Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА:

А) Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого предложения, разделяются запятой.

Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если в них говорится об одновременно или последовательно происходящих событиях.

В) Обособляются распространённые приложения, стоящие после определяемого слова.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1) Одним из первых русских летописцев был монах Киево-Печерского монастыря Нестор, поразительно одарённый человек.

2) Он знал византийские исторические хроники, в них запись событий велась по годам правления императоров.

3) Нестор старался понять, «откуда есть пошла Русская земля», выяснить имена первых князей.

4) С болью и негодованием описывал Нестор княжеские распри своего народа, набеги захватчиков, и эти чувства нашли отражение в его летописях.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Придаточное предложение, стоящее внутри главного, выделяется запятыми с обеих сторон.

Б) Обособляются распространённые согласованные определения, стоящие после определяемого слова.

В) Запятая ставится между двумя и более однородными членами, не соединёнными союзами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В Москве, чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, Ломоносову пришлось выдать себя за сына дворянина, потому что крестьянскому сыну туда дороги не было.

2) А через шесть лет Михаил Ломоносов в награду за успехи в учении был направлен в Германию, где изучал горное дело и химию.

3) Годы упорного труда на пути к знаниям — и Ломоносов становится крупнейшим учёным, оставившим глубокий след в отечественной истории.

4) Трудно представить себе, как мог один человек сделать так много в самых разных областях науки, в литературе и искусстве.

5) Один французский историк даже считал, что в России есть два Ломоносова — поэт и химик, но это был один и тот же человек.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами, начинающимися союзами как, словно, точно, будто, как будто, что, чем и др., выделяются запятыми.

Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет то, о чём говорится в первой части.

В) Запятая перед союзом и между частями сложного предложения не ставится, если этот союз соединяет однородные придаточные.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Когда вещь никуда не годится, говорят: «Гроша медного не стоит», а про глупца говорят, что у него «медный лоб».

2) Может быть, поэтому у многих людей складывается впечатление, будто медь — это что-то незначительное, пустячное и что она не пользуется большим уважением.

3) Но из всех металлов лишь серебро проводит электричество лучше, чем медь, зато меди на Земле в тысячу раз больше, чем серебра.

4) Поэтому в электрических приборах и машинах большинство деталей, по которым должен идти ток, делается из меди.

5) У меди есть ещё одно ценное качество: она легко даёт сплавы со многими металлами, например, бронза — сплав меди и олова.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обстоятельства места и времени, уточняющие смысл предшествующего обстоятельства, обособляются.

Б) Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

В) Обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) «Таблицей умножения» в химии называют Периодическую систему химических элементов, которую разработал в 1869 году Д. И. Менделеев, гениальный русский учёный.

2) Менделеев родился в Сибири, в городе Тобольске, и его детство нельзя назвать ни счастливым, ни радостным: раннее сиротство, беспросветная бедность — эти невзгоды судьба обрушила на него.

3) Но жизненные трудности не помешали ему окончить сначала гимназию, а потом — Педагогический институт в Петербурге.

4) После нескольких лет работы педагогом он с головой уходит в науку и, не жалея сил, увлечённо работает над учебником «Основы химии».

5) Этот учебник — настоящая химическая энциклопедия, которая стала настольной книгой для многих поколений начинающих учёных.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет то, о чём говорится в первой части.

В) Обстоятельства места и времени, уточняющие смысл предшествующего обстоятельства, обособляются.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Николай Михайлович Пржевальский с детства мечтал о путешествиях, но судьба распорядилась по-своему: он стал военным.

2) В полку Пржевальский тщательно скрывал от всех свою мечту: боялся, что её вспугнёт чья-то грубая насмешка.

3) При первой же возможности он отправился не в Африку, о которой грезил ночами, а на Дальний Восток, в дебри Уссурийского края.

4) Теперь он, добившись своей заветной цели, мог заниматься тем, что составляло смысл его жизни.

5) Горные хребты и перевалы, пустыни, теряющиеся в песках реки, снежные бури, страшную жару — всё преодолел этот мужественный человек, который смог претворить свою мечту в жизнь.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.