Банк заданий
ЕГЭ по истории

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) «Великое отступление» русской армии

2) Галицийская операция российской армии

3) Вторая Балканская война

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) окружение немцами 2-й российской армии под командованием Александра Самсонова

2) 1914 г. 

3) Галиция

4) Сараево

5) заключение Брестского мирного договора

6) Варшава

7) принятие Николаем II полномочий Верховного главнокомандующего российской армией

8) 1915 г. 

9) 1916 г.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме стрелками, произошли в тысяча девятьсот ______________ году».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: первом

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Назовите город, который обозначен на схеме цифрой «2».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое четырежды пропущено в этом тексте. 

«Овладев 9 августа Ковно, войска противника пытались нанести удар в обход ________________ и окружить находившуюся на данном участке 10-ю русскую армию. Но в упорных встречных боях в районе ________________ наступление противника к 22 августа захлебнулось. Тогда противник сосредоточил севернее ________________ мощную конную группировку генерала Гарнье. 27 августа она нанесла оттуда удар по району Минска (60 км к северо-западу города), пытаясь с севера выйти в тыл 10-й армии. Из-за угрозы окружения русским войскам пришлось 3 сентября оставить ________________».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите город, где произошло событие, которому посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название военной операции, которая изображена на данной марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование своего ответа.

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) создание Антанты

2) создание Прогрессивного блока в IV Госдуме

3) Первая Балканская война

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) Санкт-Петербург

2) 1912 г. 

3) Галиция

4) 1915 г.

5) Убийство Франца Фердинанда Гаврило Принципом

6) окружение немцами 2-й российской армии под командованием Александра Самсонова

7) «Брусиловский прорыв»

8) 1914 г. 

9) Киев

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из источника и выполните задание.

«Россия переживала исключительно тяжёлое время. Уже весною названного года германское верховное главнокомандование, встревоженное успехами русского оружия, изменило круто принятый им вначале план войны, по крайней мере на ближайший период времени. Создав на Западном фронте почти неодолимую стену укреплений, оплетённых проволокою и усиленных мощной артиллерией, германцы достигли возможности безбоязненной переброски значительных сил на свой восточный фронт против нас. Русская армия становилась, таким образом, главным предметом действий. В соответствии с ним даже главная немецкая квартира была перемещена на восток, в небольшой городок Плесс, расположенный в Силезии, почти на границе с Австрией. 

18 апреля, после невиданного по силе артиллерийского обстрела, весьма скоро сровнявшего наши слабые укрепления с землёю, соединённые германо-австрийские силы атаковали нас на участке между рекою Вислою и подножием Бескид и принудили к отходу. Фронт наш был прорван, и русские армии, далеко углубившиеся к этому времени в Карпатские горы, были поставлены в очень трудное положение. Отбиваясь от наседавшего неприятеля почти голыми руками из-за недостатка вооружения и огнестрельных припасов, отвечая на его десятки и сотни выстрелов лишь одиночными патронами, русские войска стали шаг за шагом отходить с гор и затем потянулись к реке Сан. На этой реке они предполагали организовать новый фронт обороны. Но прибытие свежих немецких дивизий, дополнительно переброшенных с французского 

фронта, не дало возможности выполнить этого намерения, и русские армии оказались вынужденными к дальнейшему отходу на Галичины».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые в отрывке события произошли в 1915 г.

2) В год, когда происходили описываемые в тексте события, Николай Второй принял ставку Верховного главнокомандующего.

3) Участником описываемых в отрывке событий был генерал А.В. Самсонов.

4) В период, описанный в отрывке, Румыния уже вступила в войну на стороне Антанты.

5) Следствием описываемых событий стал выход России из войны.

6) В войне, о которой идет речь в отрывке, Сербия воевала на стороне России.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите правителя России, при котором происходили события, отраженные на схеме.

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: иванпервый

Рассмотрите схему и выполните задание.

Назовите город, который обозначен на схеме цифрой «1».

Ответ запишите словами без пробела и знаков препинания. Пример: лондон

Источник: 100балльный репетитор

Рассмотрите схему и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) Город, обозначенный на схеме цифрой «1», до войны, события которой отражены на схеме, входил в состав России. 

2) В период отражённых на схеме событий город, обозначенный на схеме цифрой «2», назывался Санкт-Петербург. 

3) В войне, события которой отражены на схеме, Франция была союзницей России. 

4) На схеме отмечен и подписан город, где погиб вице-адмирал В.А. Корнилов. 

5) На схеме отмечена и подписана столица Османской империи. 

6) По результатам войны, события которой отражены на схеме, Россия приобрела новые территории

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«Третья Дума была выбрана по новому более узкому избирательному закону, при значительном официальном нажиме на избирателя и была совершенно иная, чем её предшественницы. Оппозиция потеряла своё господствующее положение, насчитывала только 90 де­путатов, считая и кадетов, и Трудовую группу. Правых групп было несколько, но ни у одной не было большинства. Многочисленнее всех была партия _____________. У них было 154 мес­та. Лидером их был А.И. Гучков. На поддержку этих умеренных конституционалистов всегда мог рассчитывать премьер _____________.

Парламентская работа постоянно вносила трезвость. Проведение бюджета и рассмотрение ряда законопроектов, которые правительство и Дума начали вносить, потребовали образования комиссий. Там начались встречи, сотрудничество народных представителей  и чиновников.

В первых Думах они и близко друг к другу не подходили, и это придавало русскому народному представительству  уродливый характер. В Третьей Думе выработались навыки к сотрудничеству, которые окрепли в Четвёртой Думе. Без этого, к несчастью очень недолгого, сближения между властью и народным  представительством  России в 1914-1917 гг. было бы ещё труднее отбиваться от немцев. Первые две Думы не дожили до рассмотрения бюджета. Весной  1908 г., впервые за всю историю России,  гласно обсуждался государственный  бюджет.  Уже одно это придало Третьей  Думе деловую  значительность,  которой  не было у её двух мятежных предшественниц.

Рассмотрение бюджета имело огромное воспитательное и отрезвляющее значение. Оно вскрыло могучий размах народной жизни, указывало подробности, из которых она склады­валась, призывало к осмотрительности, будило сознание ответственности за колоссальную государственную машину, часть которой составлло и народное представительство.

Это отрезвляло. Постепенно Государственная дума перевоспитывала бюрократию, оппо­зицию, общественное мнение, всю страну, весь народ. Думские прения были предохрани­тельным клапаном. Зачем устраивать баррикады, зачем бросать бомбы, если борьбу передо­ верили народному представительству. Социалисты были правы, когда говорили, что Государственная дума ослабит революционный фронт. За 11 лет своего существования Дума, помимо ряда важных законодательных мер, самим фактом своего существования оказала ог­ромное влияние на развитие хозяйственных и духовных сил России, на более разумное по­нимание как правительством, так и оппозицией её насущных потребностей. Бюджетные прения невольно вели к реалистической политике».

Укажите год, когда произошли события, о которых говорится в первом абзаце отрыв­ка. Укажите название партии, пропущенное в первом абзаце отрывка. Назовите фами­лию премьера, пропущенную в отрывке.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«Третья Дума была выбрана по новому более узкому избирательному закону, при значительном официальном нажиме на избирателя и была совершенно иная, чем её предшественницы. Оппозиция потеряла своё господствующее положение, насчитывала только 90 де­путатов, считая и кадетов, и Трудовую группу. Правых групп было несколько, но ни у одной не было большинства. Многочисленнее всех была партия _____________. У них было 154 мес­та. Лидером их был А.И. Гучков. На поддержку этих умеренных конституционалистов всегда мог рассчитывать премьер _____________.

Парламентская работа постоянно вносила трезвость. Проведение бюджета и рассмотрение ряда законопроектов, которые правительство и Дума начали вносить, потребовали образования комиссий. Там начались встречи, сотрудничество народных представителей  и чиновников.

В первых Думах они и близко друг к другу не подходили, и это придавало русскому народному представительству  уродливый характер. В Третьей Думе выработались навыки к сотрудничеству, которые окрепли в Четвёртой Думе. Без этого, к несчастью очень недолгого, сближения между властью и народным  представительством  России в 1914-1917 гг. было бы ещё труднее отбиваться от немцев. Первые две Думы не дожили до рассмотрения бюджета. Весной  1908 г., впервые за всю историю России,  гласно обсуждался государственный  бюджет.  Уже одно это придало Третьей  Думе деловую  значительность,  которой  не было у её двух мятежных предшественниц.

Рассмотрение бюджета имело огромное воспитательное и отрезвляющее значение. Оно вскрыло могучий размах народной жизни, указывало подробности, из которых она склады­валась, призывало к осмотрительности, будило сознание ответственности за колоссальную государственную машину, часть которой составлло и народное представительство.

Это отрезвляло. Постепенно Государственная дума перевоспитывала бюрократию, оппо­зицию, общественное мнение, всю страну, весь народ. Думские прения были предохрани­тельным клапаном. Зачем устраивать баррикады, зачем бросать бомбы, если борьбу передо­ верили народному представительству. Социалисты были правы, когда говорили, что Государственная дума ослабит революционный фронт. За 11 лет своего существования Дума, помимо ряда важных законодательных мер, самим фактом своего существования оказала ог­ромное влияние на развитие хозяйственных и духовных сил России, на более разумное по­нимание как правительством, так и оппозицией её насущных потребностей. Бюджетные прения невольно вели к реалистической политике».

Что, по мнению автора, придало Третьей Думе деловую значительность в сравнении с её двумя мятежными предшественницами? Как оценивает автор значение думской деятельности для развития общественной жизни Российской империи? Укажите любые два положения.

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Источник: ФИПИ

3 июня 1907 г. Николай II распустил II Государственную думу и обнародовал новый избирательный закон, что было нарушением «Основных законов Российской империи». Укажите:

а) причину (предпосылку) роспуска II Государственной думы, связанную с её деятельностью;

б) причину (предпосылку) роспуска II Государственной думы, связанную с её партийно-политическим составом;

в) политическое последствие издания нового избирательного закона.

а) ________________________________________________________________ 

б) ________________________________________________________________ 

в) ________________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении крестьян в периоды правления Александра II и Николая II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде. 

Тезис:_____________________________________________________________ 

 Обоснования тезиса: 

1) ______________________________________________________________ 

2) ______________________________________________________________

Источник: ФИПИ

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) написание В.И. Лениным «Апрельских тезисов»

2) отречение императора Николая II

3) убийство в Сараево эрцгерцога Франца Фердинанда

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Источник: 100балльный репетитор

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234