Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Среди предложений 26-31 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

(26)Походы советских ледоколов он знал назубок. (27)Потом взялся за навигацию, лоции, океанографию, даже за астрономию.

(28)Он вёл записи. (29)В общей тетради имелся раздел «Как люди выходили из безвыходного положения». (30)Сюда он записывал все случаи, казусы, которые угрожали действительным и выдуманным романистами путешественникам. (31)Необходимо научиться быть смелым, сообразительным, решительным.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.

(1)Самое лучшее условие для корнеобразования растений – туман, когда земля в достаточном количестве получает и тепло, и влагу. (2)При этом воздух из почвы не вытесняется водой, а листья постоянно обволакиваются влагой. (3)Создать туман совсем несложно, это можно сделать мелким распылением воды с помощью опрыскивателя. (4)Температура воздуха, рекомендуемая для поддержания комфортного микроклимата, – плюс 20 °С. (5)Если температура повышается, то парник необходимо проветривать и притенять.

1) земля получает (предложение 1)

2) (не) вытесняется водой (предложение 2)

3) можно сделать (предложение 3)

4) температура воздуха (предложение 4)

5) необходимо проветривать (предложение 5)

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны 5 стоять запятые.

Город Смоленск (1) расположенный в верховьях Днепра (2) впервые упоминается в летописании в 863 году (3) и исследования археологов подтверждают существование крупного поселения на месте современного Смоленска уже в IX веке. За свою многовековую историю (4) этот город (5) будучи городом-крепостью на западных рубежах страны (6) не раз подвергался нападениям (7) а в ХVII веке (8) на время стал частью Речи Посполитой. Смоленск сильно пострадал в 1812 году во время вторжения армии Наполеона (9) а также в годы Великой Отечественной войны.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ — после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

2) СМЕРЧ — в имени существительном 3-го склонения после шипящего согласного не пишется буква Ь.

3) МЕЛЮТ (зёрна) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ЮТ.

4) ТУМАННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН.

5) ПО-ЛЕТНЕМУ (тепло) — написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Тропинка, по которой шёл охотник Емеля, взб..⁽¹⁾ралась на гору, м..⁽²⁾нуя большие камни. Всюду ютились молод..⁽³⁾ныкие берёзки, куст..⁽⁴⁾ки жимолости, попадались перелески из молодого ельн..⁽⁵⁾ка. Вдруг послыш..⁽⁶⁾лся визг собаки, затр..⁽⁷⁾цали ветв..⁽⁸⁾. Емеля, при..⁽⁹⁾слонясь к стволу дерева, увидел: на поляну выбежао олень.

Раскройте скобки и запишите слово «катер» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

У пристани стояли небольшие прогулочные (катер).

Замените словосочетание «материнский капитал», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Человек, с которым рассказчик вел диалог, служил ветеринаром в городском учреждении по отлову бездомных собак.

2) Бездомная собака оказалась редким псом.

3) Феб одержал победу на выставке собак.

4) Рассказчик любил Феба, потому что пёс получил золотую медаль на выставке.

5) Собака для рассказчика - пример верности, преданности и настоящей дружбы.

(1)Однажды приехал я в Москву к своему приятелю Николаю Александровичу. (2)В гостиной, где я стал ожидать, был и другой посетитель — симпатичный, молодой и скромный на вид человек. (3)Он посмотрел на часы, сказал:

— Я вот час уже жду. (4)Приедет ли Николай Александрович? (5)У меня не дело, а так — пустяки… (6)По охоте… (7)Николай Александрович ведь охотник.

— (8)Да, — говорю я, — он охотник. (9)И я тоже охотник…

— (10)Вот как, вы тоже охотник? (11)А я ветеринар, служу в городском учреждении по отлову бездомных собак. (12)Уже месяц держу пса, никто не является — нет хозяина. (13)А собака — пойнтер, молодой, красавец… (14)А какие глаза! (15)Умные… (16)Чудная собака… (17)Вот и пришёл спросить, не возьмёт ли Николай Александрович. (18)Он ведь охотник. (19)Редкая собака.

— (20)Послушайте, — сказал я, — отдайте мне эту собаку, я тоже охотник. (21)Я заплачу.

— (22)Пожалуйста, — сказал радостно ветеринар. — (23)Никаких плат не надо. (24)Пришлю вам сегодня же.

(25)Я поехал скорее домой. (26)Дожидаюсь. (27)Всё не ведут… (28)Вдруг слышу звонок. (29)Отворяю дверь: передо мной большая собака, кофейно-пегий пойнтер. (ЗО)Дивная голова, уши длинные. (31)Смотрит на меня.

— (32)3дравствуй, пёс, милая собака…

(33)И сердце бьётся от радости.

(34)Налил молока, накрошил хлеба. (35)Собака голодная, ест. (З6)Колбасу прямо глотает. (37)Я сел на постель, собака легла около, на полу. «(38)Какая красота, какие глаза! (39)Совсем ещё молодой пёс».

(40)А он морду положил на пол и слушает. «(41)Но как его зовут?» — подумал я. (42)Стал перечислять собачьи клички: Загоняй, Лебёдка… (43)Собака лежит смирно. (44)Только в конце сказал — Феб… (45)Собака вскочила.

— (46)Феб, Феб, — повторил я.

(47)Собака подошла ко мне. (48)Феб положил мне голову на колени и смотрел. (49)Как я был рад: у меня собака!

(50)Утром, когда я проснулся, Феб подошёл ко мне, посмотрел в глаза. (51)Когда я вставал, он вертел хвостом и, прыгая, лаял. (52)Я пошёл с ним на улицу. (53)Феб шёл со мной, не обращая внимания на встречных собак.

(54)Как-то мне пришлось оставить Феба у приятеля в Петербурге. (55)Возвращаясь обратно, я прочёл в газете: «В манеже состоялась выставка кровного собаководства. (бб)Награды: лучшая собака выставки и первая золотая медаль, как лучший пойнтер, — Феб, владелец К. А. Коровин».

(57)Прихожу к приятелю. (58)Тот улыбается и говорит мне:

— Знаете, я послал вашего Феба на выставку. (59)Уж очень хороша собака. (60)И подумайте, там ведь собаки какие… (61)Царская охота вся! (62)А ваш Феб — первая собака!

— (63)Я поехал на выставку. (64)В манеже слышался лай собак. (65)Издали у одной стойки стояла толпа. (66)Подойдя, я увидел плакаты, букеты цветов и моего Феба. (67)Он лежал, свернувшись клубочком.

— (68)Феб, — сказал я, подойдя.

(69)Он вскочил и бросился ко мне, положил мне лапы на плечи.

— (70)Это ваша собака? — обратился ко мне какой-то военный.

— (71)Моя, — ответил я.

— (72)У меня к вам есть дело. (73)Его императорское высочество приказал узнать мне, не уступит ли владелец собаку за тысячу рублей?

— (74)Не могу, — ответил я. — (75)Продать собаку невозможно. (76)Вероятно, вы это поймёте.

(77)Я рассказал, как у меня появилась собака.

— (78)Невероятно, — удивился военный. — (79)Прошу вас, получите награды.

(80)Я стоял около Феба, который опять положил мне лапы на плечи, и его глаза говорили: «Ну, возьми меня отсюда, пойдём».

(81)В это время заиграла музыка, ко мне шли какие-то люди, они несли на подушках золотую медаль, серебряный ошейник, кубок и охотничьи ножи.

(82)Феб жил со мной в деревне. (83)Он любил охоту, и много мы ходили с ружьём по прекрасным долинам страны моей. (84)Когда я писал с натуры картины, Феб не отходил от меня. (85)Прошло время, постарел Феб и стал глохнуть. (86)Он всё клал свою красивую голову ко мне на колени, и я гладил её. (87)Мне всё казалось, что он что-то хочет мне сказать.

(88)Как-то вечером он пришёл ко мне, положил голову на лапы и всё смотрел в мои глаза. (89)Должно быть, Фебушка, ты хотел сказать мне, но не мог про сердце чистое, про великую дружбу и святую верность.

(По К.А. Коровину*)

* Константин Алексеевич Коровин (1861-1939) — русский живописец, театральный художник, педагог и писатель; академик живописи.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

1) На даче, в двух шагах от застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снится по ночам – в виде сказочной ладьи, плывущей над сосновым лесом.

2) А ещё на даче имеется сердитый медный самовар. Он кормится шишками и очень недоволен, когда их мало.

3) И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.

4) Я часто так от него прячусь, а он очень пугается и драматическим голосом взывает к несуществующей публике…

5) Она наклоняется, берёт платьице, перебирает его руками, а сама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у нее напряжённое и печальное, что мне становится не по себе.

Среди предложений 69-78 найдите синонимы (синонимическую пару). Выпишите эти синонимы.

(69)Он вскочил и бросился ко мне, положил мне лапы на плечи.

- (70)Это ваша собака? - обратился ко мне какой-то военный.

- (71)Моя, - ответил я.

- (72)У меня к вам есть дело. (78)Его императорское высочество приказал узнать мне, не уступит ли владелец собаку за тысячу рублей?

- (74)Не могу, - ответил я. - (75)Продать собаку невозможно. (76)Вероятно,

вы это поймёте.

(77)Я рассказал, как у меня появилась собака.

- (78)Невероятно, - удивился военный.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов:

(1)Предположительная общая длина Великой Китайской стены, в том числе несохранившихся участков, составила бы сегодня более 20 тысяч километров. (2)Было время, когда она достигала десятиметровой высоты и семиметровой толщины. (3)Стена тянулась, защищая Китай от набегов кочевников, на шесть тысяч километров. (4)По мнению китайских историков, строили Великую стену два миллиона рабочих под присмотром трёхсот тысяч надзирателей. (5)Стена, хотя она давно уже утратила военное значение, была и остаётся удивительным памятником зодчества.

1) длина составила (бы) более 20 тысяч километров (предложение 1)

2) было время (предложение 2)

3) шесть тысяч километров (предложение 3)

4) строили Великую стену (предложение 4)

5) стена утратила значение (предложение 5)

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно 5 стоять тире.

Иван Кулибин (1) талантливый русский изобретатель. Первый русский телеграф (2) самодвижущиеся экипажи (3) приводимые в действие педалями (4) гениальные проекты деревянных мостов (5) всё это великие изобретения Кулибина. Но была у этого человека настоящая страсть (6) часы. Что бы Иван Кулибин ни делал (7) что бы ни изобретал (8) мысли его неизменно возвращались к часам. Он делал (9) необыкновенные часы.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) В ТЕЧЕНИЕ (лета) — в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется -Е.

2) КОМАНДОВАТЬ — правописание суффикса зависит от формы настоящего времени 1-го лица единственного числа этого глагола.

3) ДАЧА — в форме родительного падежа множественного числа этого имени существительного на конце слова пишется буква Ь.

4) ПОДЫСКАТЬ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

5) ВОСЕМЬСОТ — в имени числительном пишется разделительный Ь.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Коля был добрый, но очень рассе..(1)нный мальчик. Он нап..(2)сал очень мил..(3)нькое письмо к своей бабушке в Пет..(4)рбург: поздравлял её со Светлым праздн..(5)ком, описывал свою дер..(6)венскую жизнь. Но Коля, вместо письма, вложил в пакет пол-листа чистой бумаги. Пакет зап..(7)чатан, почтовая марка прилож..(8)на - и пустые пол-листа бумаги отправ..(9)лись поздравлять бабушку.

Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Многие (директор) супермаркетов начинали работу продавцами.

Замените словосочетание «езда верхом», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Запишите номера ответов.

1) Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто дожди не пускали его на улицу.

2) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.

3) Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...

4) Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.

5) Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.

(1)Ещё кое-где и снег не растаял, а уже на вырубках повсюду выскочили эти весенние грибы – сморчки. (2)Они очень некрасивы: шляпка отдалённо напоминает скомканные пчелиные соты, а у приземистой ножки цвет лежалого снега. (3)Зато возьмёшь такую находку в руки – а она как будто сама весенняя свежесть, даже чуть-чуть талой водой пахнет, настоящий гриб-подснежник! (4)Бывает, что эти ранние грибы внезапно пробивают снег: выступят наверх и лежат, как картошка. (5)В начале весны они растут потихоньку, но стоит только солнышку немного пригреть, как грибы-подснежники мгновенно полезут и на затенённых полянках, и на лесных дорожках, и в хвойниках.

1) грибы – сморчки (предложение 1)

2) они очень некрасивы (предложение 2)

3) возьмёшь (предложение 3)

4) бывает (предложение 4)

5) они растут (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера этих ответов.

(1)Ещё кое-где и снег не растаял, а уже на вырубках повсюду выскочили эти весенние грибы — сморчки. (2)Они очень некрасивы: шляпка отдалённо напоминает скомканные пчелиные соты, а у приземистой ножки цвет лежалого снега. (З)Зато возьмёшь такую находку в руки — а она как будто сама весенняя свежесть, даже чуть-чуть талой водой пахнет, настоящий гриб-подснежник! (4)Бывает, что эти ранние грибы внезапно пробивают снег: выступят наверх и лежат, как картошка. (5)В начале весны они растут потихоньку, но стоит только солнышку немного пригреть, как грибы-подснежники мгновенно полезут и на затенённых полянках, и на лесных дорожках, и в хвойниках.

1) Вторая часть сложного предложения 1 представлена односоставным неопределённо-личным предложением.

2) Предложение 2 простое, осложнённое однородными сказуемыми с обобщающим словом.

3) Предложение 3 по эмоциональной окраске восклицательное.

4) Предложение 4 простое, осложнённое вводным словом.

5) Предложение 5 содержит три грамматические основы.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.