрюмый сосед, и я в открытый иллюминатор слышу: — Да где? Где?

2) Они все, все они просят за моего Марса, который теперь выбивается из сил.

3) Они возле трапа и смотрят на нас, точно ждут.

4) Вся палуба запружена народом.

5) Сотни глаз прикованы к двум точкам на море: к голове Марса и к шлюпке.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Вызывал ли его к доске учитель, опрокидывал ли он дома на чистую скатерть стакан с чаем — он всегда говорил сам себе эту похоронную фразу:

— Я погиб.

2) — Ну, двадцать минут прошло, — раздался, как гром в ясный погожий день, голос учителя арифметики.

3) И постепенно задача вырисовывается в его мозгу.

4) Что случилось такое, что заставило Рудольфа и Вильяма бросить свои дома и спешить сломя голову в этот Санта-Фе?

5) И тут же увидел, как жирная двойка ехидной гадюкой зазмеилась в журнальной клеточке против его фамилии.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Надутые губы, сердитое лицо и что-то тревожно-недовольное в глубине тёмного взора...

2) Беспричинная волна раздражения охватывает её.

3) Как раз в эту минуту неожиданно, как гром небесный, оглушительным молотом ударяет девочку ужасная фраза:

— Госпожа Дёрнова, извольте отвечать!

4) Она улыбалась им, стараясь казаться спокойной, но лишь только они отходили от неё, прежний приступ отчаяния накидывался, как лютый зверь, на Наташу.

5) В душе не оставалось ни одного светлого пятнышка, точно в ней твёрдо и прочно поселилась тёмная, злая, ненастная осенняя ночь.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Он с полной готовностью взял корзину, поставил её на голову себе и пошёл, а воротился за сольдо лишь вечером.

2) Грубая женщина не поняла скромной гордости победителя — она только погрозила ему железным кулаком.

3) Он что-то мурлычет тихонько, он всегда поёт.

4) А когда море спокойно, как зеркало, и в камнях нет белого кружева прибоя, Пепе, сидя где-нибудь на камне, смотрит острыми глазами в прозрачную воду...

5) И в тишине над голубою водой тихонько течёт звонкий, задумчивый голос мальчика:

— О море... море...

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Накануне Рождества Сашка прошёл за перегородку комнаты, где слышалось тяжёлое дыханье отца, Ивана Саввича.

2) Ёлка ослепляла его своей красотой и крикливым, наглым блеском бесчисленных свечей, но она была чуждой ему, враждебной, как и столпившиеся вокруг неё чистенькие, красивые дети.

3) Медленно приближая ангелочка к своей груди, он улыбался тихой и кроткой улыбкой, замирая в чувстве неземной радости.

4) Голова Сашкина горела.

5) А ангелочек, повешенный у горячей печки, начал таять.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.

1) В небе вспыхнул первый луч солнца — ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор и трещины камней, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, окроплённой росою, а вершины горы улыбаются ласковой улыбкой...

2) Доброе солнце смеётся: эти волны всю ночь, играя, кружились, кружились, и теперь они такие растрёпанные, их зелёные одежды измяты, бархатные шлейфы спутаны.

3) Цветы гордо улыбаются, потягиваясь к солнцу, его лучи горят в каплях росы, осыпая лепестки и листья блеском бриллиантов.

4) В далёкой холодной России их называют «зарянками» за то, что перья на грудках этих птичек окрашены в цвет утренней зари.

5) Есть за что любить и уважать великую работу, сделанную ими всюду вокруг нас!

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Посещение кухни было строго воспрещено Грэю, но, раз открыв уже этот удивительный, полыхающий огнём очагов мир пара, копоти, шипения, клокотания кипящих жидкостей, стука ножей и вкусных запахов, мальчик усердно навещал огромное помещение.

2) Нахмурив брови, мальчик вскарабкался на табурет, зачерпнул длинной ложкой горячего бульона и плеснул на сгиб кисти.

3) В то время как другие женщины хлопотали около Бетси, он пережил ощущение острого чужого страдания, которое не мог испытать сам.

4) Врач смягчил боль, наложив повязку.

5) Грэй разбил каминными щипцами свою фарфоровую копилку и вытряхнул оттуда всё.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Илья Самойлович Бурмин служил старшим писцом.

2) Среди шума и кипучего движения большого города она напоминала те чахлые травинки, которые вырастают в расщелинах старых каменных построек.

3) Но, к сожалению, городской сад находился очень далеко от их дома.

4) Проект, бессвязный и наивный до трогательности, был написан через месяц.

5) Но неудача не убила его деятельности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Я ждал с нетерпением, когда меня повезут к нему, но поездку откладывали со дня на день.

2) Дядя услышал шорох, повернул голову, и я увидал худое, плохо выбритое лицо и всматривающиеся усталые глаза.

3) В тот памятный вечер в моём сердце затеплилась искра.

4) — Книга не Петрушка, — продолжал дядя, тряся пальцем, — она не для смеху пишется!

5) Каждая из них — часть сердца человека, которого называют писателем!

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Там, сея за кормой пену, двигались корабли. Часть их теряла паруса, мачты и, захлебываясь волной, опускалась в тьму пучин.

2) Третьи благополучно грузились в одном порту и выгружались в другом.

3) Никакая профессия, кроме этой, не могла бы так удачно сплавить в одно целое все сокровища жизни. Опасность, риск, свет далёкой страны, чудесная неизвестность, увлекательное кипение встреч, лиц, событий, безмерное разнообразие жизни...

4) Капитан «Ансельма» был добрый человек, по суровый моряк, взявший мальчика из некоего злорадства.

5) В течение года он познакомился с навигацией, практикой, кораблестроением, морским правом, лоцией и бухгалтерией.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи

является фразеологизм.

1) Неужели тебе никогда не приходило это в голову?

2) Молодой, сильный голос пел о любви, о счастье, о просторе, и эти звуки неслись в тишине ночи, покрывая ленивый шёпот сада...

3) По её лицу пробежала судорога, но девушка овладела собой, и, когда она заговорила, голос её звучал беспечно и шутливо...

4) Это уж всегда так бывает, что же нам делать?

5) Эвелины совсем не было слышно, будто она исчезла.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Ей бежать из-за того только, что тут моё счастье?

2) Пусть её «молила мать», но ведь она, а не кто другой, дала согласие, она ведь, она сама поклялась ему быть честною женой его.

3) Согласитесь ли вы быть архитектором такого здания на этом условии?

4) Чем успокоить дух, если позади стоит нечестный, безжалостный, бесчеловечный поступок?

5) Скажите, могла ли решить иначе Татьяна, с её высокою душой, с её сердцем, столь пострадавшим?

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) В комнате густились тени ночи. Они глядели из углов слепыми глазами.

2) Слышались осторожные шаги и покашливание.

3) Он прямо впивался в него, с благоговением слушая о какой-то переносной печке.

4) Я заметил, как у него метнулись глаза, окинули полки и с почтением остановились на дяде.

5) Он подался вперёд и вытянул руки, точно принимал благословение.

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Синее море улыбается ласковой доброй улыбкой и тихо-тихо поёт, словно любящая мать, укачивающая своё дитя в колыбели.

2) И по урокам бегает ради неё с утра до вечера, зарабатывая в поте лица музыкой свои жалкие гроши.

3) Внезапный порыв овладевает, как буря, душой Лидианки.

4) В щель врываются волны пара, и среди них, точно древнегреческая пифия, показывается разрумяненная от кухонной жары женщина, повязанная платком.

5) Уже по усталой походке отца Лидианка видит, как ему трудно.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Ложись сегодня раньше, чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами...

2) Вот и мы трое идём на рассвете по зелёно-серебряному росному полю.

3) Тёмною ратью двигается лес навстречу нам.

4) Крылатые ели как большие птицы; берёзы точно девушки.

5) — А ты иди, иди с глаз долой! — говорит бабушка.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Говорил он голосом, в котором звучали тонкие, как будто детские, нотки.

2) Новый учитель обращался с нами вежливо, преподавал старательно, заданное спрашивал редко, к отметкам выказывал пренебрежение, уроки объяснял, как профессор, читающий лекцию.

3) Сквозь серьёзность учителя проглядывала обида юноши, урок шёл среди тягостного напряжения.

4) Лицо у Игнатовича посветлело, хотя краска залила его до самых ушей.

5) Самый эпизод скоро изгладился из памяти, но какая-то ниточка своеобразной симпатии, завязавшейся между новым учителем и классом, осталась.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Ему шёл уже двенадцатый год, когда все намёки его души, все разрозненные черты духа и оттенки тайных порывов соединились в одном сильном моменте и стали неукротимым желанием.

2) Тишина покинутости стояла здесь, как прудовая вода.

3) Гребень вала, распластанный корабельным килем, напоминал крылья гигантской птицы.

4) Беззвучный голос выкрикнул несколько отрывистых фраз, непонятных, как малайский язык; эхо и мрачный ветер наполнили библиотеку.

5) Вдруг показалось ему, что слева подошёл, став рядом, неизвестный невидимый; стоило повернуть голову, как причудливое ощущение исчезло бы без следа.

кажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Не знали, есть ли у неё родные – мать, отец, братья, сёстры; не знали, как она проводит время вне классных занятий, как течёт её жизнь дома, какова её семья.

2) Наступил злополучный день.

3) У тех же, которые предпочли явиться в класс, глаза тревожно поблёскивали от одного ожидания рокового часа.

4) Уныние уже успело свить себе прочное гнёздышко в этих молоденьких душах.

5) Скрепя сердце девочки принялись за работу.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощёкий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами,расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками.

2) Согласно условию, заключённому с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц — готовит он его во II класс гимназии.

3) К следующему разу по латыни возьмёте то же самое.

4) «Купец купил 138 аршин чёрного и синего сукна за 540 рублей. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5 рублей за аршин, а чёрное 3 рубля?»

5) — Ну, чего думаешь? Пустяковую задачу решаешь! — говорит Удодов Пете.

(1)Посёлок Нюйский станок расположен на берегу Лены. (2)Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. (3)Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию…

(4)В избушке, где я ночевал, на столе горела керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. (5)За столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. (6)Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнажённый лоб отливал желтизной воска. (7)Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. (8)Мне была видна только его наклонённая голова с тонкими, как лён, белокурыми волосами. (9)Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряжённым вниманием читал по складам.

— (10)С-о… со, л-о … ло, в-е, и краткое…

(11)Мальчик остановился. (12)Незнакомое слово, очевидно, не давалось… (13)Старик сощурился и помог:

— Соловей, — прочёл он.

— (14)Со-ло-вей... (15)Что такое?

— (16)Птица, — сказал старик.

— (17)Птица… — (18)И он продолжал чтение: — (19)Соловей си-дел… на че… на че-рё… на че-рё-му-хе…

— (20)Что такое? — опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребёнка.

— (21)На черёмухе. (22)Черёмуха, стало быть, дерево. (23)Он и сидел.

— (24)Сидел… (25)Зачем сидел?.. (26)Большая птица?

— (27)Махонькая, поёт хорошо.

(28)Мальчик безучастно прочёл ещё какую-то фразу и вдруг остановился.

— (29)А что, дед, — спросил он, — нам не пора ли, гляди?.. — (30)На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза с видимым любопытством обратились на деда.

(31)Тот посмотрел на часы, потом на окно с клубившеюся за стёклами мглою и ответил спокойно:

— Рано ещё. (32)Только половина!..

(33)Прошло минут двадцать. (34)Старик взглянул на часы.

— (35)Одевайся, — сказал он мальчику.

(36)Тот принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры промелькнули в сумерках комнаты. (37)Мой сон прошёл. (38)Я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод.

(39)Оба – старик и мальчик – стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.

— (40)Что это вы ждёте? — спросил я у старика.

— (41)Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, — ответил он.

(42)Мальчик резко задвигался и тронул деда за рукав…

(43)До сих пор это место казалось каким-то тёмным жерлом, откуда всё ещё продолжали выползать туманы. (44)Теперь над ними, в вышине, на остроконечной вершине каменного утёса, внезапно как будто вспыхнула и засветилась верхушка сосны. (45)Прорвавшись откуда-то из-за гор противоположного берега, первый луч солнца уже коснулся этого каменного выступа. (46)Мальчик стоял неподвижно, держась за рукав деда. (47)Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом. (48)Между тем в вышине что-то опять дрогнуло, затрепетало, и другой утёс, до сих пор утопавший в общей синеве угрюмого фона горы, загорелся, присоединившись к освещённой группе.

(49)Мальчик опять дёрнул деда за рукав, и его лицо уже совершенно преобразилось. (50)Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-жёлтых щеках, казалось, проступал румянец. (51)За горами совершалось что-то ликующее и радостное. (52)Дно расселины всё разгоралось. (53)Казалось, солнце подымается с той стороны по склонам хребта, чтобы заглянуть сюда, в эту убогую щель, на эту тёмную реку, на эти сиротливые избушки, на старика с бледным мальчиком, ждавших его появления. (54)И вот оно появилось. (55)Несколько ярко-золотистых лучей брызнули беспорядочно в глубине расселины между двумя горами, пробив отверстия в густой стене леса. (56)Огненные искры посыпались пучками вниз, вырывая из синего холодного сумрака то отдельное дерево, то верхушку сланцевого утёса, то небольшую горную полянку… (57)Косые лучи скользнули по убогим лачугам, отразились в слюдяных окнах, ласково коснулись бледного, восхищённого лица мальчика…

(По В.Г. Короленко*)

* Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) – писатель, журналист, публицист, общественный деятель.

Лексический анализ.

В предложениях 20-28 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

(1)У писателя Александра Степановича Грина был в тихом Старом Крыму невзрачный пёсик-дворняга Тобик. (2)Пёсика этого вся улица, где жил Грин, несправедливо считала дураком.

(3)Когда соседской цепной собаке – лохматому Жоре – хозяйка выносила миску с похлёбкой, Тобик продирался в соседский двор через лаз в заборе, но к миске не подходил, страшась предостерегающего Жориного рыка.

(4)Тобик останавливался в нескольких шагах от Жоры, но так, чтобы тот не мог его достать, становился перед Жорой на задние лапки и «служил» долго и терпеливо. (5)Так он привык выпрашивать кусочки еды у людей. (6)Но Жора не давал ему даже понюхать похлёбки. (7)За это стояние на задних лапках перед такой же собакой, как и он сам, люди считали Тобика дураком: зря, мол, старается.

(8)Точно так же Тобик выпрашивал кусочки еды у самого Александра Грина, и всякий раз удачно. (9)Хозяин был молчаливый и очень добрый человек. (10)Обращаясь к Тобику, он говорил ему: «Дружище!»

(11)Косясь на Тобика, Жора рычал и давился. (12)Он торопливо лакал похлёбку, а глаза у Тобика мутнели от тоски напрасного ожидания. (13)Иногда даже слёзы появлялись у него на глазах, когда Жора кончал есть похлёбку и тщательно, до блеска вылизывал пустую миску. (14)После этого Жора ещё долго обнюхивал землю вокруг миски: не завалилась ли там какая-нибудь косточка.

— (15)Ну и дурак ваш Тобик, — злорадно говорили Грину соседи. — (16)Нет никакого соображения у этой собаки.

(17)На это Грин спокойно отвечал соседям:

— Не дурак, а просто умная и вежливая собака.

(18)В спокойствии гриновского голоса слышался нарастающий гнев, и соседи, всю жизнь привыкшие лезть в чужие дела, уходили, пожимая плечами, – лучше держаться подальше от этого человека.

(19)Я увидел Тобика после смерти Грина. (20)Он ослеп, как говорили, от старости. (21)Пёс сидел на пороге глинобитного белого дома, в котором умер Грин, и солнце отражалось в его жёлтых беспомощных глазах. (22)Услышав, как скрипнула за мной калитка, он встал, неуверенно подошёл ко мне, ткнулся холодным носом в ноги и замер. (23)Только старый и пушистый его хвост помахивал из стороны в сторону и поднимал белую известковую крымскую пыль.

— (24)Давно он ослеп? — спросил я у местного жителя.

— (25)Да после смерти хозяина. (26)Всё тоскует, всё ждёт.

(27)Я ожидал, что ответ будет именно таким, так как знал давно, что единственные живые существа на земле, которые умирают от разлуки с человеком, – это собаки.

(28)Выражение «собака – друг человека» безнадёжно устарело. (29)У нас нет ещё слова, которое могло бы выразить одновременно самоотверженность, смелость и ум – все те великолепные качества, какими обладает собака. (30)Я точно знаю, что человек, избивающий или мучающий собаку, отпетый негодяй, даже если собака его за это простила.

(31)Не знаю, как вы, а я испытываю величайшую нежность к собакам за их ласковость, за бурные проявления радости и обиды. (32)Невозможно удержаться от смеха, когда видишь, как какой-нибудь Бобик бешено мчится со всех ног, чтобы догнать и облаять самое ненавистное для него изобретение человека – обыкновенное велосипедное колесо.

(33)Любите собак. (34)Не давайте их никому в обиду. (35)Они ответят вам троекратной любовью.

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Лексический анализ.

В предложениях 28-32 найдите разговорное слово с лексическим значением «неисправимый, безнадёжный в своих недостатках». Выпишите это слово.