Банк заданий
ЕГЭ по истории

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) Оренбург

2) 1790-е гг. 

3) Санкт-Петербург

4) Создание Черноморского флота России

5) победа русских войск над турецкой армией

6) Чумной бунт

7) Козлуджа

8) 1760-е гг. 

9) 1800-е гг.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из воспоминания и выполните задание.

«На другой день мы увидели Турецкий флот в канале между островом Xиocoм и Азиатским берегом, на якоре. По сигналу, вступили мы в атаку. Корабль Европа первый пришел в дистанцию, поворотил вдоль флота Турецкого и производил пальбу; за оным корабль Евсафий тоже, а потом и Януарий.

Турки обрубили якори, и в большом беспорядке вошли в глухой бассейн при Чесме. Об арьергарде не велика повесть: он убавлял парусов и пришел, когда мы уже обложили Чесменской бассейн, но еще из далека стрелял из пушек на воздух.

Тут опять Грейг со мною посоветовался, как турецкий флот истребить. Велел Грейг сделать четыре брандера, и ночью, под прикрытием корабля Европа, капитан Клокачев вошел с брандерами и стал на самой ближней дистанции от врагов. На турецком флоте еще с первого сражения не опомнились, и такая была суматоха, что иной корабль стоял к нам кормою. С нескольких выстрелов брандскугелями, Клокачев предал огню весь турецкий флот. К этому, вдобавок, из четырех брандеров, один, Ильина, прицепил себя к фланговому турецкому кораблю, что пожар весьма усугубило. Почти не можно себя вообразить сего ужасного зрелища, кое мы видели в Чесменском порте. Вода, смешанная с кровью и золою, получила прескверный вид».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) События, описываемые в воспоминаниях, относятся к первой половине XVIII в.

2) Описываемые в тексте события относятся к царствованию Екатерины II.

3) Автор воспоминаний отмечает царивший беспорядок в рядах противника.

4) В результате войны, о событиях которой говорится в тексте, Россия получила выход к Азовскому морю.

5) Одним из участников события, о котором говорится в воспоминаниях, был А.Г. Орлов.

6) В то же царствование, к которому относятся приводимые воспоминания, к России была присоединена Грузия.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите год, когда завершилась война, события которой отражены на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: 1111

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите название населённого пункта, обозначенного на схеме цифрой «2».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Прочтите отрывок из записок участника событий.

«Король польский умер в феврале <…> года и был похоронен великолепно, но были и другие похороны, которые наполнили горестью все сердца. Великий ____________, герой народный, вождь в полном значении слова непобедимый, которого славою гордится каждый русский, скончался в Петербурге. В корпусе следовали за всеми его победами, за всеми подвигами в последнюю его Итальянскую кампанию, и нам с кафедры провозглашали о чудных делах при Треббии, при Нови, при переходе чрез Альпы! Кадеты были воспламенены его славою и завидовали участи тех, которые могли умереть с оружием в руках в глазах героя. Мы ожидали, что он навестит корпус, что мы увидим наш идеал, и узнали, что он приехал больной, изнеможенный, упавший духом. Горесть была общая, и весть 

о смерти ____________ встревожила столицу. Плакали и громко жаловались!..

В день похорон, когда печальная колесница проезжала по Невскому проспекту при многочисленном стечении народа, государь приехал верхом из Михайловского дворца, остановился на углу Садовой, и, когда гроб поравнялся с ним, снял шляпу и уехал. Император несколько раз посещал корпус и был чрезвычайно ласков с кадетами, особенно с малолетними, позволяя им многие вольности в своём присутствии.

12 марта, едва пробили утреннюю зорю, вдруг начали бить сбор. Дежурный офицер вбежал опрометью в роту и закричал: "Вставать и одеваться! Бери амуницию и ружья и стройся!" Пошла суматоха. Мы никак не могли догадаться, что бы это значило, потому что этого никогда не бывало. Наконец явился священник в полном облачении, и мы присягнули новому императору! Тут только узнали мы, что государь скончался в ночи с 11 на 12 марта! Кадеты любили покойного государя, и многие из нас заплакали. Началась новая эпоха, новая жизнь для всей России, но во внутреннем устройстве корпуса весьма мало было перемен до моего выпуска».

Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.

Прочтите отрывок из записок участника событий.

«Король польский умер в феврале <…> года и был похоронен великолепно, но были и другие похороны, которые наполнили горестью все сердца. Великий ____________, герой народный, вождь в полном значении слова непобедимый, которого славою гордится каждый русский, скончался в Петербурге. В корпусе следовали за всеми его победами, за всеми подвигами в последнюю его Итальянскую кампанию, и нам с кафедры провозглашали о чудных делах при Треббии, при Нови, при переходе чрез Альпы! Кадеты были воспламенены его славою и завидовали участи тех, которые могли умереть с оружием в руках в глазах героя. Мы ожидали, что он навестит корпус, что мы увидим наш идеал, и узнали, что он приехал больной, изнеможенный, упавший духом. Горесть была общая, и весть 

о смерти ____________ встревожила столицу. Плакали и громко жаловались!..

В день похорон, когда печальная колесница проезжала по Невскому проспекту при многочисленном стечении народа, государь приехал верхом из Михайловского дворца, остановился на углу Садовой, и, когда гроб поравнялся с ним, снял шляпу и уехал. Император несколько раз посещал корпус и был чрезвычайно ласков с кадетами, особенно с малолетними, позволяя им многие вольности в своём присутствии.

12 марта, едва пробили утреннюю зорю, вдруг начали бить сбор. Дежурный офицер вбежал опрометью в роту и закричал: "Вставать и одеваться! Бери амуницию и ружья и стройся!" Пошла суматоха. Мы никак не могли догадаться, что бы это значило, потому что этого никогда не бывало. Наконец явился священник в полном облачении, и мы присягнули новому императору! Тут только узнали мы, что государь скончался в ночи с 11 на 12 марта! Кадеты любили покойного государя, и многие из нас заплакали. Началась новая эпоха, новая жизнь для всей России, но во внутреннем устройстве корпуса весьма мало было перемен до моего выпуска».

Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Вступивший на Российский престол в 1762 г. Пётр III заключил Петербургский мирный договор. Укажите:

а) причину (предпосылку) заключения договора;  

б) причину (предпосылку) участия России в войне, в ходе которой был подписан Петербургский договор;  

в) последствие заключения договора для Петра III.  

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). 

а) ______________________________________________________________ 

б) ______________________________________________________________ 

в) ______________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внешней политики Петра I и Екатерины II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. 

 Ответ оформите в следующем виде. 

Тезис:_____________________________________________________________ 

 Обоснования тезиса: 

1) ______________________________________________________________ 

2) ______________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Внешнеполитические успехи второй половины XVIII в. укрепили международное положение России».

При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент 1: ________________________________________

Аргумент 2: ________________________________________

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) подписание Гюлистанского мирного договора

2) создание Негласного комитета

3) провозглашение Наполеона императором Франции

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) отмена крепостного права

2) 1820-е гг. 

3) 1810-е гг.

4) присоединение города к России в результате русско-турецкой войны

5) учреждение Министерства народного просвещения

6) Царское село

7) Москва

8) 1800-е гг. 

9) Фридрихсгам

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите российского императора, при котором состоялись военные действия, обозначенные на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: иванпервый

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Назовите российского монарха в период, когда был издан манифест, юбилею которого посвящена данная на монета. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите год события, которое изображено на карикатуре. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) отмена крепостного права в Прибалтике

2) восстание декабристов на Сенатской площади

3) движение луддитов в Англии

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор