Банк заданий
ЕГЭ по обществознанию Задание №20 Аргументация общественных явлений, Социальная сфера

Есть мнение, что социальный конфликт способен оказать позитивное влияние на общественную жизнь. Приведите три развёрнутых аргумента в подтверждение этого мнения. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственной пенсии, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива об отмене государственных пенсий гражданам старше 63 лет, которые продолжают трудиться. Данная законодательная инициатива вызвала общественную дискуссию. Выскажите по два предположения об аргументах сторонников и противников данной законодательной инициативы. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента, подтверждающих положительное воздействие средств массовой информации на развитие личности ребёнка, и два аргумента, указывающих на возможное их негативное влияние. (Всего должно быть приведено четыре аргумента. Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих эффективность морали в противодействии и профилактике совершения правонарушений. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два позитивных и два негативных последствия влияния информационного потока на формирование личности в современном мире. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Психологи считают, что императивное общение эффективно в чрезвычайных ситуациях. Объясните почему. Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые две сферы межличностных отношений, в которых императивное общение в принципе неприемлемо, и в каждом случае кратко поясните своё мнение.

Приведите три подтверждения тезиса о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Приведите три аргумента в пользу положительного влияния стимулирования развития социальной мобильности государством. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Подтвердите тремя аргументами важность продвижения индивидов по каналам социальной мобильности для общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Сформулируйте три суждения, раскрывающих преимущества высококонкурентных рынков перед низкоконкурентными. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Приведите три аргумента, подтверждающие негативное воздействие избыточного социального контроля на человека и общество. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Есть мнение о том, что чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он оказывается. Приведите три аргумента в подтверждение мнения автора. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.)

Сформулируйте своё мнение о том, может ли социологическое знание быть свободным от ценностей. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих Ваше мнение. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространенное предложение.)

Укажите любые два недостатка и два достоинства высокой социальной мобильности для общества ИЛИ для человека. (Всего должно быть приведено четыре суждения. Каждое суждение должно быть сформулировано как распространенное предложение. Суждения без чёткого указания «недостаток» или «достоинство» не будут засчитаны при оценивании)

Эксперты указывают, что наряду с развитием культуры видоизменяются и «социокультурные нормы». Используя обществоведческие знания, приведите два собственных аргумента, подтверждающих положительное значение этого процесса. Выскажите также два предположения, к каким негативным последствиям может привести данная динамика. (Каждый аргумент и каждое предположение должны быть сформулированы как распространенные предложения.)

Право и мораль подразумевают использование различных социальных санкций. Используя обществоведческие знания, приведите три других аргумента в пользу различия права и морали как социальных регуляторов. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.)

Приведите два аргумента сторонников регулярного обновления социальных норм и два возможных аргумента противников данной практики. (Всего должно быть приведено четыре аргумента. Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение. Обязательно указывайте, аргументы в поддержку какого мнения Вы приводите)

Сформулируйте два положительных и два отрицательных последствия социального неравенства. (Всего должно быть названо четыре последствия. Каждое последствие должно быть сформулировано в виде распространенного предложения.)

Приведите три аргумента в пользу значимости социальных лифтов для человека и общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Приведите три суждения о возможности общества противодействовать распространению негативного девиантного поведения. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Приведите три аргумента в пользу позиции, согласно которой в современном обществе неравенство принято считать несправедливостью и дискриминацией. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

Приведите три аргумента в подтверждение возможности изменения индивидом своего социального статуса разными способами. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует. (Каждые задача и средство должны быть сформулированы развёрнуто.)

Прочитайте текст и выполните задание.

Социальная напряжённость — это особое состояние общественного сознания и поведения, специфическая ситуация восприятия и оценки действительности. Это состояние свойственно конфликту и сопровождает его. Масштабы социальной напряжённости большей частью сопоставимы с масштабами конфликта и порождаются ими. Можно вести речь о напряжённости межличностной, межгрупповой, межнациональной или о глобальной напряжённости в обществе.

Социальная напряжённость представляет собой эмоциональное состояние в группе или обществе в целом, вызванное давлением со стороны природной или социальной среды, продолжающееся, как правило, в течение более или менее длительного времени. Напряжённость может быть вызвана отнюдь не только стремлением достичь какой-либо цели, но и разного рода ошибками или некомпетентностью лидеров. Кроме того, обычное состояние людей может резко измениться из-за воздействия неподконтрольных человеку сил природы: изменения климата, истощения ресурсов, землетрясения и т. д.

Наиболее общие предпосылки напряжённости — это устойчивая и длительное время не разрешаемая ситуация рассогласования между потребностями, интересами, социальными ожиданиями всей массы или значительной части населения и мерой их фактического удовлетворения, приводящая к накоплению недовольства, усилению агрессивности отдельных групп и категорий людей, нарастанию психической усталости и раздражительности большинства. Другими словами, речь идёт о конфликтной ситуации, отражающейся в психологии населения…

И всё же не так просто отнести напряжённость к чисто негативным явлениям. Прежде всего социальная напряжённость является необходимым, хотя и не постоянным элементом существования любого сообщества. Человек переживает это явление как стресс, адаптируется к нему, «осваивает» это состояние, оно становится необходимой частью его общественной культуры. Напряжённость в тех или иных формах и аспектах сопутствует людям всю жизнь…

Социальная напряжённость как явление, проявляющееся прежде всего на социально-психологическом и поведенческом уровнях, характеризуется следующими моментами.

Первое: распространением настроений неудовлетворённости существующей ситуацией в той или иной жизненно важной сфере общественной жизни.

Второе: тем, что под влиянием вышеназванных настроений утрачивается доверие к властям, снижается авторитет власти и власть авторитета, появляется ощущение опасности, широкое хождение приобретают пессимистические оценки будущего, всевозможные слухи. В обществе в целом, как и в отдельной территориальной общности, возникает атмосфера массового психического беспокойства, эмоционального возбуждения.

Третье: на поведенческом уровне социальная напряжённость проявляется как в стихийных массовых действиях (в ажиотажном спросе, скупке товаров и продуктов питания с целью создания страховых запасов «на чёрный день» и т. д.), так и в различных конфликтах, митингах, демонстрациях, забастовках и иных формах гражданского неповиновения и протеста, а также в вынужденной и добровольной миграции.

(А. В. Дмитриев, В. О. Рукавишников)

Авторы считают, что «не так просто отнести напряжённость к чисто негативным явлениям». Используя обществоведческие знания, сформулируйте три предположения о том, какое позитивное влияние на человека может оказать состояние социальной напряжённости. (Каждое предположение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)