В городском суде рассматривается иск гражданки Н. об установлении отцовства гражданина С. в отношении ее несовершеннолетней дочери. Найдите в приведенном списке позиции, соответствующие правовому контексту данного конфликта, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) истец 2) уголовное судопроизводство 3) ответчик 4) потерпевший 5) гражданское судопроизводство 6) конституционное судопроизводство

1. Да. Истцом в данном деле является гражданка Н., поскольку она инициировала судебный процесс, обращаясь в суд с требованием об установлении отцовства гражданина С. Истец — это лицо, защищающее свои права или интересы через суд. 2. Нет. Уголовное судопроизводство не относится к данному делу, так как оно регулирует порядок рассмотрения дел, связанных с преступлениями. Здесь речь идет о гражданско-правовых отношениях, связанных с семейным правом. 3. Да. Ответчиком является гражданин С., так как он является лицом, против которого предъявлено исковое требование об установлении отцовства. Ответчик — это сторона судебного процесса, которая должна ответить на исковые требования истца. 4. Нет. Потерпевший — это участник уголовного процесса, который считается пострадавшим от преступления. В данном случае речь идет о гражданском процессе, где понятие потерпевшего неприменимо. 5. Да. Гражданское судопроизводство регулирует рассмотрение дел, связанных с гражданскими, семейными, трудовыми и другими правоотношениями. Иск об установлении отцовства относится к категории гражданских дел. 6. Нет. Конституционное судопроизводство связано с рассмотрением вопросов, касающихся соответствия нормативных актов Конституции страны. Вопрос об установлении отцовства не входит в компетенцию конституционного суда.

Прочитайте текст и выполните задание. В современном обществе под культурой понимаются все духовные и материальные ценности, созданные человеческим сообществом. Ее обычно подразделяют на материальную (здания, дороги, линии связи, предметы быта и т.д.) и духовную культуру (язык, религия, научные представления, теории, убеждения людей и т.д.). В социологии под культурой подразумевается то в социальной жизни, что не определяется биологической природой человека - инстинктами; это искусственное образование, созданное совместными действиями многих поколений людей и воссоздаваемое, поддерживаемое каждым поколением и группой. Каждое поколение и каждая группа не только воссоздают и поддерживают определенные формы социальной жизни, но и вносят свои изменения, преломляет культуру через свой социальный опыт, свое отношение к обществу и другим поколениям и группам. Поэтому можно говорить не только о культуре цивилизации, но и об исторических типах культуры (например, рабовладельческая культура, культура эпохи Возрождения и др.) и о групповых субкультурах (например, субкультура врачей, инженеров, ветеранов, молодежи, военнослужащих). Все структурные компоненты культуры состоят из определенных элементов, которые представляют собой, во-первых, ценности, которые могут быть как идеальными представлениями людей, социальных групп, общества, так и материальными предметами, имеющими функциональное значение в данном обществе. Другим элементом культуры являются социальные нормы, под которыми мы понимаем определенные правила, положения, осуществляющие руководящую функцию по отношению к определенным социальным группам. Социальные нормы регулируют индивидуальное и групповое взаимодействие в данной социальной группе или обществе, они требуют от индивидов в каждой ситуации действий определенного типа. Так как социальные нормы являются составным элементом культуры, их часто называют социокультурными нормами. С развитием культуры видоизменяются и социокультурные нормы. (По Б.А Исаеву) Какой смысл, по мнению автора, вкладывает социология в понятие «культура»? Как в тексте характеризуется вклад каждого поколения в развитие культуры? Что автор понимает под социальными нормами?

1) ответ на первый вопрос: искусственное образование, созданное совместными действиями многих поколений людей и воссоздаваемое, поддерживаемое каждым поколением и группой ИЛИ то в социальной жизни, что не определяется биологической природой человека - инстинктами; 2) ответ на второй вопрос: каждое поколение и каждая группа не только воссоздают и поддерживают определенные формы социальной жизни, но и вносят свои изменения, преломляет культуру через свой социальный опыт, свое отношение к обществу и другим поколениям и группам; 3) ответ на третий вопрос: определенные правила, положения, осуществляющие руководящую функцию по отношению к определенным социальным группам.

Прочитайте текст и выполните задание. В современном обществе под культурой понимаются все духовные и материальные ценности, созданные человеческим сообществом. Ее обычно подразделяют на материальную (здания, дороги, линии связи, предметы быта и т.д.) и духовную культуру (язык, религия, научные представления, теории, убеждения людей и т.д.). В социологии под культурой подразумевается то в социальной жизни, что не определяется биологической природой человека - инстинктами; это искусственное образование, созданное совместными действиями многих поколений людей и воссоздаваемое, поддерживаемое каждым поколением и группой. Каждое поколение и каждая группа не только воссоздают и поддерживают определенные формы социальной жизни, но и вносят свои изменения, преломляет культуру через свой социальный опыт, свое отношение к обществу и другим поколениям и группам. Поэтому можно говорить не только о культуре цивилизации, но и об исторических типах культуры (например, рабовладельческая культура, культура эпохи Возрождения и др.) и о групповых субкультурах (например, субкультура врачей, инженеров, ветеранов, молодежи, военнослужащих). Все структурные компоненты культуры состоят из определенных элементов, которые представляют собой, во-первых, ценности, которые могут быть как идеальными представлениями людей, социальных групп, общества, так и материальными предметами, имеющими функциональное значение в данном обществе. Другим элементом культуры являются социальные нормы, под которыми мы понимаем определенные правила, положения, осуществляющие руководящую функцию по отношению к определенным социальным группам. Социальные нормы регулируют индивидуальное и групповое взаимодействие в данной социальной группе или обществе, они требуют от индивидов в каждой ситуации действий определенного типа. Так как социальные нормы являются составным элементом культуры, их часто называют социокультурными нормами. С развитием культуры видоизменяются и социокультурные нормы. (По Б.А Исаеву) В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.Используя обществоведческие знания, - укажите не менее трёх основных характеристик социальной группы как совокупности людей, обладающих общим социально значимым признаком; - объясните связь любого из указанного в тексте видов ценностей с экономическим развитием общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

1) основные характеристики социальной группы как совокупности людей, обладающих общим социально значимым признаком, например: - общая (групповая) цель деятельности; - наличие социально-значимого признака; - групповые формы социального контроля; - образцы (модели) групповой деятельности; - чувство групповой принадлежности или членства; - ролевые ожидания членов группы относительно друг друга; - наличие взаимодействия и др.; 2) объяснение с опорой на положения текста, например: идеальные представления (духовные ценности) социальных групп определяют цели и формы экономического поведения, уровень экономической активности индивидов и групп, что оказывает влияние на экономическое развитие общества.

Проиллюстрируйте примерами три возможных позитивных влияния конфликта на а) личность б) социальную группу в) общество (Сначала укажите позитивное влияние и субъекта, а затем приведите пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.).

1. Конфликт стимулирует личность к развитию. (В школьной команде по баскетболу вместо девятиклассника Даниила на соревнования взяли его одноклассника Илью. Даниил посчитал, что Илья получил место незаслуженно и между школьниками начался конфликт. После этого Даниил стал дополнительно тренироваться по вечерам и через месяц снова занял место в основном составе, улучшив свои спортивные результаты.) 2. Конфликт повышает сплочённость социальной группы. (Жильцы дома на улице Победы, недовольные решением о сносе детской площадки, организовали собрание и подали коллективное обращение в администрацию района. В процессе борьбы за общие интересы соседи стали теснее общаться и совместно решать другие вопросы благоустройства.) 3. Конфликты способствуют общественному прогрессу. (Соперничество крупных автомобильных компаний, таких как Toyota и Hyundai, стимулировало внедрение новых технологий — электродвигателей и систем безопасности. В результате конкуренции на рынке появились более надёжные и экологичные автомобили, что улучшило качество жизни потребителей.)

Есть мнение, что социальный конфликт способен оказать позитивное влияние на общественную жизнь. Приведите три развёрнутых аргумента в подтверждение этого мнения. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

1) Социальный конфликт позволяет выявить существующие в обществе противоречия и проблемы, которые ранее могли оставаться незамеченными, что создаёт условия для их последующего решения и совершенствования общественных отношений. 2) В ходе социального конфликта различные группы получают возможность открыто выразить свои интересы и требования, что способствует поиску компромиссов и более полному учёту интересов разных слоёв населения при принятии общественно значимых решений. 3) Социальный конфликт может стать стимулом для проведения социальных, экономических или политических реформ, поскольку побуждает государство и общество искать новые способы решения накопившихся проблем и предотвращения подобных конфликтов в будущем.