Банк заданий
ЕГЭ по истории

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Назовите российского монарха в период, когда произошло событие, юбилею которого посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Персидский поход 

2) «Славная революция» в Англии

3) перенос столицы из Москвы в Санкт-Петербург

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) начало строительства кораблей военно-морского флота России

2) 1690-е гг. 

3) деревня Лесная

4) восстание под предводительством К.А. Булавина

5) Черкасск

6) присоединение города к России

7) Полтава

8) 1700-е гг. 

9) 1710-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Назовите фамилию предводителя восстания, события которого обозначены на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: иванов

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте:  

«В июле противник овладел ____________ и переправился на левый берег Днепра. Русская армия избегала генерального сражения. На военном совете в сентябре король принял решение о вторжении на Гетьманщину, что и было осуществлено в направлении Стародуба. От окрестностей Стародуба король двинул своё войско на юг. Он вышел к ставке гетмана  — городу Батурин  — незадолго до этого сожжённого русскими войсками во главе с Меншиковым в отместку за измену гетмана». 

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) Цифрой «2» на схеме обозначен город, который был столицей Российской империи с 1712 года.

2) Цифрой «1» на схеме обозначен город, где был подписан мирный договор, завершивший войну, события которой обозначены на схеме.

3) Цифрой «3» на схеме обозначена Москва.

4) Все обозначенные на схеме события произошли в течении одного десятилетия.

5) Цифрой «5» на схеме обозначена Нарва.

6) В битве, обозначенной на схеме цифрой «4», принимал личное участие Пётр Первый.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите год, когда произошла битва, юбилею которой посвящена данная монета. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) введение подушной подати

2) восстание под предводительством К.А. Булавина

3) начало правления Людовика XV во Франции

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) Воронеж

2) 1710-е гг. 

3) Ништадт

4) Восстание К. Булавина

5) Заключение мирного договора между Россией и Швецией

6) Рига

7) Сражение русского и шведского войск

8) 1680-е гг. 

9) 1690-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из записок иностранца. 

«В <…> году его царское величество решил предпринять большое путешествие и отправился в дорогу с большою свитою, состоявшею, между прочим, из разных князей и вельмож его государства, двух или трёх послов, священников и других должностных лиц. Одни из них ехали в Германию и Вену к германскому императору, другие же – в Италию и Рим к папе; сам же он со многими из вышеупомянутых господ отправился в Голландию и Англию. Но в газетах не смели сообщить о том, что он самолично участвует в этом путешествии, а писалось всегда: “великое московское посольство” или “некоторые князья из великого посольства его царского величества” были здесь или там... 

Его свита говорила, что они, вероятно, останутся всю зиму в Зандаме, чтобы усовершенствоваться в кораблестроении и других ремёслах... 

Его царское величество осматривал с большим вниманием корабельные верфи и лесопильные мельницы и, между прочим, отправился  на мельницу под названием de-kok (повар), чтобы видеть, как изготовляется белая бумага. 

Один правдивый амстердамский торговец рассказывал мне, что какой-то купец в Амстердаме пожелал видеть великого князя за работой плотника и поэтому обратился к корабельному мастеру верфи с просьбой, чтоб тот допустил его и дал ему возможность удовлетворить своё любопытство. Его просьба была исполнена».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Русский царь принимал участие в описываемом в отрывке путешествии под вымышленным именем.

2) События, о которых идёт речь в отрывке, произошли в первой половине XVII в.

3) Упоминаемый в тексте русский царь единолично правил страной с 1689 г.

4) Одним из упоминаемых в тексте «двух или трёх послов» был А.Ф. Адашев.

5) В ходе описываемого путешествия русский царь совершенствовал своё мастерство корабельного плотника на голландской верфи.

6) Одной из целей посольства, упоминаемого в тексте, был поиск союзников для противостояния Швеции.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда состоялись события, отраженные на схеме стрелками.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: первый

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) Противником русских войск в сражении, обозначенном на схеме, были польские войска. 

2) Сражение, обозначенное на схеме, окончилось победой русских войск. 

3) В ходе данной войны русским войскам удалось взять крепость, осада которой показана на схеме. 

4) События, которые отражены на схеме, произошли в начале данной войны.  

5) На схеме указаны названия полков, которые играли решающую роль в смене монархов в эпоху дворцовых переворотов. 

6) Во время событий, отражённых на схеме, столицей России был Санкт-Петербург.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задание.

«Мы уповаем, что большей части из верных подданных Наших ведомо, с каким прилежанием и попечением Мы сына своего перворожденного Алексея воспитать тщились. И хотя Мы его многократно и во многие кампании воинские с собою брали, дабы обучить воинскому делу, також иногда и в Москве оставляли, вруча ему некоторые в Государстве управления для предбудущего обучения; а потом и в чужие края посылали, надеясь, что он, видя так регулярные Государства, склонится к добру и трудолюбию. 

Но сие семя учения на камни пало: поскольку он не только оному не следовал, но и ненавидел, и ни к воинским, ни к гражданским делам никакой склонности не являл; но упражнялся непрестанно в обхождении с непотребными и подлыми людьми. 

Мы, сожалея о Государстве Своём и верных подданных, дабы от такого властителя в худое состояние не были приведены, властью отеческою, по которой по правам Государства Нашего и каждый подданный Наш сына своего наследства лишить, и другому сыну, которому хочет, оное определить волен, и яко Самодержавной Государь для пользы Государственной, лишаем его, сына Своего Алексея, за те вины и преступления, наследства по Нас престола Нашего Всероссийского, хотя б ни единой персоны Нашей фамилии по Нас не осталось, и определяем и объявляем по Нас помянутого престола наследником другого сына Нашего, Петра, хотя еще и малолетнего, ибо иного возрастного наследника не имеем, и заклинаем прежде помянутого сына Нашего Алексея родительскою Нашею клятвою, дабы того наследства ни в которое время себе не претендовал и не искал».

Укажите российского царя, являющегося автором данного документа. Укажите с точностью до десятилетия год, когда был издан данный документ. Назовите указ, на содержание которого ссылается автор документа, чтобы лишить своего сына наследства.

Прочтите отрывок из исторического документа и выполните задание.

«Мы уповаем, что большей части из верных подданных Наших ведомо, с каким прилежанием и попечением Мы сына своего перворожденного Алексея воспитать тщились. И хотя Мы его многократно и во многие кампании воинские с собою брали, дабы обучить воинскому делу, також иногда и в Москве оставляли, вруча ему некоторые в Государстве управления для предбудущего обучения; а потом и в чужие края посылали, надеясь, что он, видя так регулярные Государства, склонится к добру и трудолюбию. 

Но сие семя учения на камни пало: поскольку он не только оному не следовал, но и ненавидел, и ни к воинским, ни к гражданским делам никакой склонности не являл; но упражнялся непрестанно в обхождении с непотребными и подлыми людьми. 

Мы, сожалея о Государстве Своём и верных подданных, дабы от такого властителя в худое состояние не были приведены, властью отеческою, по которой по правам Государства Нашего и каждый подданный Наш сына своего наследства лишить, и другому сыну, которому хочет, оное определить волен, и яко Самодержавной Государь для пользы Государственной, лишаем его, сына Своего Алексея, за те вины и преступления, наследства по Нас престола Нашего Всероссийского, хотя б ни единой персоны Нашей фамилии по Нас не осталось, и определяем и объявляем по Нас помянутого престола наследником другого сына Нашего, Петра, хотя еще и малолетнего, ибо иного возрастного наследника не имеем, и заклинаем прежде помянутого сына Нашего Алексея родительскою Нашею клятвою, дабы того наследства ни в которое время себе не претендовал и не искал».

Укажите любые две меры, которые использовал автор документа при воспитания сына. Какое решение в отношении сына, о воспитании которого идёт речь в документе, принял автор?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

В 1700 г. Россия потерпела сокрушительное поражение от Швеции в битве под Нарвой. Укажите:

а) последствие данного события для российской армии;

б) последствие данного события для экономического развития государства;

в) последствия данного события внешней политики России.  

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). 

а) ______________________________________________________________ 

б) ______________________________________________________________ 

в) ______________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в церковной политике Алексея Михайловича и Петра I по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. 

Ответ оформите в следующем виде. 

Тезис:_____________________________________________________________ 

 Обоснования тезиса: 

1) ______________________________________________________________ 

2) ______________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Военные преобразования XVIII в. способствовали укреплению внешнеполитического положения России».

При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент 1: ________________________________________

Аргумент 2: ________________________________________