Банк заданий
ЕГЭ по обществознанию Задание №19 Иллюстрация социальных связей и процессов, Человек в обществе

Назовите любые три потребности человека и на конкретных примерах покажите, как каждую из них человек удовлетворяет в процессе экономической деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Приведите по одному примеру произведений народной, массовой и элитарной культуры. В каждом случае поясните, почему это произведение относится к данному виду культуры. (Сначала называйте вид культуры, затем приводите соответствующий пример и пояснение.)

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три проявления диалога культур в современном мире. (В каждом случае сначала назовите проявление, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите примеры воздействия науки на любые три социальных института. (Сначала называйте социальный институт, затем приводите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Российская наука обогатила мировую науку. Опираясь на знания курса обществознания, других школьных предметов и факты социальной жизни на примере трёх конкретных деятелей науки и их достижений проиллюстрируйте это положение. (В каждом случае сначала назовите деятеля науки, его достижение, затем поясните влияние этого достижения на мировую науку.)

Используя обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих мнение о том, что в значительной мере массовая культура является культурой потребительской, коммерческой. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто, примеры не должны дублировать друг друга по содержанию и относиться к разным жанрам массовой культуры.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами, влияние телевидения на мироощущение человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Проиллюстрируйте примерами положительное и негативное воздействие массовой культуры на индивида, в каждом из случаев приведите по два примера. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Проиллюстрируйте примерами любые три мотива трудовой деятельности индивида. (Сначала назовите мотив, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Опираясь на обществоведческие знания и социальные факты, назовите любые три признака массовой культуры и проиллюстрируйте их примерами. (Сначала назовите признак, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Проиллюстрируйте тремя примерами меры, которые может предпринять государство для решения экологических проблем. (В каждом случае сначала укажите меру, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора, что для раскрытия в труде созидательного потенциала личности «Необходимо связать личные интересы человека с коллективными и государственными». (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Проиллюстрируйте тремя примерами эволюцию духовной культуры. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Назовите любые три социальных института и проиллюстрируйте примером взаимодействие искусства с каждым из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Назовите и проиллюстрируйте примерами три различных аспекта влияния образования на жизнь человека. (В каждом случае сначала укажите аспект влияния, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции общего образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Проиллюстрируйте тремя примерами влияние природы на жизнь человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Проиллюстрируйте примерами любые три критерия общественного прогресса. (В каждом случае сначала укажите критерий, затем приведите соответствующий пример, иллюстрирующий последовательность изменений в обществе, характеризующих прогресс. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три проявления процесса глобализации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Назовите три особенности научного познания и проиллюстрируйте каждую из них примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Проиллюстрируйте тремя примерами влияние массовой культуры на социализацию индивида. (Примеры должны быть сформулированы развернуто.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами саморазвитие школьников с помощью массовой культуры. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

Используя личный социальный опыт и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что «человек может стать самим собой... через свою практическую деятельность, общение». (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте влияние природы на: а) государственное устройство; б) миграцию населения; в) религиозные верования людей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами деятельность групп, обладающих высоким самосознанием, по улучшению общественной жизни. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)