Банк заданий
ЕГЭ по биологии Задание №26 Эволюция, экология и биологические закономерности
Бесплатно готовься к экзаменам
на проверенных материалах ФИПИ

Найдите нужные задания по ЕГЭ, Биология, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.
В течение долгого времени Южная Америка не была соединена сухопутными коридорами с другими континентами. Однако за счёт движения литосферных плит и вулканизма сформировался Панамский перешеек - узкий участок суши, соединяющий Северную Америку и Южную Америку. Северная Америка при этом периодически соединялась с Евразией, благодаря чему между ними происходил обмен фауной. Частью какого суперконтинента была Южная Америка? Основываясь на данных о миграциях млекопитающих, представленных на диаграмме, предположите, когда установился стабильный сухопутный маршрут между континентами. Ответ поясните. Млекопитающие с какого континента лучше адаптировались к новым условиям после миграции? Ответ поясните. Предположите, почему наблюдался неравный обмен мигрировавшими видами между континентами.

В течение долгого времени Северная Америка и Южная Америка не были соединены сухопутным коридором. Однако за счёт движения литосферных плит и вулканизма сформировался Панамский перешеек - узкий участок суши, соединяющий два континента. В результате морские виды, обитающие по разные стороны от перешейка, стали развиваться изолированно. На графике показан возраст разделения сестринских видов, обитающих по разные стороны перешейка. Какая форма дивергентного видообразования привела к формированию сестринских видов по разные стороны от Панамского перешейка? Ответ поясните с позиции генетических процессов, происходящих в популяциях. Как различается время образования новых видов моллюсков и костистых рыб? Предположите, почему можно наблюдать описанные различия.

Гималайский медведь (Ursus thibetanus) – эндемик горных районов тибетского нагорья. Как правило, гималайские медведи предпочитают жить в горах на высоте от 3000 до 5500 м. Ближайшим родственником гималайского медведя является бурый медведь (U. arctos). По сравнению с бурым медведем у гималайского толще подшёрсток и меньше объём выступающих частей тела. Какая форма дивергентного видообразования привела к формированию двух видов медведей? Ответ поясните с позиции генетических процессов, происходящих в популяциях после возникновения тибетского нагорья. Известно, что за последние десятилетия в результате изменения климата ареал гималайского медведя смещается. За счёт какого антропогенного воздействия происходит изменение ареала гималайского медведя? Предположите, куда именно смещается ареал гималайского медведя. Ответ поясните, основываясь на адаптациях гималайского медведя.

Галапагосские вьюрки - один из примеров адаптивной радиации. У вьюрков высота клюва связана с размером семян, которыми они питаются. Так, у среднего земляного вьюрка (G. fortis), обитающего на острове Дафна, высота клюва варьирует от 9 до 11,5 мм. У малого земляного вьюрка (G. fuliginosa) c острова Лос-Эрманос высота клюва варьирует от 8,5 до 10,5 мм. Известно, что на острове Санта-Круз оба вида вьюрков обитают совместно. Используя представленные диаграммы, укажите, как изменилась средняя высота клюва у этих видов земляных вьюрков при совместном обитании. Предположите, как изменялись экологические ниши этих видов и перекрывание экологических ниш. Ответ поясните с позиции межвидовых отношений.

Известно, что высота клюва у галапагосских вьюрков одного вида с разных островов зависит от размера семян, которыми они питаются. На гистограммах показана средняя высота клюва у среднего земляного вьюрка (G. fortis), обитающего на острове Дафна, до и после засухи. Как изменилась средняя высота клюва после засухи? Ответ поясните с позиции особенностей питания вьюрка. Какую форму естественного отбора иллюстрирует данный пример? Как изменилась бы средняя высота клюва у среднего земляного вьюрка после засухи, если бы на острове с ним обитал большой земляной вьюрок (G. magnirostris), у которого средняя высота клюва составляла 12 мм? Ответ поясните.

Некоторые вирусы распространяются между животными при помощи кровососущих насекомых. При таком способе распространения насекомое выпивает небольшое количество крови заражённого животного и в его желудке появляется малая часть популяции вируса. Затем при укусе здорового животного лишь часть из этой популяции попадёт в новый организм-хозяин. В результате в новом организме-хозяине формируется другая популяция вируса, отличная от исходной. Проявление какого фактора эволюции описывает передача вируса через насекомое? Ответ поясните. Как может повлиять такой способ передачи на приспособленность вируса? Известно, что в качестве переносчиков вирусов выступают организмы с большой численностью и высокой плотностью популяций. Назовите две причины необходимости этого при таком способе передачи инфекций.

Считается, что на протяжении, как минимум, последних 150 миллионов лет биологическое разнообразие (количество видов) постоянно растет. Используя представленные в задании график и геохронологическую шкалу, определите, какое событие обозначено на графике буквой «А». Укажите возможную причину данного события. Для каких групп наземных животных биологическое разнообразие после события «А» существенно выросло? Приведите пример двух групп организмов. Используя схему, отражающую количество континентов, предположите, почему биологическое разнообразие возросло особенно сильно за последние 150 миллионов лет. Ответ поясните, основываясь на известных причинах и типах видообразования.


Рогатый удильщик Коуса – это хищная рыба из семейства глубоководных удильщиков. Известно, что в экосистемы морского дня поступает очень мало органических веществ. На теле самок удильщика можно обнаружить карликовых самцов. При контакте самец выделяет специальный фермент, который растворяет ткани самки. Затем самец и самка срастаются так, что происходит контакт между их кровеносными сосудами, а у самца редуцируется рот и кишечник. После этого самец начинает оплодотворять икру, которую выметывает самка. Почему у удильщиков эволюционно сформировался такой способ спаривания? Ответ поясните с позиции плотности особей в экосистеме. Как называется тип взаимоотношения (по типу оказываемого воздействия) между самцом и самкой? Ответ поясните.

Пермское вымирание, которое произошло примерно 250 млн лет назад, является самой крупной катастрофой за всю историю Земли. Во время пермского вымирания погибло более 90% видов морских организмов и 70% видов наземных организмов. Основной причиной пермского вымирания учёные считают массовое извержение вулканов на территории современной Сибири. На блок-схеме показаны положительные обратные связи, которые в конечном счёте привели к массовому вымиранию. Почему выброс углекислого газа и метана приводит к росту температуры воздуха? Почему продуктивность морских экосистем повышается при эрозии почв? Почему повышенная продуктивность морских экосистем ведёт к последующему массовому вымиранию?

Пермское вымирание, которое произошло примерно 250 млн лет назад, является самой крупной катастрофой за всю историю Земли. Во время пермского вымирания погибло более 90% видов морских организмов и 70% видов наземных организмов. Основной причиной пермского вымирания учёные считают массовое извержение вулканов на территории современной Сибири. На блок-схеме показаны положительные обратные связи, которые в конечном счёте привели к массовому вымиранию. Почему эрозия почв приводит к массовому вымиранию животных на суше, в том числе и хищных? Ответ поясните. Почему продуктивность морских экосистем повышается при увеличении выветривания с континентов? Почему повышенная продуктивность морских экосистем ведёт к последующему массовому вымиранию?

Бархатные черви, или онихофоры – тип наземных беспозвоночных животных, родственных членистоногим. Современная фауна онихофор представлена представлена двумя семействами: Перипатиды и Перипатопсиды, возникшими в мезозое (примерно 180 млн лет назад). Современное распространение представителей семейств показано на карте. На основании представленных данных предположите, на каком суперконтиненте возникли древние онихофоры. Какая геологическая теория лежит в основе данных процессов? К какой группе доказательств эволюции можно отнести данный пример? Представителей семейства Перипатиды обнаруживают на территории Юго-Восточной Азии. Предположите два варианта того, каким образом эти представители могли там оказаться, исключая антропогенное воздействие.

Стриголактоны - это группа видоспецифичных гормонов растений, которые подавляют ветвление побегов и корней. Стриголактоны в небольших количествах секретируются растениями в почву. В эксперименте в гидропонической установке с постоянным притоком питательных и минеральных веществ выращивали нормальные растения и мутанты, которые не могут синтезировать стриголактоны. Оказалось, что при совместном выращивании нормальных растений их рост и ветвление существенно замедляются, тогда как у мутантных растений данного эффекта не наблюдается. Как можно объяснить результаты эксперимента с позиций внутривидовой борьбы? Почему наблюдаемый эффект выгоден для популяции? Почему в эксперименте использовали установку с избытком питательных веществ? Будет ли наблюдаться такой же эффект, если высадить в установку четыре растения разных видов? Ответ поясните.

Стриголактоны - это группа видоспецифичных гормонов растений, одной из функций которых является формирование микоризы в корнях. В Африке к югу от Сахары многие культурные растения страдают от паразитического растения стрига (Striga), которое формирует множество мелких семян, прорастающих по градиенту концентрации специфического стриголактона. Почему растение стрига чрезвычайно быстро распространяется в агроэкосистемах, тогда как в естественных экосистемах её родственники из семейства Заразиховые распространяются существенно медленнее? Почему стимулом для прорастания семян стриги являются стриголактоны? Как изменится количество стриги в агроэкосистеме, если за некоторое время перед высаживанием культурных растений обработать почву синтетическими аналогами стриголактонов? Ответ поясните.

Ардипитек рамидус – это гоминид, относящийся к группе ранних автралопитеков. Благодаря хорошо сохранившимся останкам удалось почти полностью реконструировать его скелет. Известно, что ардипитек является переходным звеном между человекообразными обезьянами и более поздними австралопитеками. Поэтому у него есть адаптации к обитанию в двух биомах. Назовите эти два биома, для каждого из них назовите одну любую адаптацию в строении скелета и укажите её значение.

Клетки нервного гребня способны мигрировать в теле развивающегося эмбриона. В зависимости от того, в какой части эмбриона возникли клетки нервного гребня, они формируют элементы хрящевой ткани, дентин зубов и клетки мозгового вещества надпочечников. Считается, что изменения активности клеток нервного гребня происходит при одомашнивании животных. В ходе какого эмбриологического процесса и из какого зародышевого листка возникает нервный гребень? Исходя из списка структур, формирующихся из нервного гребня, объясните, как эти структуры могут изменяться при одомашнивании животных.

На графиках показано изменение частот двух аллелей разных генов в разных популяциях. Какой аллель находится под действием положительного естественного отбора? Ответ поясните. Частота аллеля Р после пятидесятого поколения начала резко колебаться. Влияет ли существенно аллель Р на приспособленность организма? Какое событие привело к возникновению колебаний частоты аллеля Р после пятидесятого поколения? Какой эволюционный фактор начал сильнее влиять на частоту аллеля Р после пятидесятого поколения? Ответ поясните. Для оценки силы действия естественного отбора часто используется следующая формула:

где p1 и p2 – начальная и конечная частота аллеля, p – средняя частота аллеля за время измерения, t1 и t2 – начальное и конечное поколение. Для аллеля, находящегося под действием положительного естественного отбора, рассчитайте значение средней силы отбора на протяжении 100 поколений (с 0-го по 100-е поколение). Ответ округлите до тысячных.

Когда будет экзамен
ИЮНЬ 2027
Дата сдачи 2027
15 ИЮНЯ
Резервные даты 2027
24 И 25 ИЮНЯ
Экзамен длится
3 Ч 55 МИН
Изучай средние баллы и оценивай свои шансы
Занимайся без стресса и паники и приходи к топовым результатам

В школе дают теорию, в Банке — вся нужная практика для экзамена
Готовься к экзаменам системно, а не «как получится»

Получай подсказки, если задача слишком сложная

Тренируйся по 10–15 минут каждый день

Отрабатывай западающие задания и темы

Тогда начинай тренироваться сегодня —
практика приведёт к высоким баллам
