Исследователи отмечают, что нередко фирма имеет «какое-то основное направление, определяемое её товарной линией, и одновременно занимается какой-либо другой деятельностью, взаимосвязанной с первой». Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и социальный опыт, приведите любые три примера, иллюстрирующих данную ситуацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Крупная сеть супермаркетов занимается розничной продажей продуктов питания как своим основным направлением деятельности. Одновременно компания развивает собственное производство хлебобулочных изделий и полуфабрикатов, которые затем реализуются через её магазины. 2) Автомобильный завод производит легковые автомобили, что является его основной товарной линией. Вместе с этим предприятие выпускает запасные части и оказывает услуги по техническому обслуживанию автомобилей через сеть фирменных сервисных центров. 3) Издательство специализируется на выпуске учебной литературы для школ и вузов. Одновременно оно разрабатывает электронные образовательные платформы и онлайн-курсы, содержание которых связано с издаваемыми учебниками и дополняет основное направление деятельности фирмы.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами три любых личных неимущественных права супругов, закрепленных Семейным кодексом Российской Федерации. (В каждом случае сначала назовите личные неимущественные права супругов, затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) супруги по своему желанию выбирают при заключении брака фамилию (например, при вступлении в брак Мария взяла себе фамилию своего мужа Ивана); 2) каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии (например, Арина, жена сотрудника правоохранительных органов, хотела бы, чтобы ее муж Николай нашёл себе более спокойную и высоко оплачиваемую работу, но Николай всё равно занимается любимым делом); 3) каждый из супругов свободен в выборе места пребывания (например, супруги Мария и Иван не смогла договориться о том, где они будут проводить отпуск, потому Мария уехала в Крым, а Иван – на рыбалку в Карелию с друзьями); 4) каждый из супругов свободен в выборе места жительства (например, после заключения брака Анна и Кирилл приняли совместное решение переехать в родной город Кирилла); 5) решение относительно вопросов материнства, отцовства, воспитания, образования детей и других аспектов жизни семьи принимается совместно, исходя из равенства супругов (например, супруги Виталий и Варвара приняли совместное решение об обучении своих сыновей и кадетском корпусе).

Проиллюстрируйте примерами три возможных позитивных влияния конфликта на а) личность б) социальную группу в) общество (Сначала укажите позитивное влияние и субъекта, а затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.).

1. Конфликт стимулирует личность к развитию. (В школьной команде по баскетболу вместо девятиклассника Даниила на соревнования взяли его одноклассника Илью. Даниил посчитал, что Илья получил место незаслуженно и между школьниками начался конфликт. После этого Даниил стал дополнительно тренироваться по вечерам и через месяц снова занял место в основном составе, улучшив свои спортивные результаты.) 2. Конфликт повышает сплочённость социальной группы. (Жильцы дома на улице Победы, недовольные решением о сносе детской площадки, организовали собрание и подали коллективное обращение в администрацию района. В процессе борьбы за общие интересы соседи стали теснее общаться и совместно решать другие вопросы благоустройства.) 3. Конфликты способствуют общественному прогрессу. (Соперничество крупных автомобильных компаний, таких как Toyota и Hyundai, стимулировало внедрение новых технологий — электродвигателей и систем безопасности. В результате конкуренции на рынке появились более надёжные и экологичные автомобили, что улучшило качество жизни потребителей.)

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три законных действия собственника в отношении принадлежащего ему имущества. (В каждом случае сначала назовите действие, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) Владение имуществом. Например, гражданин Петров является собственником квартиры, проживает в ней со своей семьёй и хранит там личные вещи. 2) Пользование имуществом. Например, Марина купила автомобиль и ежедневно использует его для поездок на работу и перевозки детей в школу. 3) Распоряжение имуществом. Например, Алексей продал принадлежащий ему дачный участок гражданину Петрову, заключив договор купли-продажи.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три фактора устойчивых различий в оплате труда работников. (В каждом случае сначала назовите фактор, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) уровень квалификации (например, Сергей Иванович работает врачом-хирургом высшей категории, и его зарплата выше на 150%, чем заработная плата медицинской сестры); 2) стаж работы (например, все работники предприятия Н., проработавшие на нём более 10 лет, получают доплату в размере 20% от заработной платы); 3) условия труда (например, Александр работает в районе Крайнего Севера, и его заработная плата выше на 25%, чем у такого же специалиста из средней полосы).